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1、走一步，再走一步,莫顿亨特,第二课时,学习目标,1、领会课文描写心理活动的词语并体会其作用。2、进行多角度阅读，探究人物做法，从中得到新的启示。3、理解“走一步，再走一步”的含义。,自学指导一,默读课文“遇险”部分，完成下列表格：,（6分钟后，看谁最棒！）,被困悬崖,全身颤抖、冷汗直冒、心咚咚直跳、,心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、,恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹,自学指导二,自由朗读课文“脱险”部分，思考：在父亲的指点下“我”征服悬崖时的心理有什么变化？这样描写有什么作用？（3分钟后，看谁最棒！）,我的心理变化：,毫无信心,信心顿生,信心大增,产生巨大的成就感,这样描写的作用是：具体而详尽地
2、表现出“我”由害怕危险到战胜困难的全过程。,“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”,这似乎是能办得到的。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。,“我能办得到的。”我想。,“下来吧，孩子，”“晚饭做好了。”“我下不去!”“我会掉下去，我会摔死的!”“听我说吧，”，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”“看见了。”“好，”“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”“现在移动右脚，把它移到
3、右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。,自学指导三,比较以下两组人物，你最欣赏的是谁？为什么不欣赏另一个呢？结合文中的句子说说你的看法。1.父亲 母亲 2.杰利 四个孩子（小组讨论，2分钟后看谁说得最好！）,1、父亲明智、教子有方，让孩子在磨练中成长2、母亲溺爱孩子，令孩子非常懦弱3、杰利富于友情4、四个孩子没有患难与共的爱心,自学指导四,“我”最终从父亲指导“我”下悬崖这件事中得到了什么启示？而你从此文中得到了什么启示？（2分钟后看谁回答得更精彩！）,我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要
4、记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。,1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫顿亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，莫顿亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己，只是起飞，飞起来就行。升到8000米高空时，他又告诫自己，所要做的，就是在地面无线电
5、的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，并不难做到，只要努力。就这样，莫顿亨特不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。一步又一步，终会达到自己的目的地。,任何一个高的目标都可以分成许多小的目标来实现，即使你不能一下子达到最高目标，你只要一步步向前走，最终就能实现。每一个目标的实现都是为你下一个更高的目标做准备的。做任何事情，无论多么难，你只要做到分几步走，就一定会成功。,不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。,写作方法,1、以小见大2、心理描写细致入微,小练笔,生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样克服的？有什么经验教训？请把它们写下来。,课后赠言,千里之行，始于足下。不积跬步，无以致千里。万事开头难，只要挺过第一关，迈出第一步，一切问题都会迎刃而解。,
