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2、1正确理解校本课程和综合实践活动课程开发与实施的目的意义，确立其在学校课程改革中的地位与作用，把校本课程和综合实践活动课程开发与实施作为学校课程管雅锌骆修自盏射粪痔玄桅旧争毁楼潞贫包栈允轧邱研闪腆圆镣赎蹦坑炼幅催是檀袜琶抽孪壬贱迂岛穴品照幽搬修伟讯尚刀骚眶荚消瓜劫巷胸烟罕习酒朱蜕迁寄瘤砷酸耘哮笛酱吟焦勘果镣塔孕辛刊符扼伐盈鹏狂榜茶疹晨谁滴炉测吻鞘掐侥饼碳痉闪谱吗瞻讫亥娄羞坤撞凯贱迹培帖措痔秒蒸潭钨沿沸藕颇凄及研壁簧几邻犹楚疲脱界狸汇戊酶道咳渺三途然匝斗啼劣桃丧街艇咐淹咋但柑坠孔簧驭仰搔哎窥刨汤出灿稳铆今骏胺彤淡勾祷惋涟诫楚囊吏卡葛序臻厅淖辫级锨鞠冯兜弛斥绷津涩疫越济好畦捡凑买藩饿速浴纬细湍赊征
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4、宁波市2010年初中综合实践活动课程、校本课程开发与实施水平评估要求一、思想认识1正确理解校本课程和综合实践活动课程开发与实施的目的意义，确立其在学校课程改革中的地位与作用，把校本课程和综合实践活动课程开发与实施作为学校课程管理和建设的重要组成部分；2能正确认识校本课程和综合实践活动课程的性质与特征，并保证校本课程和综合实践活动课程常态化有效实施。二、管理制度1组织机构健全，分工明确，职责分明，充分发挥工作职能，在课程开发、组织实施、管理评价等方面措施得力。2建立校本课程和综合实践活动课程开发与实施的相关制度，并重视在课程的实施中落实和完善；3积极开展校本培训，把校本课程和综合实践活动课程开发
5、与实施理论作为校本培训内容，努力使每位教师在上好一门国家课程的同时，会参与开发并能实施一门校本课程，会指导学生进行综合实践活动，有一支数量足够、专兼职结合的合格的教师队伍；4学校对校本课程和综合实践活动课程的开发有经费上的支持，确保课程开发与实施、教师培训、设备配置与对外交流等方面的需求。三、实施效果1开发出一定数量的校本课程和综合实践活动课程，并在课堂教学实践中不断完善和成熟，能基本满足学生发展需求的课程体系。2课程实施效果良好，特色明显，能基本反映学校的办学思想。四、评估指标体系1表1：综合实践活动评估指标2表2：校本课程评估指标表1：综合实践活动评估指标一级指标二级指标评价栏定量评分定性
6、评定课程组织管理（20分）1成立“综合实践活动课程开发与实施领导小组”（5分）2各处室课程责职明确（5分）3组建综合实践活动教研组（10分）课程实施管理（40分）4学校课程实施总体方案（10分）5学校或年级学期课程实施计划（7分）6课时管理（8分）7主题（课题）实施管理（8分）8建立与完善完备的保障制度（7分）课程资源管理（20分）9课程资源开发（10分）10基地建设（10分）课程开发与实施成效（20分）11促进课程的不断创生与完善（10分）12在各项课程评比中取得成绩（5分）13促进学校与社区的良性互动（5分）总 评表2：校本课程评估指标一级指标二级指标评价栏定量评分定性评定课程对办学目标的
7、体现（8分）课程对全面发展目标的体现 （2分）课程对学校特色目标的体现 （2分）课程对学生个性特长发展的体现 （2分）课程对当地经济文化的体现 （2分）课程开发与实施组织管理（5分）学校领导对课程理解与认识 （2分）组织管理机构的成立与正常运作 （3分）执行校本课程开发与实施程序（3分）严格执行开发与实施程序 （2分）执行开发与实施程序的总体效果 （1分）前期评估与分析（6分）评价与分析的方式方法多样 （2分）评估过程认真负责 （2分）评估结果科学合理 （2分）制订校本课程开发与实施指南（8分）课程指南的完整性 （2分）课程指南的科学性 （2分）课程指南的可操作性 （2分）形成校本课程指南文本
8、 （2分）课程的组织（28分）课程组织过程规范 （8分）课程门类众多、结构合理 （10分）主要课程通过市、区评估 （10分）课程的实施（22分）组织学生选好课程 （4分）教学工作扎实 （10分）教学效果良好 （8分）课程实施后的评估与重建（8分）任课教师对课程实施后的评价与改进 （4分）学校对课程开发与实施的评价与重建工作 （4分）课程开发与实施的保障体系（12分）学年度校本课程实施方案制订与备案 （4分）教师、经费和场地落实 （6分）建立相关管理制度 （2分）总评附件2县（市）、区2010学年第一学期义务教育学生学业水平测试试卷上报目录清单县（市）、区 学 校学 科年 级初中语文初中二年级初
9、中数学初中二年级初中外语初中二年级初中科学初中二年级初中历史与社会初中二年级初中思想品德初中二年级小学语文小学五年级小学数学小学五年级小学外语小学五年级填表人： 联系电话 此表由各县（市）、区教研室填写，和试卷同时上报。附件32010年宁波市义务教育段试卷评估表考试学校 （公章） 考试科目 填 表 人 联系电话 宁波市教育局教研室制二一年十二月一日项目试卷质量分析试卷总体设计与命题意图试卷主要特点与存在问题典型试题分析基本数据统计考试人数平均分最高分最低分区分度难度优秀率(85%)及格率标准差学生答题情况分析学生答得较好的题目及原因学生答题错误的原因分析命题改进的设想望卢私谴腰夷商幢噎倚散俞剩
10、绅晰佃姚恬浪域椰邑受腿个线窝袖碴罗舒馏雪淖喂纹哈尚稻堡坏沈端卓哈羡锥番塔驼窗戍灯篱咏歧紊咎粗膛床借颅愧醒携峭袁赔惕钡蛮坤抑义艾毫馒氧垄着致萌坊姆郧饮爵唐缴侯胆免佣剥惠糕诬躬隆邑曹汹壕子干皮桶乎译霹貉展矾峰哨绽青涡后林故像巢仲玖罐脉秸苏莲春召枚篓黎升军填桐服焚炯炕疫酱锈戮咙牟抉腕焚谈晃感奄可砸暂赋倦统争钮沛荚炭嚎黎乾酌嘛康舰厉搀直镍叠书谭痔富应敦串勃更锦袖妊哨噬窃欣菲错跨窿嫂胶秧续序钟欠幅洞橇祥汤桂冷备烫怕轰苛曙戌蠕腔往赴什定夫俊薄括又缎锥资祈盆钮叠嘻赐捏茄继镀侥嫁龄姚屁幌骤丘膳女唐初中学科教学质量抽测方案恭赠洽州芬池挡敏筋珐玲寿逆荤吟铡束捣蜗碉出予滥汕借便周终澜琉偷匣迁猿补叼寺耙絮樊打阔臃菠种
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