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1、XX中心小学教职工绩效考核工作实施办法为深化教育人事制度改革，推进义务教育阶段学校教职工绩效工资制度顺利实施，结合我校实际，特制定本实施办法。一、指导思想全面落实党的教育方针，立德树人，推进义务教育科学发展，努力提升教职工教书育人、管理育人、服务育人能力为核心，发挥教师绩效工资的调节功能，体现多劳多得，优绩优酬的分配原则，充分调动全体教职工工作的积极性，进一步提高教育教学质量，促进广大教职工为全面实施素质教育、办人民满意的教育贡献智慧和力量。二、实施对象全校在编在岗的教职工。三、考核分配原则1 .尊重规律，以人为本。2 .以德为先，注重实绩。3 .多劳多得、优绩优酬、不劳不得。4 .公平、公正
2、、公开。5 .实事求是、程序规范、科学合理、讲求实效。四、绩效工资考核小组及考核形式1 .考核小组：由学校工会安排不同类型教师代表组成。2 .考核形式考核结果以积分形式呈现，按教师个人考核得分多少进行分配，由学校考核小组办公室负责统计、公布。考核方法每年考核两次，分两学期考核造册汇总并予以公示（校内公示一周）。然后将奖励性绩效工资发放到个人帐户。五、考核等次确定依据UX县义务教育阶段学校教职工绩效考核工作意见（试行）（X教2010）X号文件规定执行。六、绩效考核内容及管理办法绩效考核内容分基础性绩效考核和奖励性绩效考核两部分。（一）基础性绩效考核学校对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学（
3、管理）工作任务的教职工，根据考核结果，绩效考核为合格的教师，由学校造册上报区教育局和财政局，由财政局按月统一发放基础性绩效工资。绩效考核为不合格的教师，按X教【2010】X号规定执行。（二）奖励性绩效考核依据XX区XX中心小学教职工绩效考核工作实施办法（试行）对教职工进行考核，并根据考核结果兑现奖励性绩效工资。教职工绩效考核项目及量化计分办法教职工绩效考核经费是指学校30%奖励性绩效工资，学校依据在编在岗教职工总人数的包干总额计算。学校对教职工奖励性绩效考核从四个方面进行，即考勤10%、工作量（含班主任津贴等）40%、教学常规管理25%、教育教学效果及教科研成果25%o考勤（10%）。主要考核
4、教职工出勤情况，考核依据为XX区XX中心小学考勤考核办法（试行）。按月统计，每学期结束时汇总。工作量（40%）o每学年开学前，根据学校现有核编教师数，结合学生数、班级数等核算工作量。1 .班主任绩效考核依据XX区XX中心小学班主任工作考核细则（试行）进行考核，从工作量中按班级数提取一定的资金作为班主任津贴考核基数，具体标准如下：考核采取分段考核，40人及40人以下的班级，按班级数每班每月120元为标准（每学期按5个月计算），41人及41人以上的班级，按班级数每班每月140元为标准（每学期按5个月计算）。担任语文、数学学科双班教学任务、英语学科四个班级教学任务或语文数学另加一科英语的，享受41人
5、以上的班级班主任同等待遇。2 .行管、各处（室）等绩效考核学校行政管理成员参照全体班主任津贴平均标准执行;信息管理员参照全体班主任津贴平均数的0.5倍执行，教研组长及从事学校教育装备应用管理的各功能室管理人员参照全体班主任津贴平均数的0.3倍执行。依据XX区XX中心小学管理人员绩效考核办法（试行）对行管、各处（室）人员进行考核后发放。注：尽量不安排兼职，确因工作需要安排兼职工作的叠加计算。教学常规管理（20%）1 .计划制定（1分）各学科都要有计划，内容齐全。内容简单、不符合规范的扣05分，无小学科计划扣0.5分，无计划不得分。2 .教学设计（电子备课）（2分）多学科教师必须选一科备详案（详案
6、依据XX市小学各学科教学规范），其它学科可以写简案，严禁不备课上课。（1）不按时上传教学设计，导致教学设计不能上传的，每缺一节扣0.5分，同时要求上交纸质稿给教研组长；（2）教学反思篇数应占总篇数的三分之一，即平均每周要有一篇有质量的教学反思，每缺一篇扣0.3分，根据教学内容应有板书设计的，每缺一次扣0.1分（纸质稿同样要求）。（3）检查时发现教学设计为简单复制（下载后未进行修改编辑的）每发现一篇扣0.3分。（4）未使用学校统一制订的电子备课模板进行备课的,每发现一篇扣0.1分。（5）栏目不全，酌情扣分。本项实行扣分制，扣完2分为止，不计负分。3 .作业布置与批改（3分）语文、数学按每周不少于
