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1、吴功正,阿里山纪行,学习目标：1、欣赏阿里山的如画美景。2、学习本文移步换景的写法。3、品味本文富有音乐美和情韵美的语言。,检查预习,1、读准下列红字的音风靡（）山岚（）谛听（）雄踞（）鱼鳖（）静谧（）一泓（）幢顶（）堪称（）红桧（）,m,ln,d,j,bi,m,hng,chung,kn,gu,阿里山,阿里山 位于台湾嘉义县东北，是大武峦山、尖山、祝山、塔山等18座山峦的总称。最高峰为大塔山，海拔为2663米，东距台湾最高峰玉山（高3997米）甚近。阿 里山风景区面积约有175公顷，是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地。,整体感知,放声朗读课文，初步感知作者所描绘的阿里山的美，说说阿里山的哪些景
2、给你印象最深。,合作讨论,1、划出文中表明作者行踪的语句。2、一路上，作者欣赏到了阿里山的哪些景点，给各个景点起个名字。（小提示：可采用“形容词+景点名称”的形式给每个景点命名，即“的”的形式）,路线,台北松山机场,嘉义,乘森林小火车进山,阿里山站,从火车站到神木，尚有一段路,峰回路转，迂曲穿过一片林区,曲径幽路,在树身之间穿行了一阵，终于看到了神木,下山的路上,（古典的站台）,（清澈的姊妹潭）,（静谧的森林）,（厚密的 青苔）,（古老的神木）,（无边的林海）,（浓稠的云雾）,一边走一边看，把看到的景物依次描写下来，就是移步换景。游记一般采用这种写法，按时间顺序来安排材料。,移步换景,风光再现
3、,雾 气 缭 绕,云海山林,森林小火车,古典的车站,风光再现,品味语言,再次细读课文，画出你认为写得优美的语句并作简要分析。,提示：（1）修辞美：本文运用了对偶、比喻、排比、引用等多种修辞。（2）节奏美：交错运用整句和散句，大 量运用叠词。（3）拟声美：运用拟声词。,整体感悟：,1.开头一段写两岸学者欢聚台北的融洽场面，有何作用？2.作者进阿里山时有何独特感受？3.作者在去阿里山神木的路上见到哪些如画风光？4.作者笔下的神木是什么样子？它有哪些丰富而深邃的文化内涵？,深入探究,你认为神木美不美？它有哪些丰富而深邃的文化内涵？,台湾民谣：一二三，到台湾，台湾有个阿里山，阿里山，有神木，明年我们回大陆。,
