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1、新课程背景下的物理学习,长沙市长郡中学首席物理教师扈炳芳2011-10-10,概要：,考纲的理解回归教学原点把握考试的主线,新课程追求的目标：,培养有科学素养的人培养会终身学习的人,新课改教学的手段：,优化课堂教学，使之符合学生的1、认知规律2、身心发展规律3、初步的科学探究规律,一、物理考纲的重新理解,I考试性质,高考应具有较高的信度、效度和必要的区分度以及适当的难度。,考试形式与试卷结构,三、科目分值 物理110分、化学100分、生物90分。各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。,五、试卷结构 1试卷分第1卷和第卷 第1卷为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题。共21题，每题
2、6分，共计126分。其中生物6道题(单项选择题)，化学7道题(单项选择题)，物理8道题(包括单项选择题和多项选择题)。第卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。,考试形式与试卷结构,2物理三个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；化学 三个选考模块考生从中任意选做一个模块的试题；生物两个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；但均不得跨模块选做。3.组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。,考试形式与试卷结构,各学科考核目标、内容
3、及题型示例物 理,知识和能力两个方面,高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意与科学技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高等学校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的科学态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。,高考物理学科要考查的能力主要包括以下几个方面：,1理解能力,理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是
4、而非的说法；理解相关知识的区别和联系。,附：理解能力解读,学习物理，理解是最基础的一环。1、要知道知识是怎样得来的，想通其中的道理。2、要知道知识的来龙去脉，以至融会贯通。3、要将知识反复运用，以求加深理解。4、要将知识反复联系与区别，以求透彻理解。,现举例逐一具体说明：,理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；,电场强度：,加速度:,功、功率、瞬时功率、功与能,状态量与与过程量,速度、速率、平均速度、平均速率、速度增量、速度变化率、速度与加速度,速度增加和连续相等时间内速度的增量、位移增量和连续相等时间内的位移增量,能够清楚地认识概念和规律的表达
5、形式(包括文字表述和数学表达),点电荷电场中的电场强度与电势同种等量电荷或异种等量电荷的电场强度或电势天体运动中的多种关联形式简谐振动的描述波动的描述,能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；,物理学史假说（科学家的）思想与方法实验事实与理论的对应关系公式、规律、原理等成立和条件判断,理解相关知识的区别和联系。,曲线运动与直线运动功与能摩擦力的功与摩擦生热电场与电场力电势能、电势与电势差电场力的功与电势能改变的关系,14.(09)在力学理论建立的过程中，有许多伟大的科学家做出了贡献。关于科学家和他们的贡献，下列说法正确的是A.伽利略发现了行星运动的规律B.卡文迪许通过实验测出了引力常量C牛顿最
