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1、第14课 元帝国拓展统一多民族国家的基业,北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册课件,第十四课 元帝国拓展统一多名族国家的基业,观看图片，回答下列问题,1、图片中展示的是哪个少数民族？,2、这个民族生活在什么样环境当中？,3、这个民族过的是什么样的生活？,4、通过观察图片，同学们能找出这个少数民族 必备哪三种技能？,第十四课 元帝国拓展统一多名族国家的基业,观看图片，回答下列问题,1、图片中展示的是哪个少数民族？,2、这个民族生活在什么样环境当中？,3、这个民族过的是什么样的生活？,4、通过观察图片，同学们能找出这个少数民族必备哪三种技能？,蒙古族,广袤的大草原,游牧生活,第十四课 元
2、帝国拓展统一多名族国家的基业,一、自主学习,1、结合当时的社会背景，谈谈各部落之间为什么会经常发生战争？,2、完成蒙古统一大业的是谁？他在哪一年建立了蒙古政权？人们尊称他什么？,3、元朝建立时间？建立者？南宋灭亡时间？全国统一时间？,4、南宋著名的抗元大臣是谁？从他身上我们能学习到什么精神？,5、忽必烈的改革措施有哪些？改革有什么意义？,6、元朝消极落后的政策是什么？,7、元朝为了促进民族融合采取了哪些措施？在此期间形成的新的民族是什么？,1、结合当时的社会背景，谈谈各部落之间为什么会经常发生战争？,2、完成蒙古统一大业的是谁？他在哪一年建立了蒙古政权？人们尊称他什么？,第十四课 元帝国拓展统
3、一多名族国家的基业,二、学生展示,西夏,契丹（辽）,北宋,回忆：两宋时期我国北方先后出现了那几个少数民族政权?,西 夏,金,蒙 古,一代天骄成吉思汗（11621227）,名叫铁木真，出生于蒙古部孛儿只斤氏族的贵族家庭。,沁园春雪 毛泽东,北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。,成吉思汗统一蒙古,1206年，蒙古贵族在斡难河源召开大会，推举铁木真为蒙古族的最高
4、首领，尊称为“成吉思汗”，建立蒙古政权，定都和林，他在位时创制了蒙古族通行的文字。,成吉思汗之死,位于鄂尔多斯高原的成吉思汗陵,巨星殒落 公元1227年7月，成吉思汗在攻打西夏的战争中，病逝于清水县六盘山。他临终前向诸子讲述了联宋灭金的战略，同时叮咛诸子在他死后秘不发丧，以稳定军心，及避免西夏军因此而增强反抗的斗志。,1、结合当时的社会背景，谈谈各部落之间为什么会经常发生战争？,2、完成蒙古统一大业的是谁？他在哪一年建立了蒙古政权？人们尊称他什么？,第十四课 元帝国拓展统一多名族国家的基业,二、学生展示,3、元朝建立时间？建立者？南宋灭亡时间？全国统一时间？,4、南宋著名的抗元大臣是谁？从他身
5、上我们能学习到什么精神？,5、忽必烈的改革措施有哪些？改革有什么意义？,元世祖忽必烈,1260年,1271年,1276年,继承汗位,元灭南宋,建立元朝,定都：大都（今北京）,1279年,统一了全国,第十四课 元帝国拓展统一多名族国家的基业,文天祥 抗元将领,过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青！,第十四课 元帝国拓展统一多名族国家的基业,自古以来谁能永远不死？留下这颗赤诚的心光照史册。,元朝地方行政创置行省制度。除称为“腹里”的地区（指大都及其周围地区）由中书省直辖外，其余地区分设行中书省，简称“
