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1、,授课人：柳万军单位：昌邑市卜庄初中,在网页中建立书签,山东教育出版社初二信息技术教材,在刚刚过去的第九届中小学电脑制作中，我们潍坊有好多新的作品脱颖而出，并且获奖，而网页是其中的一个制作种类，同学们是否也想在这项活动中大显身手呢？（我也相信同学们的能力：只要认真学习，脚踏实地，学以致用，就能够在这项活动中取得好成绩）。,授课导语,同学们：,教学目标：1、知识目标：（1）了解建立书签的含义以及建立书签的作用意义。（2）掌握同一页面内的链接方法，会建立书签式链接。（3）熟悉不同页面之间的链接方法，能将本页链接到另一页面。2、能力目标：以若干个任务贯穿整个课堂，要求学生在尝试操作了任务之后能掌握创
2、建书签这一方法。3、情感目标：学生以探究的形式完成对知识点的学习及掌握，培养学生自主学习、自主探究的素养，加入有助于激发爱国热情的相关素材。,首先看一下本节要掌握的学习目标：,那我们就步入今天的学习之旅,教学重难点,教学重点:在网页中能够建立书签，了解书签的含义与作用。教学难点:书签链接的创建、同页间书签链接的实现。,本节课的任务,任务一：回顾上节课学的几种简单的超级链接。任务二：书签的建立方法以及书签链接。任务三：网页的保存,出示任务,成语故事网页建立书签链接任务结构示意图,友情提示：比较简单，学生动手，提高他们的操作能力,任务一：回顾上节课学的几种简单的超级链接,要求：打开“书海拾贝”网页
3、，（index.htm）（用frontpage2000打开）（路径按照老师说的去找）将“历史故事”四个字超级链接到“历史故事”网页（lsgs.htm），保存然后在浏览器中浏览打开“历史故事”网页请同学们简单浏览一下“历史故事”网页中的故事。（了解中国的历史典故，激发爱国热情）（教师在学生操作完毕后，然后重复一下正确的操作步骤，纠正学生的错误）,各小组长要注意你们组成员的操作情况，做好小组辅导工作。,同学们：你们在浏览“历史故事”网页时，你们认为这个网页的突出特点是什么？如果老师让你们马上找到“荆轲刺秦王”这一历史故事，你们会通过什么方法找到？（学生操作，小组关注哪个成员利用了窍门）我们来找几个
4、同学把你们操作的过程复述一遍。,友情提示注意寻找窍门，可以达到事半功倍的效果。,动动脑：,你们知道为何点击“荆轲刺秦王”这几个字，就会直接跳转到相关的内容吗？这就是本节课的奥秘大师：“书签”的作用。,任务二：书签的建立方法以及书签链接。,要求；同学们根据课本（学案）上的步骤，试着动手完成“燕昭王求贤”这个历史故事书签(小组长注意辅导）（教师在巡回检查后，对出现的问题进行纠正，指导。）,小贴士：大胆操作，充分发掘自己动脑，动手的机会，相信自己。,小组要发挥团队协作精神，互帮互助，相互提高。,要求；将历史故事网页中的“晁错削地”设置成书签链接。将历史故事网页中的“屈原沉江”设置成书签链接。,小组要
5、发挥协作精神，互相帮助，互相指导。,大显身手,巩固练习：同学们将“lsgs.htm”网页中的“返回”几个字建立书签标志。单击可以返回本网页的标题处。,动动手：,小组要发挥团队协作精神，互帮互助，相互提高。,任务三：网页的保存,要求：不要忘记保存！（这个任务是最简单的任务，也是最重要的任务。）,观看自己的作品,回味作品的完成过程,一同分享,收获的喜悦,通过这节课的学习，你有怎样的收获呢？你是否已经对在网页中建立书签有了更进一步的认识，并且已经掌握了一些超级链接的技巧方法呢？还有哪些困惑呢？（可找同学回答）,课堂小结,各小组长要根据你们小组的实际情况，填好小组评价表,课堂评价标准：,1、按要求完成所有书签建立的，课堂表现积极听讲认真的得“A”。2、完成所有书签建立的，课堂表现积极听讲认真的得“B”。3、只完成了部分内容，操作技巧掌握差不多的得“C”。,课后作业：课后把今天学的任务再复习一遍,没有完成或完成一般同学希望你们利用课余时间完成.,再见,祝同学们学习愉快再见,
