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1、教学设计Unit5Look At The Monkeys（B）（Lets learn/Lets talk/Read and write）佛山市顺德区北滘镇城区小学 黄华君【教材分析】本课是PEP英语五年级下册第五单元Part A Lets learn，Lets talk，Read and write。 教材以主人公Chen Jie和Amy在自然公园的历程，学习和运用现在进行时这一时态，学会如何用现在进行时的特殊疑问句形式进行提问。本课教学内容与学生的实际生活密切相关且有一定的教育意义，易于引发学生的思考和模仿交流。【学情分析】五年级的学生已经积累了一定的语言基础，有了一定的英语基础知识和听说能
2、力，正逐渐向读、写过渡。而且五年级的孩子电脑操作比较熟练，求知欲强，同时他们已经具有独立思考的能力，以及自主、合作、探究学习的能力。信息时代，教师不再是知识传播者，也不是学生获得知识的唯一帮助者，改变传统的授课方式也是大势所趋。用平板电脑上英语课，信息容量更大，创设更真实、生动的情景，给予学生更大的学习平台，大大调动了学生的学习兴趣。本单元的主题是学习现在进行时，采取情境教学法和小组合作的学习策略，通过看图对话操练重点句型；并通过学生自主选择填空练习、角色扮演、故事阅读、网络拓宽学生的知识运用范围。在这次教学当中，Unit4已经学习了现在进行时的第一人称和第三人称用法，教师要将这些知识整合起来
3、，运用到描述自然公园中的所见所闻这一生活实践当中，既巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力，为学生的综合能力的培养打下夯实基础。【教学目标】1知识目标（1）能听懂会说以下词组和句型，并在情景中运用：词组：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water;句子：What are the doing ? They are 。（2）能认读句子Here come two tigers. Can tigers really swim? Yes, they can. They are good climbers.2能力目标（1）
4、通过阅读巩固知识，综合运用所学的语言知识表达现在进行时。（2）能够初步掌握阅读技巧，学会如何有效地从短文当中获取关键信息。3情感态度、策略目标（1）情感态度：有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。培养学生热爱并保护动物的美好情感。（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，多观察，多思考。【教学重难点】1.听、说、读以下句型：What are they doing? They are swimming./climbing trees.难点是swimming的拼写。2.能够正确使用动词的现在分词形式。3.使学生能够综合运用所学的语言知识进行情景运用。【教学准备】1运用信封和单词条
5、，用于小组竞赛。2使用平板电脑，呈现本课的重难点句型，便于学生自主学习。3利用多媒体课件播放Flash用于新授素材的学习，以及创设生动地情境，使抽象的语言变得直观，调动学生的积极性。【教学步骤】(Teaching steps)1.Warming- up（热身）(1)T: Hello, children. Hows everybody doing?S: Just fine .And you?T: Pretty good. Thank you. Do you like animals? Here come many animals. Lets do action as them, ok?（2）Le
6、adingT: Well done. Where are the animals from?（点击课件，出示nature park）S1:They are from T: Yes, they are from the nature park. Do you want to go to the nature park?S1: Sure.T: Ok, lets go and have a look. What do you see? What do you see? What is it doing?( It is walking.)What are they doing? (They are w
7、alking.)设计意图：通过三年级学过的Lets do让学生先感知所学内容，让学生在接触新课的过程中不会太陌生。并且创设一种轻松、和谐的学习氛围，通过自由对话，逐渐导入新课，让学生能循序渐进接受新知识。2. Presentation（新课呈现）（1）Learning new words T: Good job, children! What about these animals? What are they doing? Now learn the new words with you tablet PC.Times up. Let me check.设计意图：从学生的自主学习出发，让他们
8、根据自己掌握的水平进行自学，老师通过检查学生的朗读可以掌握学生的学习情况，并把fighting和flying, swinging和swimming进行比较，新旧知识之间建立关联点，使学生更容易分辨记忆。(2)Sharp eyes T: Great, children. You are very smart. So a game for you, Sharp Eyes Game, if you see, say out loudly. Ok?设计意图：学完单词后最需要巩固，如果单纯机械地读就会让人觉得枯燥无味，利用游戏能激发学生的兴趣，并且游戏的设计是从单词到句型层层递进的，让学生在游戏中突破新
9、知。(3)Learn more wordsT: Good job, children. Youre familiar with the words now. There are more words in the envelope. You can read with your partners .Now please say the words one by one.设计意图：这里是把以前学过的单词词组重新呈现，上学期是学习can+动词原形，这个环节把动词加上了-ing，让学生温故而知新。(4)Pair workT: Well done, children. Now look at this
10、 picture. What do you see? What are they doing? Can you see the lions? Talk about the two pictures with your partners. Who wants to try? Now lets play passing game.设计意图： 让学生先通过小组合作进行实际情景运用，创编对话。在合作过程中，体现了学生的参与体验，而且通过击鼓传花的游戏更激发了学生学习的兴趣。(5)Listen and circleT: Did you have fun just now? Calm down and d
11、o a listening(6)Read and writeListen and find out.T: You did a good job. I have some gifts for you. Wow! What a big box. Who wants to try? Anything else? Look! What a big nature park! Do you see animals? Listen and find out what animal is in the nature park? (7)Read and writeAnswer the questionsT: Y
12、oure clever. Next there are 2questions for you. Answer the questions on your books. Read the text carefully.(8)Read and writeRead with funT: Please read the text with your friends.设计意图：通过设置由浅入深的任务，引导学生再次有目的地朗读，抓住有用信息，为语言的综合运用打下语言基础。在任务设计中，先通过听辅助学生略读获取对话中的关键信息（在自然公园你看到了什么动物），再到精读完成问题（动物们在干些什么），以及最后自由
13、读，都体现了阅读技巧，强调阅读目的，阅读活动的真实性，培养了学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。而且本文在理解上不难，难得是读通读透课文，所以最后一个环节是让学生利用平板电脑指导和评分功能和同伴自由读、比赛读，让学生把朗读作为一种乐趣。3.Extension（拓展）T:We have finished so many tasks. Its time to relax. There are three ways for you. Firstly ,finding out the mistakes. If you know where is wrong, correct them. T:Second
14、ly , enjoy some pictures of circus, fill in the blanks and make a report about the performers.、T:Thirdly, enjoy a story and do some reading. Choose one and relax with your partners.设计意图：根据本节课的重难点内容设计了3个拓展内容，让学生以小组为单位选择完成，让学生扩大了语言交际范围，扩大学生的知识面，激发他们长期的学习英语的兴趣。并且小组合作学习，以优辅差，为学生提供一个较为轻松、自主的学习环境，提高了学生创造思
15、维的能力。3部分的拓展内容都随后发送练习以抽测，让学生的拓展落到实处。4.Summary and moral educationT: Children, look at the sharks and tigers, what are they doing？They are dying. They are so poor. They are our good friends .So lets protect them. Ok ?设计意图：以动物伤残的图片唤起孩子们的保护动物的爱心，情感教育灌输，让学生在课堂上中学会保护自然，珍爱动物。趣味导入【教学设计结构流程图】 Look at the monkeysWarm upLearn the new words学生自学Sharp eyes学生游戏Learn more words合作学习自主学习Extension师生互动,分享成果Make a report
