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1、花儿为什么这样红,洛阳孟津城关一中 杨春玲,“花儿为什么这样红”，这其中的“红”是什么意思？,万紫千红,五彩缤纷,五颜六色,探究目标 1理清文章结构，把握本文严谨自然的说明顺序逻辑顺序 2掌握文章的说明方法及作用。3、理解说明文语言的特点 4、激发学生探索自然的兴趣，培养学科学、爱科学、用科学的意识,二、说明文有关知识回顾,1、说明文是以 为主要表达方式的一种文体。2、按说明对象和说明目的的划分，说明文可分为 说明文和 说明文。3、常见的说明方法有哪些？（举例子，列数字，作比较，引资料下定义，分类别），,说明,事物,事理,三、整体感知1、速读课文，看看文章从哪些方面说明花红的原 因的？请把表明
2、这几方面的重点语句勾画出来,物质基础,物理原理,生理需要,进化观点,自然选择,人工选择,花儿为什么这样红,问题探究,2、文章分别从六个方面说明了花红的原因，他们的顺序能否颠倒？为什么？,花儿为什么这样红,物质基础,物理原理,生理需要,进化观点,自然选择,人工选择,内部原因,外部因素,由主到次,由内到外,说明顺序,逻辑顺序,从不同角度说明原因,举例子作比较列数字,为了深入浅出的说明复杂的科学道理，作者采用了哪些说明方法呢？请朗读课文第十段，找出答案吧！,合作探究,四人小组互助学习：,引用=引资料下定义分类别,本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗?(只要分析一点即可。),质疑讨论,有些白花
3、,例如菊花，变色的一个特殊例子是添色木芙蓉，早晨初开时是白色，一般的花，大都初开时浓艳，,(如：说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等等。),考考你：文章题目原是一句歌词，用了什么修辞？这样的题目有哪些好处?,拓展提升,明确：用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是:抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是:以设疑激趣，富有吸引力；三是:文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红
4、”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣,大显身手,自然界中有无数的“为什么”，把你最感兴趣、最觉新奇的一个讲给同学们听。抓住事理特征从不同角度来说明。要求：1、原因解释全面（至少三种）。2、运用一定的说明方法，如举例子、作比较。3、按照由内因到外因，由主到次的逻辑顺序 进行说明。4、语言简洁、准确、连贯。5、450字左右。,泡在肥皂水里变蓝色,再泡在醋里变回红色,自主质疑：人们说：发现一个问题不如提出一个问题有价值，读了本文，你对课文内容还存有哪些疑惑？,自主质疑从全文看，作者是怎样组织材料的？,全文看，作者紧扣标题，按“设疑解释(分说）小结（总结）”的方式巧妙的安排材料。开头巧妙地
5、设疑，提出说明对象，提问“花儿为什么这样红”的疑问，引出说明的中心；主体部分巧妙地从六个方面说明花色形成的原因，从主到次；说明每个原因时，都以“花儿为什么这样红”的设问句领起，紧接着，用一句话做概括解答，再进一步阐述说明，及脉络分明，中心突出，又整齐匀称，浑然一体，读来使人感到节奏明快，情趣盎然，最后以简练的递进复句概括全文。,小 结 这是一篇科普说明文，以花朵呈现万紫千红的颜色为重点，从各种不同的角度采用逻辑顺序介绍了各种花色的成因，科学的说明了花的色彩是由于它们自身的各种条件和需要，以及自然、人工等因素对它作用的结果。,花儿为什么这样红,物质基础,物理原理,生理需要,进化观点,自然选择,人工选择,内部原因,外部因素,由主到次,由内到外,说明顺序,逻辑顺序,一、先提出说明中心花儿为什么这样（总）,二、再从不同角度说明原因（分）,三、最后总结全文:概括花红的原因（总）,大自然的杰作 人工培育的结果,谢谢,
