《高金英老师的讲座.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高金英老师的讲座.ppt（104页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,做有价值的老师,北京市广渠门中学 高金英邮箱:,教育大计，教师为本。教育事业发展的关键在教师。改革开放特别是进入新世纪以来，我国教师队伍建设取得明显成效，为教育改革发展提供了强有力的师资保障。但随着我国经济社会发展，教育改革的深入，中小学教师队伍建设总体上还有些不适应。教师专业化水平亟待提升，教师职业吸引力亟待进一步增强，教师资源配置亟待改善，教师管理机制亟待完善。在新的历史起点上，建设高素质专业化教师队伍，关系亿万青少年的健康成长，关系教育改革发展的全局，关系国家的前途和民族的未来。,教育部在12月12日在其网站就幼儿园、小学及中学教师专业标准征求意见。意见稿着眼于当前幼儿园及中小学教育中
2、存在的性教育缺失、变相体罚、教育同质化严重等问题，对教师提出有针对性的要求。,近日，教育部师范教育司负责人就教师专业标准的制定答记者问时强调，教师专业标准要求突出师德要求，教师要履行职业道德规范；同时，还强调了学生主体地位，要求教师要尊重学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性。,该负责人介绍，教师专业标准主要有以下四个特点：一是突出师德要求，要求教师要履行职业道德规范，增强教书育人的责任感和使命感，践行社会主义核心价值体系。二是强调学生主体地位，要求教师要尊重学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生主动、生动活泼地发展。,三是强调实践能力，要求教师要把学科知识、教
3、育理论与教育实践相结合，不断研究，改善教育教学工作，提升专业能力。四是体现时代特点，要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求，不断优化知识结构，不断提高文化修养，做终身学习的典范。,12日起征求意见的幼儿园教师专业试行标准强调，幼儿园教师要将保护幼儿生命安全放在首位；要尊重幼儿人格，平等对待每一个幼儿，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。该标准要求，幼儿园教师要有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。并具体要求幼教善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。该标准提出，各级教育行政部门要将专业标准作为幼儿园教师队伍建设的基本依据，深化教师教育改革，建立教师教育质量保
4、障体系，不断提高幼儿园教师培养培训质量。制定幼儿园教师准入标准，严把幼儿园教师入口关。标准指出，各级教育行政部门要完善幼儿园教师培养培训方案，科学设置教师教育课程，改革教育教学方式；重视幼儿园教师职业道德教育，重视社会实践和教育实习。,明确要求小学老师了解性教育方法中小学生性教育缺失问题近来广受各方关注。对此，小学教师专业试行标准征求意见稿强调，教师要了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。该标准要求，小学教师要了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。标准要求，小学教师要信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求
5、。要尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育。标准提出，小学教师要了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的方法。,要求中学教师尊重学生个体差异多年来，中国中小学教育同质化现象严重，并广受诟病。中学教师专业标准征求意见稿强调，中学教师应尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要；尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。标准要求，中学教师要了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法，并根据其形成特点，有针对性地组织开展德
