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1、发动机电控系统检修课程设计,汇 报 人 康国初,汇 报 提 纲,一、课程定位与设计思路,1、课程性质发动机电控系统检修是汽车检测与维修技术专业主干课程，是集理论和实践为一体的课程。,学习：发动机电子控制系统、发动机燃油喷射系统、微机控制点火系统的结构、工作原理及故障诊断与排除方法,该课程在专业的课程中纵向起到承上启下作用，横向在企业维修岗位又可借助此部分学习完成发动机电控系统检修任务。,2、课程设计理念,一、课程定位与设计思路,以汽车维修企业典型故障检排工作过程设计学习进程，以学生未来岗位的职业能力培养为宗旨，课程设计体现在两个注重:,一、课程定位与设计思路,(1)以工作过程为主线 按照发动机
2、电控系统检修工作过程中的活动与知识的关系来设计课程,以工作任务为中心整合理论与实践，为学生提供完整工作过程的学习。,(2)以职业能力为基础 按照工作的相关性划分学习单元,注重职业情景和实践技能的培养，开发学生参与活动的能力，提升学生的知识应用能力和技能的迁移能力。,一、课程定位与设计思路,(3)以工作实践为起点 用真实或模拟环境和问题培养学生观察、思维能力,以真实现场情境及真实系统实施教学，提高学生操作技能，并通过组织学生小组活动，培养学生团队精神和合作精神，提高学生的“与人合作”、“与人沟通”的素质。,(4)以转变教学方式为根本,掌握从事汽车发动机电控系统维修的必备专业理论与实践技能。,具
3、体 目 标,（1）能获取发动机电控系统检修任务的有效信息；（2）能根据工作任务需要，搜集、整理和学习相关资源信息；（3）能制定具体任务的检修工作计划；（4）遵守操作规程，按照安全、节约、环保要求，通过团队协作对发动机电控系统故障进行诊断和排除；（5）能对完成的发动机电控系统检修工作任务完成情况进行科学的评价，并自觉承担相应的责任；（6）能够向客户提供关于发动机电控系统方面的使用、保养等方面的咨询、建议。,3、课程目标,一、课程定位与设计思路,调研分析,二、课程内容设计,1、进行维修岗位实际工作任务调研,课程教学团队先后走访了十几家汽车车服务站，经过座谈、问卷、访问等方式进行深入的调研，多次邀请
4、企业专家共同研讨，明确了本课程对应岗位的人才需求规格。,2、进行电控发动机维修岗位典型工作任务分析,聘请企业技术专家和骨干教师，对汽车维修行业普遍采用的发动机电控系统检测与维修工艺进行剖析，设计课程的典型工作项目和任务。,二、课程内容设计,依据岗位对知识、能力和素质要求制定了本学习领域（课程）标准，将发动机电控系统的养护、检修作为学生专业能力培养目标，同时注重以学生为中心的综合职业能力的培养，以及团队合作完成工作任务的能力。以完成发动机电控系统检修工作过程，符合学生学习的认知规律为依据对课程内容重构。选取维修实例、职业资格考核内容、交通部机动车专业技术人员职业水平评价考试中检测维修士的理论和实
5、操内容等。在满足社会需求的同时，并充分考虑学生的个性发展。,二、课程内容设计,3、课程内容设计,通过对维修岗位典型工作任务分析，以发动机电控系统实际故障现象为载体，设计6个学习情境，学生在6个学习情境对应工作任务中完成发动机电控系统检修全部内容的学习。,总学时：72,二、课程内容设计,课程整体教学设计遵循学生职业能力递进规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，设计学习情境以大众、丰田车系电喷发动机维修贯穿课程学习过程，以故障现象为载体综合电控发动机结构、原理和检修内容课程共选取了132个工作任务，207个维修案例，学习情境由任务单元构成，任务单元包含理论、结构、故障诊断与排除
6、方法和操作规范等内容。,二、课程内容设计,三、课程实施与训练,（一）实际检修工作任务驱动的教学模式,在课程实施中，我们以发动机电控系统检修的实际工作任务来组织教学内容。,三、课程实施与训练,2、采用仿真或与工作环境一致的教学情境。设计与企业的检测、维修工位及程序一致，与企业文化、氛围统一的教学情境。,3、设计问题群，培养学生分析问题和解决问题能力，按提出问题认真思考确定问题的性质查寻有关资料分析理解找出解决问题的方法和思路得出正确地结论评价等步骤的运作规律组织教学。,4、按汽车维修技师标准配备教师。具备维修企业实践经历的专业骨干教师和聘任企业技术专家（或培训师）为执教教师,5、采取全程评价的方
7、式，学生自评、学习小组互评、教师（包含企业聘任教师）评价相结合。,三、课程实施与训练,（二）提升学生的职业综合能力,1、实践“工学交替”的人才培养模式,依托引进的校内企业、校办产业和校外企业，“工学交替”促进学生综合能力的提高。,三、课程实施与训练,2、实施一体化教学,三、课程实施与训练,(三)教学方法的运用,1、引导文教学法 2、小组讨论法 3、头脑风暴法,三、课程实施与训练,（四）考核评价,多元评价体系,三、课程内容的实施与训练,（五）课程资源建设,四、校内外实训基地建设,（一）校内实训基地,四、校内外实训基地建设,（一）校内实训基地,7、黑龙江省机动车检测维修专业技术人员职业水平考试中心
8、,四、校内外实训基地建设,（二）校外实训基地,1、哈飞售后服务联合会 2、哈尔滨华通丰田汽车销售服务有限公司,五、师资队伍建设,课程组专职教师6人均具有双师资格和双师素质，兼职教师4人为维修企业技术经理、技术主管。,。,经过几年的建设与努力，发动机电控系统检修课程为发展学生的职业能力，提升学生的职业素质，打造未来的职业奠定了基础。,课程主持人康国初老师为黑龙江省教学名师，省级学科带头人，国家级教学团队带头人；以本课程团队成员为主的专业教学团队2008年被教育部、财政部评为立项建设的国家级教学团队；由康国初、刘德发等老师负责的汽车发动机结构与维修被评为国家级精品课程；主讲教师杨柏青主持的汽车电器系统检修为黑龙江省精品课程；近5年，课程团队教师主持省级以上教改、教研、科研课题20余项，获省级以上奖励9项；主持完成示范性重点建设课程5门，主编教材11本,五、师资队伍建设,汇报结束谢谢！,