6、早指出力不是维持物体运动的原因D笛卡尔对牛顿第一定律的建立做出了贡献,BD,14(10)在电磁学发展过程中，许多科学家做出了贡献。下列说法正确的是 A奥斯特发现了电流磁效应；法拉第发现了电磁感应现象 B麦克斯韦预言了电磁波；楞次用实验证实了电磁波的存在 C库仑发现了点电荷的相互作用规律；密立根通过油滴实验测定了元电荷的数值 D安培发现了磁场对运动电荷的作用规律：洛伦兹发现了磁场对电流的作用规律,AC,14.（11）为了解释地球的磁性，19世纪安培假设：地球的磁场是由绕过地心的轴的环形电流I引起的。在下列四个图中，正确表示安培假设中环形电流方向的是,B,2推理能力,能够根据已知的知识和物理事实、
7、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断；能把推理过程正确地表达出来。,附：推理能力解读,根据已知的规律经过推导论证得出新形式的规律，或者根据已知的知识和给出的事实、条件等进行推理，以得出结论，作出判断，这是物理学的基本方法。,1、推理要有依据。依据不可靠，会导致结论错误，这个依据就是已知的知识和题中给出的信息。正确了运用概念和规律分析事实，是进行正确推理的前提。,2、推理要有步骤，要合乎逻辑。合乎逻辑的推理步骤是推理能力高低的一个重要标志。学习时要注意培养自己的思维具有逻辑性和严密性，言必有据，推必有理，步骤清楚，思路简明。,3、要善于选择推理的起点，或者通俗地说，
8、知道从何处下手。可以选择实际过程的初状态作为出发点，也可以选择末状态作为出发点。会从原因推及结果，也会从结果推及原因。会正向推理，也会反向推理。要对问题进行认真的分析，最好能抓住关键之处作为推理的逻辑起点。,4、要善于选择推理的方法。常用的方法有定性推理、定量推理、定性和定量推理、半定量推理、假设推理等。,（1）简单的定量推理,15.(09)地球和木星绕太阳运行的轨道都可以看作是圆形的。已知木星的轨道半径约为地球轨道半径的5.2倍，则木星与地球绕太阳运行的线速度之比约为A.0.19 B.0.44C.2.3 D.5.2,B,15(10)一根轻质弹簧一端固定，用大小为F1的力压弹簧的另一端，平衡时
9、长度为l1；改用大小为F2的力拉弹簧，平衡时长度为l2。弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为A B.C.D.,C,17.如图，一理想变压器原副线圈的匝数比为1：2；副线圈电路中接有灯泡，灯泡的额定电压为220V，额定功率为22W；原线圈电路中接有电压表和电流表。现闭合开关，灯泡正常发光。若用U和I分别表示此时电压表和电流表的读数，则,A,（2）定性推理,15(新课标.11)一质点开始时做匀速直线运动，从某时刻起受到一恒力作用。此后，该质点的动能可能 A.一直增大 B.先逐渐减小至零，再逐渐增大 C.先逐渐增大至某一最大值，再逐渐减小 D.先逐渐减小至某一非零的最小值，再逐渐增大,
10、ABD,16(10)如图所示，在外力作用下某质点运动的图象为正弦曲线。从图中可以判断A在0t1时间内，外力做正功B在0t1时间内，外力的功率逐渐增大C在t2时刻，外力的功率最大D在t1t3时间内，外力做的总功为零,AD,（3）定性和定量推理,16.(09)医生做某些特殊手术时，利用电磁血流计来监测通过动脉的血流速度。电磁血流计由一对电极a和b以及磁极N和S构成，磁极间的磁场是均匀的。使用时，两电极a、b均与血管壁接触，两触点的连线、磁场方向和血流速度方向两两垂直，如图所示。由于血液中的正负离子随血流一起在磁场中运动，电极a、b之间会有微小电势差。在达到平衡时，血管内部的电场可看作是匀强电,场，
11、血液中的离子所受的电场力和磁场力的合力为零。在某次监测中，两触点的距离为3.0mm，血管壁的厚度可忽略，两触点间的电势差为160V，磁感应强度的大小为0.040T。则血流速度的近似值和电极a、b的正负为A.1.3m/s，a正、b负B.2.7m/s，a正、b负C.1.3m/s，a负、b正D.2.7m/s，a负、b正,A,21(10)如图所示，两个端面半径同为R的圆柱形铁芯同轴水平放置，相对的端面之间有一缝隙，铁芯上绕导线并与电源连接，在缝隙中形成一匀强磁场。一铜质细直棒ab水平置于缝隙中，且与圆柱轴线等高、垂直。让铜棒从静止开始自由下落，铜棒下落距离为0.2R时铜棒中电动势大小为E1，下落距离为