6、育活动。并要求教师要了解中学生群体文化特点与行为方式。,该标准强调，中学教师要以师德为先，履行教师职业道德规范。关爱中学生，尊重中学生人格；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。标准要求，中学教师要树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展；信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。在教师专业素养方面，标准要求，中学教师要尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育。要引导中学生自主学习、自强自立，培养良
7、好的思维习惯和适应社会的能力。,中国教育学会会长 顾明远,教师的职业由于他的职业对象、职业内容和职业手段与其他职业不同而具有特点。教师职业的对象是活生生的人，是正在成长中的儿童青少年，而不是无生命的物，他们具有主观能动性。教师职业的内容是传授知识，是育人，是提供教育服务。教师职业的手段不是用工具，而是教师用自已的知识和才能、品德和智慧，与自己的教育对象学生在共同活动中影响他们。,教师职业具有四个特点：1、具有复杂的脑力劳动的特点，不仅要研究教材，还要研究学生。2、具有极大的创造性和灵活性，针对不同的对象要有不同的授课方法。3、具有鲜明的示范性，教师的一言一行都在影响学生，学生都在模仿。4、具有
8、长期性和长效性，物质生产水平可以很容易提高，但文化素养不是一代、两代人就解决的，正所谓“百年树人”,21世纪对教师有什么要求21世纪是知识经济的世纪、创新的世纪、个性得到尊重和发展的世纪。21世纪对教师提出了新的要求：,1、教师的素质要随着时代的发展，社会的进步不断提高。2、教师要树立现代教育观念：（1）培养目标上要改变过去以单纯传授知识为主,要以培养能力为主；（2）树立培养个性的观念；（3）树立终身教育、终身学习的观念；（4）树立国际化观念；（5）树立网络教育的观念。3、教师要不断提高师德的修养。4、教师要不断学习，充实自己。,21世纪人类进入知识经济时代，人类的社会生活将依赖于知识的创新。
9、人类的社会生存和经济生活从对自然资源的依赖转向了对人类自身素质的依赖。知识的创新、人类素质的提高只有依赖教育来实现。而教育改革必须通过教师来体现。同时，教育国际化、信息化、民主化和个体化的趋势不断改变着教师的地位、功能和作用。,专 家 指 出今天的教师即是工作者，又是学习者，也是研究者。他们是具有这三种身份的专家。,教师的主导作用和创造才能如何体现当学生精神不振时，你是否能使他们振作？当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？当学生茫无头绪时，你能否给以启迪？当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？你能否从学生的眼睛里读出愿望？你能否听出学生回答中的创造？你能否察觉出学生细微的进步和变化？你能否让
10、学生明白自己错误？你能否用不同的语言方式，让学会感受关注？你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？你能否让学生的争论擦出思维的火花？你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊奇？,人生有五大幸事：1.出生后遇到一对好父母 2.上学时遇到一位好老师 3.工作时遇到一位好师傅 4.成家时遇到一位好伴侣 5.晚年时遇到一个好子女,震惊！,“班主任”发帖曝收拾学生的 阴招,理论：“收拾学生要让家长挑不出毛病”,错时孤立法原理：掉队的大雁，会因 慌乱而叫声凄凉,憋尿制胜法原理：掉队的大雁，会因慌乱而叫声凄凉,彪悍女生法原理：调皮的学生和女生是水火不相容的,静下心来教书潜下心来育人,静下心