7、4次、英语按每周不少于2次布置并批改作业（以作业本和基础训练次数总和计算）；作文以教材要求为准；五、六年级品德、科学每篇课文一次作业，所有年级美术作业次数按课时数的一半为标准。作业每缺1次扣0.2分，作文每缺1次扣0.5分，批改不及时，错误、漏改现象严重，1次扣0.5分，作文评价不科学，有明显失误，或无评价的，每次扣0.5分。（按双减政策要求执行）承担科学教学工作，须根据学校安排，到实验室上课,按照每学期规定次数组织开展分组实验或演示实验，完成实验报告，及时做好上课记录,报告和记录每缺1次扣0.2分。4 .按课表上课（4分）严格执行课程计划，按课表上课，经查不按课表上课,每节扣0.5分，扣完4
8、分为止。5 .听课（2分）按照有关要求,教师每学期参加听课次数不少于10节，并且记录详实，有点评。每少1次扣0.5分，扣完2分为止。6 .教研活动（5分）教师能积极主动承担学校安排的教研任务，按时参加各级各类教研活动。不接受学校安排的教研任务不得分，不按时参加教研活动，缺一次扣1分。（2分）每学期上一节公开课，校级得1分，承担一次教研片或校际公开课另加L2分，若承担一次区级以上公开课则另加1.5分。（2.5分）一学期多次承担校际以上级别公开课，按最高一次得分,考评（核）课不列入公开课范围。承担学校或上级部门安排的培训任务，主讲教师按校级0.3分，区级以上0.5分赋分。此项最高得分0.5分（0.
9、5分）。所有教师每学期必须上1节校内公开课。对无故不上公开课，经常不参加评课，听评课做假，5、6两项考核不得分，并不得参加本年度各项评优、晋级。7 .经验总结（1分）教师每学期撰写一篇论文或教学经验总结，无论文或教学经验总结不得分。8 .辅导学生（2分）指导学生参加教育主管部门或业务部门主办或联办的各种竞赛、评比等活动获得国家、省、市、区一、二、三等奖，指导教师由学校指定或以文件为依据，区级0.5、0.4、03分,市级0.9、0.7、0.5分、省级L6、L4、L2分、国家级2分。同一次活动按最高计算，此项最高得分为2分。（同一次活动，有个人获奖和团体获奖，分别计分，以最高得分计入总分）9.行政
10、、各处（室）、非教学人员的得分按本校该项平均数计算，承当统一检测科目教学任务的行政、各处（室）人员可按个人或本校平均数计算。教育教学效果及教科研成果（30%）L教师专业发展（1分）教师有个人培训提高计划和专业发展目标，认真填写校本培训记录册，完成规定学时验收合格得1分。集中培训无故缺席1次扣0.5分，扣完1分为止，未完成规定培训学时不得分。2 .教学效果（25分）（1）平均成绩（10分）在区、校期末统一评价中，第一名得9分，第二名得8分，第三名得7分。均分低于前面名次在1分以内不含1分，按前面名次计算得分。平行班只有两个班级的，均分核算，第二名比第一名均分低于4分及以上的，则按第三名计算。以该
11、学科本学期参评人数总均分为标准，所授学科均分比照总均分的均分差进行评分，均分差为正值，每超过1分（含1分），另加0.5分，以此类推；均分差为负值超过2分（含2分），另扣0.5分，后面每超1分再扣0.5分，以此类推。（上不封顶）接手班级所授学科成绩上学期均分差达-2分及以上，则该科按9分赋基本分，在此基础上有提升或下降，每超过1分（含1分），另加0.5分，以此类推；均分差继续扩大,负值超过2分（含2分），另扣0.5分，后面每超1分再扣0.5分，以此类推。（本项最低得分4分，上不封顶）。跨班级、跨学科多个统测学科，且均分差在2分之内，以较高学科成绩计算；若另一学科均分差超过2分，则按照上述方法进行
12、测算，两科得分按6：4的比例计算总成绩。（三科以上，得分高的一科占60%,其他学科占40%,平均计算）（2）优秀率（5分）以年级学科为单位在区、校期末统一评价中，以该学科本学期参评人数总优秀率为标准，所授学科优秀率比照总平均优秀率升降进行评分，差距在正负3个百分点以内得3.5分，每超过3个百分点，另加0.2分，以此类推；每低于3个百分，扣0.2分，以此类推。（本项最高得分为5分）（3）及格率（5分）以年级学科为单位在县、校期末统一评价中，以该学科本学期参评人数总及格率为标准，所授学科及格率比照总平均及格率升降进行评分，差距在正负2个百分点以内得3.5分，每超过2个百分点，另加0.2分，以此类推