12、0.8R时电动势大小为E2。忽略涡流损耗和边缘效应。关于E1、E2的大小和铜棒离开磁场前两端的极性，下列判断正确的是,A E1 E2，a端为正B E1 E2，b端为正C E1 E2，a端为正D E1 E，b端为正,D,16(新课标.11)一蹦极运动员身系弹性蹦极绳从水面上方的高台下落，到最低点时距水面还有数米距离。假定空气阻力可忽略，运动员可视为质点，下列说法正确的是A.运动员到达最低点前重力势能始终减小B.蹦极绳张紧后的下落过程中，弹性力做负功，弹性势能增加C.蹦极过程中，运动员、地球和蹦极绳所组成的系统机械能守恒D.蹦极过程中，重力势能的改变与重力势能零点的选取有关,ABC,（4）半定量推
13、理,20.(09)如图所示，一足够长的木板静止在光滑水平面上，一物块静止在木板上，木板和物块间有摩擦。现用水平力向右拉木板，当物块相对木板滑动了一段距离但仍有相对运动时，撤掉拉力，此后木板和物块相对于水平面的运动情况为A.物块先向左运动，再向右运动B.物块向右运动，速度逐渐增大，直到做匀速运动C.木板向右运动，速度逐渐变小，直到做匀速运动D.木板和物块的速度都逐渐变小，直到为零,BC,（5）条件推理,17(10)静电除尘器是目前普遍采用的一种高效除尘器。某除尘器模型的收尘板是很长的条形金属板，图中直线ab为该收尘板的横截面。工作时收尘板带正电，其左侧的电场线分布如图所示；粉尘带负电，在电场力作
14、用下向收尘板运动，最后落在收尘板上。若用粗黑曲线表示原来静止于P点的带电粉尘颗粒的运动轨迹，下列4幅图中可能正确的是(忽略重力和空气阻力),A,20.(11)一带负电荷的质点，在电场力作用下沿曲线abc从a运动到c，已知质点的速率是递减的。关于b点电场强度E的方向，下列图示中可能正确的是（虚线是曲线在b点的切线）,D,（6）假设推理,13(福建.11)如图，一不可伸长的轻质细绳跨过滑轮后，两端分别悬挂质量为m1和m2的物体A和B。若滑轮有一定大小，质量为m且分布均匀，滑轮转动时与绳之间无相对滑动，不计滑轮与轴之间的摩擦。设细绳对A和B的拉力大小分别为T1和T2，已知下列四个关于T1的表达式中有
15、一个是正确的，请你根据所学的物理知识，通过一定的分析判断正确的表达式是,A.,B.,C.,D.,C,3分析综合能力,能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。,附：分析综合能力解读,（1）状态、过程型,18.电磁轨道炮工作原理如图所示。待发射弹体可在两平行轨道之间自由移动，并与轨道保持良好接触。电流I从一条轨道流入，通过导电弹体后从另一条轨道流回。轨道电流可形成在弹体处垂直于轨道面得磁场（可视为匀强磁场
16、），磁感应强度的大小与I成正比。通电的弹体在轨道上受到安培力的作用而高速射出。现欲使弹体的出射速度增加至原来的2倍，理论上可采用的方法是,A.只将轨道长度L变为原来的2倍B.只将电流I增加至原来的2倍C.只将弹体质量减至原来的一半D.将弹体质量减至原来的一半，轨道长度L变为原来的2倍，其它量不变,BD,（2）复杂问题分解型,25(09)(18分)如图所示，在第一象限有一匀强电场，场强大小为E，方向与y轴平行；在x轴下方有一匀强磁场，磁场方向与纸面垂直。一质量为m、电荷量为-q(q0)的粒子以平行于x轴的速度从y轴上的P点处射入电场，在x轴上的Q点处进入磁场，并从坐标原点O离开磁场。粒子在磁场中
17、的运动轨迹与y轴交于M点。已知OP=l,OQ=。不计重力。求（1）M点与坐标原点O间的距离；（2）粒子从P点运动到M点所用的时间。,（3）开放型,23.(09)(11分)青岛奥运会帆船赛场采用风力发电给蓄电池充电，为路灯提供电能。用光敏电阻作为传感器控制路灯电路的开关，实现自动控制。光敏电阻的阻值随照射光的强弱而变化，作为简化模型，可以近似认为，照射光较强（如白天）时电阻几乎为0：照射光较弱（如黑天）时电阻接近于无穷大。利用光敏电阻作为传感器，借助电磁开关，可以实现路灯自动在白天关闭，黑天打开。,电磁开关的内部结构如图所示。1、2两接线柱之间是励磁线圈，3、4两接线柱分别与弹簧片和触点连接。当