11、来备每一堂课静下心来批每一本作业静下心来与每个孩子对话静下心来研究学问静下心来读几本书静下心来总结规律静下心来反思静下心来细细地品味,静下心来收益的是学生，而最终收益的是教师自己.,学生对老师说,老师，我希望你是一位有感情的人，而不是一架教书的机器。我希望您不只是教书，也教我们做人。我希望您不要单看我的成绩，而要看我所做的努力。我希望您不要勉强我把学习当作人生的最大乐趣，至少对我，学习不一定是乐趣。我希望您不要期待我最喜欢您教的课，至少对我来说，别的课也许我感到更加有趣。我希望您辅助我学会自己思考、自己判断，而不只是背诵答案。我希望您耐心地听听我所提出的问题，只有你肯听我，我才能向您学习去听别
12、人。我希望您保持公正，尽量对我严格，因为我知道我需要您的严厉。我希望您记住，不久之前您也是学生，您有时是否也忘记带东西，在班上是否样样得第一？我希望您也需要学，您不学，我们又怎样从您那里学到更新的知识。我感激您，可能只是深深埋在心底。,自查,有些教师工作时“目中无人”，一学期下来竟叫不上几个学生的名字；有些教师长年与书店无缘，仅凭一本教参去挖掘“微言大义”；有些教师把一切教育教学改革和教学技术的创新都看成是“花架子”而拒不沾边，只是靠“传统工艺”去以不变应万变；有些教师观念陈旧，语言陈腐，方法单调，行为刻板，暮气沉沉，索然寡味，与学生形成深深的“代沟”。,网上调查的各类典型的“问题老师”1、身
13、穿一套西装，脚下踏双旅游鞋之“中西合璧”型。2、唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技”型。3、上课迟到，下课拖堂之“挥时如土”型。4、课下股票市场，课上手机乱响之“业务繁忙”型。5、上课吞云吐雾，下课推杯换盏之“逍遥神仙”型。6、平时不备课，上课老出错之“临场发挥”型。7、教案老一套，上课唱老调之“孔乙己”型。8、平板呆滞，照本宣科之“新闻联播”型。9、天马行空，天花乱坠，言不达意之“不知所云”型。,10.豆大小事请家长，有点事故去德育处之“无事生非”型。11.语言粗俗，行为粗鲁之有“暴力倾向”型。12.暗查密探，疑神疑鬼之“容嬷嬷”型。13.予人滴水之恩，索以涌泉相报之“小肚鸡肠”型。14.揭
14、人旧伤疤，伤人自尊心之“喋喋不休”型。15.盛气凌人，摆足架子之“大法官”型。16.先看学生档案，然后就“厚此薄彼”型。17.拆开学生信件，当众就念，怀疑在恋之“特别关心”型。18.自习不自习，老师来出题，一讲半小时，学生真着急之“用心良苦”型。,我们的学识、我们的人品，我们的态度，直接决定我们的事业的成败；直接决定我们面对的教育对象的成败。有人说，这个世上什么人都可以变坏就老师不能。一旦老师变坏，那么人类社会也就寿终正寝了。,心态篇,比尔盖茨的十一条忠告在比尔-盖茨写给高中毕业生和大学毕业生的书里，有一个单子上面列有11项学生没能在学校里学到的事情。,1、生活是不公平的；要去适应它。,2、这
15、世界并不会在意你的自尊。这世界指望你在自我感觉良好之前先要有所成就。,3、高中刚毕业你不会一年挣4万美元。你不会成为一个公司的副总裁，并拥有一部装有电话的汽车，直到你将此职位和汽车电话都挣到手。,4、如果你认为你的老师严厉，等你有了老板再这样想。老板可是没有任期限制的。,5、烙牛肉饼并不有损你的尊严。你的祖父母对烙牛肉饼可有不同的定义；他们称它为机遇。,6、如果你陷入困境，那不是你父母的过错，所以不要尖声抱怨我们的错误，要从中吸取教训。,7、在你出生之前，你的父母并非像他们现在这样乏味。他们变成今天这个样子是因为这些年来他们一直在为你付账单，给你洗衣服，听你大谈你是如何的酷。所以，如果你想消灭
16、你父母那一辈中的寄生虫来拯救雨林的话，还是先去清除你房间衣柜里的虫子吧。,8、你的学校也许已经不再分优等生和劣等生，但生活却仍在作出类似区分。在某些学校已经废除不及格分；只要你想找到正确答案，学校就会给你无数的机会。这和现实生活中的任何事情没有一点相似之处。,9、生活不分学期。你并没有暑假可以休息，也没有几位雇主乐于帮你发现自我。自己找时间做吧。,10、电视并不是真实的生活。在现实生活中，人们实际上得离开咖啡屋去干自己的工作。,11、善待乏味的人。有可能到头来你会为一个乏味的人工作。,转型年代，效率与公平的博弈，工作与生活的冲突，充盈在社会的每一个角落。无论农民工还是白领精英，无论公务员还是大