13、；每低于2个百分点，扣0.2分，以此类推。（本项最高得分为5分）（4）均分提升（3分）所授学科均分差比照上学期本学科参评人数均分差，正值每增加2分，另加1分，以此类推。起始统测学科，参考本学期均分，每超2分（含2分），另加1分，该项加分最高3分。（上面2-4小项说明：任两科以上统测科目，及格率、优秀率以成绩较好的学科计算，均分升降附加，以得分高的一科计算。）没有统测科目的教师按学校其他学科教师总均分计算教学效果得分；若小学科教师辅导学生参加区级以上教育主管部门主办（或协办）的比赛中获团体一、二、三等奖（优秀奖除外），比照学校其他学科教师平均得分的基础上另加L5分、1分、0.5分计算教学效果成绩
14、（比赛若设立团体奖项超过4个以上等次，则第一名加L5分，第二、三名加1分，第四名及以下加0.5分）；市级三等奖以上加2分。品德、科学按卷面总分计算均分、优秀率和及格率（若满分为50分，则42.5分为优秀，30分为及格）。语文、数学任双学科，英语达四科，教学效果分另加2分。（5）教学效果从2021年2月起实施。3 .教研成果（4分）。（1）教师参加课堂教学大奖赛（教学现场演绎）前三等奖：区级L5分、L3分、1分，市级2分、L8分、L5分，省级2.5分、2.3分、2分，国家3分、2.8分、2.5分。同一项目按最高计算，说课减半。录像课评比（完整课时）按教学大奖赛同级别等次的80%计分；微课、微视频
15、（教学片断）按说课标准计分。（2）教师论文在教育主管部门举办的评比中获三等奖以上：区级0.4、0.3、0.2分、市级0.6、0.5、0.4分、省级、0.8、0.7、0.6分、国家1、0.9、0.8分。同一项目按最高计算。教学资源评比按论文标准计分。（3）教师在教研部门举行的活动中交流：区级0.1分、市级0.3分、省级1分、国家2分。同一项目按最高计算。（4）教师参加教育主管部门举办的各种竞赛三等奖以上：校级0.3、0.2、0.1分、区级0.5、0.4、0.3分、市级0.7、0.6、0.5分、省级0.9、0.8、0.7分、国家L1、1、0.9分。同一项目按最高计算。（5）教师在教研刊物上发表教研
16、文章：区级0.3分、市级0.5分、省级以上0.7分。（本项累计最高得1分）（6）经学校同意并以XX中心小学教师身份（交流的教师除外）申报或参与的课题研究，课题组成员成果以通过相关机构验证结题形式呈现（看证书），区级0.5分、市级0.8分、省级L2分。课题负责人另加0.3分，若课题被评为市级以上优秀课题，另加0.2分。此项最高得分为L7分。（7）通过各级评比获得的教坛新星、教学能手等称号的按同级别教学大奖赛二等奖计算考评得分。（8）校报校刊刊登作品，每篇0.1分，每学期最多0.2分。教科研成果必须按学校规定时间上报核算，逾期不报责任自负。行政、各处（室）承担非统一检测教学任务或非教学人员的得分按
17、该项平均数计算；非统一检测学科授课教师的“教学效果”得分按“教学效果”项的平均数计算；承担统一检测教学任务的行政、各处（室）人员的得分可按个人或本校其他教师平均值计算得分。教研成果项最高得4分。七、其它当年退休且工作不满一学期的人员奖励性绩效工资按该学期月平均数发放实际工作月数，区教育局批准任命的督导人员或借调人员按相关规定发放。八、奖励性绩效工资的分配方法教职工奖励性绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。每位教职工工作绩效按照个人考勤、工作量、教育教学常规、教育教学效果及科研成果分项计算。L绩效考核原则上每学期考核一次。教职工绩效考核工作领导组，建立健全学校考核机制。学校今后将根据教职工的意见不断完善各项考核办法及考核细则，经过教代会或全体教职工会议讨论通过，报请XX区教育局批准后实施。2 .考核的全过程公开透明，随时接受教职工的监督和质询。考核量化分数公布后，在全校进行公示，公示期限7天。3 .教职工绩效考核结果作为奖励性绩效工资分配的依据，并作为教职工岗位聘用、职务晋升、评估评先、培养培训和表彰奖励等方面的重要依据。4 .教师当年在学校师德师风考核中定为不合格等次，不参与当年奖励性绩效工资分配。以上未尽事宜，由学校考核工作领导组讨论决定，本办法由XX中心小学校长室负责解释。