18、励磁线圈中电流大于50mA时，电磁铁吸合铁片，弹簧片和触点分离，3、4断开；电流小于50mA时，3、4接通。励磁线圈中允许通过的最大电流为100mA。利用以下器材设计一个自动控制路灯的电路，画出电路原理图。,(1)利用以下器材设计一个自动控制路灯的电路，画出电路原理图。光敏电阻R1,符号，灯泡L，额定功率40W，额定电压36V，符号,保护电阻R2,符号，电磁开关，符号，蓄电池E，电压36V，内阻很小；开关S，导线若干。,R2,(2)回答下列问题：如果励磁线圈的电阻为200，励磁线圈允许加的最大电压为 V，保护电阻的阻值范围为。在有些应用电磁开关的场合，为了安全，往往需要在电磁铁吸合铁片时，接线
19、柱3、4之间从断开变为接通。为此，电磁开关内部结构应如何改造？请结合本题中电磁开关内部结构图说明。答：。任意举出一个其它的电磁铁应用的例子。答：。,4应用数学处理物理问题的能力,能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。,附：应用数学处理物理问题的能力解读,（1）关系简单但计算复杂型,24(10)(14分)短跑名将博尔特在北京奥运会上创造了100m和200m短跑项目的新世界纪录，他的成绩分别是969 s和l930 s。假定他在100 m比赛时从发令到起跑的反应时间是015 s，起跑后做匀加速运动，达到最大速率后做匀速
20、运动。200 m比赛时，反应时间及起跑后加速阶段的加速度和加速时间与l00 m比赛时相同，但由于弯道和体力等因素的影响，以后的平均速率只有跑l00 m时最大速率的96。求：(1)加速所用时间和达到的最大速率：(2)起跑后做匀加速运动的加速度。(结果保留两位小数),解析及答案（1）设加速所用时间为t（以s为单位），迅速运动的速度为v（以m/s为单位），则有,由式得,（2）设加速度大小为a,则,（2）几何型,25(10)(18分)如图所示，在0 xa、oya/2范围内有垂直手xy平面向外的匀强磁场，磁感应强度大小为B。坐标原点0处有一个粒子源，在某时刻发射大量质量为m、电荷量为q的带正电粒子，它们
21、的速度大小相同，速度方向均在xy平面内，与y轴正方向的夹角分布在0900范围内。己知粒子在磁场中做圆周运动的半径介于a2到a之间，从发射粒子到粒子全部离开磁场经历的时间恰好为粒子在磁场中做圆周运动周期的四分之一。,求最后离开磁场的粒子从粒子源射出时的(1)速度的大小：(2)速度方向与y轴正方向夹角的正弦。,（3）多种表述转换性,17.(09)质量为m的物体静止在光滑水平面上，从t=0时刻开始受到水平力的作用。力的大小F与时间t的关系如图所示，力的方向保持不变，则,A.3t0时刻的瞬时功率为,C.在t=0到3t0这段时间内，水平力的平均功率为,B.3t0时刻的瞬时功率为,D.在t=0到3t0这段
22、时间内，水平力的平均功率为,BD,21.如图，在光滑水平面上有一质量为m1的足够长的木板，其上叠放一质量为m2的木块。假定木块和木板之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等。现给木块施加一随时间t增大的水平力F=kt（k是常数），木板和木块加速度的大小分别为a1和a2，下列反映a1和a2变化的图线中正确的是,A,20.(10)太阳系中的8大行星的轨道均可以近似看成圆轨道。下列4幅图是用来描述这些行星运动所遵从的某一规律的图像。图中坐标系的横轴是,纵轴是,;这里T和R分别是行星绕太阳运行的周期和相应的圆轨道半径，T0和R0分别是水星绕太阳运行的周期和相应的圆轨道半径。下列4幅图中正确的是,B,5实验能
23、力,能独立地完成表1、表2中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决问题的方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。,附：实验能力解读,（一）基本实验型,（1）书本实验模式型,22(10)(4分)图为验证机械能守恒定律的实验装置示意图。现有的器材为：带铁夹的铁架台、电磁打点计时器、纸带、带铁夹的重锤、天平。回答下列问题：(1)为完成此实验，除了所给的器材，还需要的器材有。(填入正确选项前的字母)A米尺 B秒表