17、学生几乎所有的人，都会遭遇理想与现实的碰撞，都要承受各种压力和考验。工作与事业，婚姻与家庭，子女教育与赡养老人，住房保障和生活质量等等一个又一个现实而深刻的命题，需要作为个体的人去破解和突击。,教师队伍中的两种呼声,今天的学生不好教教师工作太累,当今社会怪“现象”：人们的财富在增加，但满足感在减少；沟通工具在增加，但深入的沟通在减少；认识的人在增加，可以谈话的人在减少；房子越来越大，里面的人越来越少；精美的房子越来越多，完整的家庭越来越少；路越来越宽，心越来越窄；楼房越来越高，视野越来越低,人生三论人生三不斗：不与君子斗名，不与小人斗利，不与天地斗巧。人生三不争：不与上级争锋，不与同级争宠，不
18、与下级争功。人生三修炼：看得透想得开，拿得起放得下，立得正行的直。人生三福：平安是福，健康是福，吃亏是福。人生三为：和为贵，善为本，诚为先。,人生三件事不能硬撑：花钱，喝酒。熬夜。人生三件事不能硬等：孝老，行善，健身。人生学说三句话：算了！不要紧！会过去的！人生三问：尽快有多快？稍后有多后？永远有多远？人生三大快事：美酒、挚友、枕边书。人生三大憾事：遇良友不交，遇良师不学，遇良机不握。,养心八珍汤 1慈爱心一片 5.孝顺常想2好肚肠二寸 6.老实适量3正气三分 7.奉献不拘4宽容四钱 8.回报不求,把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里；把学生看做天使。您就会生活在天堂中！,师德篇,师德的基本内涵概
19、括的讲，是一个教师能力、人格、价值观三大维度构成的综合体，其核心内涵是服务。在通常情况下，表现为以人为本、时代精神、平等合作、为人师表四个关键用语。,一个核心：服务。现代师德的核心是服务，集中表现为为提高学生素质服务。包括：强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生发展创造良好的环境。必须把学生看做 拥有一切人的尊严的完整的 生命体来对待,1能力是基础。现代师德必须具备创造性接受新事物、新思想、新观念的学习能力；兼收世界文化精华，继承民族文化传统的传承能力；把握社会发展方向的创新能力。,2、人格是动力。健全的教师人格是师德的根本，崇高的教师品质是师德的灵魂。现代师德必须强调独立自尊性和民主
20、利他性这两个人格特性。,3、价值观是方向。师德在促进教师主体内在知、情、信、德、行诸因素协同发展，舍弃旧传统，在弘扬新道德的过程中，其必备的价值取向不能丧失，如科学精神、人文意识、奉献品质、创新观念,知识篇,1.本体性知识-胜任岗位的基本保证教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，知识要有事业与职业的目的，一个人最佳的知识结构，主要是以自己所从事的职业与专业为基础。这种本体性知识有如下四个要求：一是对学科知识有一定的深度和广度；二是既懂得本学科的历史，又掌握该学科的新进展；三是与本学科相关的知识，例如有关学科的知识背景、实验知识、观察知识以及科学方法论方面的知识，等等；四是能把本学科知
21、识变成自己的一种学科(学术)造诣，能够清楚表达出来。然而，具有丰富的学科知识只是“基本保证”，而不是唯一保证，即光有本体性知识并不能成为一个好教师的决定条件。,2.文化知识-博采众长自成一家教师的工作，有点像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。为了实现教育的文化功能，教师除了要有本体性知识以外；还要有广博的文化知识，这样才能把学生引向未来的人生之路。在学校里，知识渊博的教师往往赢得学生的信赖和爱戴，因为教师的丰富的文化知识，不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲。我们认为，学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性。当然，教师的文化知识修养具有很大的个体差异，因此，我们主张每