6、行省”或“省”，派遣官员管辖。行省制度的确立是中国古代行政制度的一大变革，“省”作为地方一级行政区的名称为后世沿用，直至今日。,第十四课 元帝国拓展统一多名族国家的基业,什么叫行省制度？,（1）政治：建立行省制度,中书省,行中书省,行中书省,行中书省,西藏由宣政院管理，成为元朝正式行政区。,中央，最高行政机构,地方,元朝设彭湖巡查司，管理澎湖列岛和台湾,把牧场重新恢复为农场,禁止掠夺汉人为奴;,设立专门管理农业的机构,编写,（2）经济：推行重农政策,“司农司”,农桑辑要,忽必烈改制,目的：,内容：,意义：,推行以采用 为主要内容的改革,巩固统治,经济上：,政治上：,建立行省制度,重农政策,（中
7、书省；行中书省；边陲地区）,（恢复农田；司农司；农桑辑要）,有利于社会进步和民族融合，巩固和发展了我国统一的多民族国家,汉法,1、结合当时的社会背景，谈谈各部落之间为什么会经常发生战争？,2、完成蒙古统一大业的是谁？他在哪一年建立了蒙古政权？人们尊称他什么？,第十四课 元帝国拓展统一多名族国家的基业,二、学生展示,3、元朝建立时间？建立者？南宋灭亡时间？全国统一时间？,4、南宋著名的抗元大臣是谁？从他身上我们能学习到什么精神？,5、忽必烈的改革措施有哪些？改革有什么意义？,6、元朝消极落后的是什么政策？,7、元朝为了促进民族融合采取了哪些措施？在此期间形成的新的民族是什么？,元朝划分的四等人,
8、按征服的先后排等级,为了巩固蒙古贵族的统治地位,民族歧视和阶级压迫,第十四课 元帝国拓展统一多名族国家的基业,民族分化政策,民族融合,（1）民族差异缩小（2）进入中原的契丹、女真人与汉族融合 形成新的民族回族,文化趋同,（1）提倡儒学,（2）在中央设立专门学习儒家经典的学校 国子学,（3）呈现以中原传统为主的文化认同趋向.,第十四课 元帝国拓展统一多名族国家的基业,三、拓展深化,1.我国历史上三个由大分裂到大统一的朝代？,秦（公元前221年）,隋（589年）,元（1279年）,第十四课 元帝国拓展统一多名族国家的基业,三、拓展深化,2、元朝与历史上曾经建立的统一的多民族国家相比，有哪些不同点？
9、,元朝第一个由少数民族建立的统一的王朝。元朝的疆域在中国历史上最为广大。仿效中原王朝的政治体制，建立了行省制度。形成了新的民族回族。实行民族歧视和压迫政策。,第十四课 元帝国拓展统一多名族国家的基业,四、课堂小结,四个时间：,三个人物：,两大政策：,一个趋势：,1206年,1271年,1276年,1279年,成吉思汗,忽必烈,文天祥,忽必烈的改革政策,人分四等的民族政策,民族融合,五、课堂练习,第十四课 元帝国拓展统一多名族国家的基业,1、1206年，铁木真（）统一蒙古，建立蒙古政权。铁木真（成吉思汗）功绩：统一蒙古；建立，建立 的国家体制；创制 文字；2、1260年，元世祖 继承汗位，127
10、1年建立。3.简述忽必烈改制（1）大力推行以采用 为主要内容的改革（2）内容：政治上：建立 制度，在中央设，地方设，经济上：A.推行 政策，将许多牧场重新恢复为农田，禁止人口为奴；B.设立专门管理农业的机构“”；C.诏令编写 刊行四方（3）影响：有利于社会进步和民族融合，巩固和发展了我国统一的 多民族国家。5、元朝设，管理澎湖列岛和台湾。设 统辖西藏地区，西藏正式成为中国领土不可分割的一部分。6、在元朝形成一个新的民族。7、元朝统治者在政治上实行大一统的同事，接受中原的先进文化，元朝提倡，在中央设立专门学习儒家经典的学校，其中有一半是蒙古族学生，呈现一中原传统为主的文化认同趋向。,成吉思汗,蒙古政权,军政合一,蒙古,忽必烈,元朝,汉法,行省,中书省,行中书省,重农,司农司,农桑辑要,彭湖巡查司,宣政院,回族,儒学,国子学,