24、 C012V的直流电源 D。0I2V的交流电源(2)实验中误差产生的原因有_。(写出两个原因),（2）书本演示实验型,27（10.上海6分）卡文迪什利用如图所示的扭秤实验装置测量了引力常量G。(1)(多选题)为了测量石英丝极微的扭转角，该实验装置中采取使“微小量放大”的主要措施(A)减小石英丝的直径(B)增大T型架横梁的长度(C)利用平面镜对光线的反射(D)增大刻度尺与平面镜的距离（2）已知T型架水平横梁长度为1,质量分别为m、的球，位于同一水平面，当横梁处于力矩平衡状态，测得m、连线长度r，且与水平横梁垂直；同时测得石英丝的扭转角度为，由此得到扭转力矩k（k为扭转系数且已知），则引力常量的表
25、达式G=_。,(二)开放实验型,（1）依据“原理”破“实验”,见分析综合能力部分例题,（2）依据“实验”找“原理”,23.(11)（10分）利用图1所示的装置可测量滑块在斜面上运动的加速度。一斜面上安装有两个光电门，其中光电门乙固定在斜面上靠近底端处，光电门甲的位置可移动，当一带有遮光片的滑块自斜面上滑下时，与两个光电门都相连的计时器可以显示出遮光片从光电门甲至乙所用的时间t。改变光电门甲的位置进行多次测量，每次都使滑块从同一点由静止开始下滑，并用米尺测量甲、乙之间的距离s，记下相应的t值；所得数据如下表所示。,完成下列填空和作图：（1）若滑块所受摩擦力为一常量，滑块加速度的大小a、滑块经过光
26、电门乙时的瞬时速度v1测量值s和t四个物理量之间所满足的关系式是_；(2)根据表中给出的数据，在图2给出的坐标纸上画出,图线；,3）由所画出的,图线，得出滑块加速度的大小为a=_m/s2（保留2位有效数字）。,这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时，在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着发现问题、提出问题的过程，因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。,二、回归物理复习原点,1、新、旧考纲的能力要求变了吗？2、新、旧考纲的考试内容变了吗？向哪个方向变？3、新、旧教材的内容变了吗？怎
27、么变？4、新、旧教材国家规定的授课时变了吗？为什么要这么变？6、新、旧考卷怎么变的？为什么要这样变？7、知识、能力、创新对中学生应该怎样认识？8、新教材与新考卷的作用是什么？,由此，我们在教学中应把握：,1、学知识是为了获得形成物理现象的规律教材2、学知识是为了获得处理物理问题的方法教材3、获得处理问题的方法，是为了重新认识物理现象的本质教材4、通过现象到本质，是为了提升物理的思维品质5、中学生的物理思维品质初步品质难题怪题、偏题,请记住：物理思想和科学的研究方法远比知识本身更重要,（一）复习的具体手段：,1、在“来龙去脉”中理解,物理概念和规律是建立物理学和基石物理概念和规律通常有三种表达形
28、式，即文字表达、公式表达和图线表达，后两者属于数学表达对三种表达要有统一的理解，看到其中的一种表达形式，要能联想到其它表达形式，并能够进行不同表达形式的相互转换如在物理学中，同学们对公式表达形式印象深刻，而对其它表达,形式比较淡薄，我们在复习中要有意识利用一些“高考原题”进行引导和训练，改进学生理解概念和规律的思维品质，让学生明白概念和规律是怎么来的，又是怎样表达的，其物理意义如何，因果关系怎样，应用到物理事件中的切入点在哪里等，最终让学生的理解达到“来龙去脉”的高度,2、在“言必有据”中推理,解决问题的过程，实际上是利用试题中给出的信息（包括事实、现象、图线、关系、条件、数据等），不断地扩展
29、信息，最后达到试题中所提出的目标的过程扩展信息，要靠推理 推理要有依据依据不可靠，会导致结论错误，这个依据就是已知的知识和试题中给出的信息审题的过程就是捕捉信息的过程由于同学们或多或少有了一些所谓的解题经验，这些“经验”往往会,产生思维定式的负影响，造成对审题的干扰我们在复习中应集中一些所谓的“高考易错题”，帮助和引导学生审题，让学生知道：题目中的每一个字都不是多余的 推理要有步骤，要合乎逻辑多数问题的解决往往需要一系列的推理，就更要注意步骤了，不能因为步骤多，就乱了思路，逻辑混乱我们在复习中应集中一些“高考多过程题”，进行训练，培养学生思维的逻辑性和严密性，让学生做到言必有据，步骤清楚，思路
