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2、归类探究,回归教材,第29课时 轴对称与中心对称,考点聚焦,归类探究,回归教材,D,解析,命题角度：图形的折叠与轴对称的关系,探究二 图形的折叠与轴对称,第29课时 轴对称与中心对称,考点聚焦,归类探究,回归教材,第29课时 轴对称与中心对称,考点聚焦,归类探究,回归教材,A,第29课时 轴对称与中心对称,解析,考点聚焦,归类探究,回归教材,方法点析,图形折叠的本质是轴对称，折叠前后的两个部分全等,命题角度：1利用轴对称的性质作图；2利用中心对称的性质作图；3利用轴对称或中心对称的性质设计图案,探究三 与轴对称或中心对称有关的作图问题,第29课时 轴对称与中心对称,考点聚焦,归类探究,回归教材
3、,第29课时 轴对称与中心对称,考点聚焦,归类探究,回归教材,第29课时 轴对称与中心对称,考点聚焦,归类探究,回归教材,回 归 教 材,第29课时 轴对称与中心对称,考点聚焦,归类探究,回归教材,第29课时 轴对称与中心对称,考点聚焦,归类探究,回归教材,第29课时 轴对称与中心对称,解析,考点聚焦,归类探究,回归教材,第29课时 轴对称与中心对称,考点聚焦,归类探究,回归教材,点析平面图形上求最短距离有两种情况：(1)若点A，B在直线l的同侧，则先作对称点，再连接；(2)若点A，B在直线l的异侧，则直接连接,第29课时 轴对称与中心对称,考点聚焦,归类探究,回归教材,第29课时 轴对称与中心对称,考点聚焦,归类探究,回归教材,第29课时 轴对称与中心对称,考点聚焦,归类探究,回归教材,第29课时 轴对称与中心对称,考点聚焦,归类探究,回归教材,第29课时 轴对称与中心对称,考点聚焦,归类探究,回归教材,第29课时 轴对称与中心对称,考点聚焦,归类探究,回归教材,第29课时 轴对称与中心对称,考点聚焦,归类探究,回归教材,