22、一位教师都要发挥自己的一技之长。,3.实践知识-机智丰富的个体存在教师的实践知识更具体地说是教师教学经验的积累。教师的教学具有明显的情景性。只有针对学生的特点和当时的情景有分寸地进行工作，才能表现出教师的教育教学机智来。这种智慧在教育教学实践中主要表现为教师对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力。,4.条件性知识-成功教学的“金钥匙”教师的条件性知识是指教师所具有教育学与心理学知识。这种知识是广大教师所普遍缺乏的，也是我们在教改实验中所特别强调的。条件性知识是每个教师成功教学的重要保障，我们把教师的条件性知识具体化为三个方面，即学生身心发展的知识
23、、教与学的知识和学生成绩评价的知识。,管理篇,我们对学生说,孩子，老师希望你懂得跨进校门不要带着“父母要我来”的被动心态。希望你不仅仅要学习课本上的知识，更要学习做人的道理。请你把我看作真实的人，而不是一尊十全十美的神像。希望你珍惜在校的这段黄金时光，不要把美好的光阴浪费。希望你重视每门课的学习，不要偏废任何学科。一定要学会分析、思考与理解，决不能只是一架录音机。请认真听取我的讲解，我才会更好地理解你提出的质疑。不要怨恨我严厉，哪怕这使你感到不满，你也应懂得我胸腔中只有一颗希望你成长与上进的心。在班级中发现自己的榜样，努力向他（她）学习，你才会因此而突飞猛进。不要害怕我分析你失败的原因，因为这
24、样才会使你更快的改进。请记住，一旦经过努力而实现自己的理想，该是多么幸福！你此时才会理解我恨铁不成钢的苦恼。希望你为我提供适当的建议，老师不会埋怨你。我爱护你，但不要期望我天天夸奖你，忠言逆耳利于行。,现代型班主任就是与现代教育发展相适应的、具有新型的教育理念、高尚的师德修养、渊博的文化知识、科学的管理方法、较强的组织能力和创新能力以及身心健康的复合型的班级学生的组织者、管理者和教育者。,用心做事全国劳动模范李素丽说过：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。”,1.了解、研究学生 组建班干部队伍(气质、能力、爱好),气质类型及特征胆汁质直率、热情、精力旺盛、勇敢积极，有魄力、坚忍不拔，
25、敢于承担责任；但情绪容易激动，脾气暴躁，表情明显外露，过分自信，有时独断专行，影响人际交往。（不可抑制型）,多血质活泼好动，敏感，表情外露，反应迅速，善于交际，适应性强；但注意力容易转移，兴趣容易变换，做事缺乏持久性。（活泼型）,黏液质安静、稳重、沉着，善于忍耐，但沉默寡言，情绪不易外露，反应较慢，不够灵活，因而比较固执，不容易接受新生事物，不能迅速适应变化的环境。（安静型）,抑郁质细心、谨慎，感情细腻深刻，想像丰富，善于觉察到别人不易察觉的事物，但较孤僻，多忧思，心地狭窄，疑虑重重，行动迟缓，缺乏果断，经不起强烈刺激和猛烈打击。（抑郁型）,2.制定班级管理制度（1）干部制度 竞选产生 分工具
26、体 责任明确 定期汇报值日班长,（2）值日制度 每人的责任区 值日生任务,（3）科代表任务 沟通 课前教具仪器的准备 课后教具仪器的送还 布置、收、发作业 协调,（4）住宿制度严格遵守各项宿舍管理制度,3.学生自主管理(1)温馨提示栏(2)应急包 爱心小药箱 评选读书三士(5)评选班级功臣,管理技巧,1.有一必争，有旗必夺,2.记班级活动台帐,2011-2012学年度 第一学期 年级 班活动台帐,3.有张有弛,4.教师的语言艺术情在首先 理在言中意在言后 春风化雨夏雷发聩 沉默是金,5.家校沟通形成合力 开家长会的技巧,爱 的 误 区,爱的误区,溺爱功利的爱聚焦的爱情绪的爱,补偿式的爱无原则的爱贪婪的爱,能力篇,教师应该在很多方面培养自己的能力，这样才能胜任自己的工作。例：观察能力，识别能力，谈话能力，组织能力，管理能力，协调能力，家访能力，指挥学生能力，自我控制能力，创造能力，总结工作能力等等。,新课程背景下的班主任培训内容 师德篇 人际篇 心理篇 法规篇 管理篇 时政篇 文化篇 语言篇 科技篇 风格篇 习惯篇 时尚篇 家教篇 学习篇,我的人生格言：吃所喜 穿所好 一任秉性 付其劳 奉其酬 两袖清风为的是 心底坦然,谢 谢！,