30、简明,3、温故“旧知”促基础,“试题难度”部分指出：试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主不难看出，“以中等难度题为主”，在知识上可承上启下，在操作上有利于面向大多数学生温故“旧知”，面广、量大、用时少，学生喜欢,一、功的定义(1)表达式：要点解释：,以功和能为例：,s是质点的位移，对地位移（中学要求）,例1：物体间的相对滑动，求一对对摩擦力的功,功是过程量，是积累量,例2：以一定的初速度竖直上抛一个小球（如图所示），小球上升的最大高度为h，小球的重力为mg，所受的空气阻力恒为f，则从抛出至回到出发点的过程中，重力做的功WG=，阻力做的功Wf=,(2)正功和负功的判断方法,方法1：
31、看力F方向和位移s方向之间的夹角方法2：看力F方向和速度v方向之间的夹角方法3：看物体之间是否有能量的转化,例3：如图所示，劈a放在光滑的水平桌面上，斜面光滑，把b物体放在a斜面顶端由静止滑下过程中，a对b的弹力做功为W1，b对a的弹力做功为W2，则下列关系正确的是AWI=0，W2=0BWI0，W2=0CWI=0，W20DWI0，W20,二功的作用,功是能量转化的量度，即各种形式能之间的转化所对应的量由该过程中功的多少来量度,三、中学常见的功能关系,功能关系,4、落实“小题”出方法,要达到目的：（1）状态、过程与系统解决思维程序问题（2）子过程与总过程、子系统与大系统训练解题方法和技巧（3）扩
32、大知识的广度，提高做题的质量和学习效率，培养学生处理难题的信心,例5一对作用力和反作用力的功的问题,例6摩擦生热问题,例7传送带问题,例8弹簧问题,总之，要将“小题”视为“掌上明珠”,5、盯准“过程、联系”上综合,条件,条件,过程,特征量,特征量,联系,例9（2003全国）一传送带装置示意图如图所示，其中传送经过AB区域时是水平的，经过BC区域时变为圆弧形（圆弧由光滑模板形成，未画出），经过CD区域时是倾斜的，AB和CD都和BC相切现将大量的质量均为m的小货箱一个一个在A处放到传送带上，放置时初速度为零，经传送带运送到D处，D和A的高度差为h稳定工作时传送带速度不变，CD段上各箱等距排列，相邻
33、两箱的距离为L每个箱子在A处投放后，在到达B之前已经相对于传送带静止，且,以后也不再滑动（忽略经BC段时的微小滑动）已知在相当长的时间T内，共运送小货箱的数目为N这装置由电动机带动，传送带与轮子之间无相对滑动，不计轮轴处的摩擦求电动机的平均输出功率,【过程分析】分为三个子过程：小货箱相对传送带滑动过程小货箱在水平传送带上的匀速过程小货箱在倾斜传送带上的匀速上升过程,25(10)(18分)如图所示，在0 xa、oya/2范围内有垂直手xy平面向外的匀强磁场，磁感应强度大小为B。坐标原点0处有一个粒子源，在某时刻发射大量质量为m、电荷量为q的带正电粒子，它们的速度大小相同，速度方向均在xy平面内，
34、与y轴正方向的夹角分布在0900范围内。己知粒子在磁场中做圆周运动的半径介于a2到a之间，从发射粒子到粒子全部离开磁场经历的时间恰好为粒子在磁场中做圆周运动周期的四分之一。,求最后离开磁场的粒子从粒子源射出时的(1)速度的大小：(2)速度方向与y轴正方向夹角的正弦。,分析与解答由题意“它们的速度大小相同从发射粒子到粒子全部离开磁场经历的时间恰好为粒子中做圆周运动周期的四分之一求最后离开磁场的粒子从粒子源射出的”可分析出：粒子在磁场中运动的半径相同（空间过程）；“全部离开磁场”与“最后离开磁场”的时间意义相同，即为四分之一周期（时间过程）；在磁场中运动时间最长的粒子轨迹应是在磁场中圆弧最长的一条
35、轨迹（时空联系）。,三、把握考试主线,1、95%的级考点2、80%的基础，100%的精力3、稳定点（知识点和难度点，如最后一个选择题，实验2题、压轴题，选考题）4、概念及规律的准确理解，解题思路和方法的优化是重点。（少做十个题，多讲一个方法，防软刀子杀人）5、各种能力要求题的练习是重点，但“题海战术”是死路。6、上海试题、演示实验、选择题是假设法、大题中推理、证明、判断及应用题,总之、复习中的一般要求：,在“来龙去脉”中理解在“言必有据”中推理在“拆分过程”中综合在“数理一家”中互补在“实践总结”中创新,考试技巧：,总分原则推进原则马屁原则老师原则,多谢！,联系方式：扈炳芳 8582127713973135476 E-mail:,
