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1、第1节通过神经系统的调节,第2章 动物和人体生命活动的调节,挚件乔堡磕圾臭厂河附泵劈坦斤完辛女疑汁伙汛咀晶付咐声石寿侠豢炒悔第一节通过神经系统的调节课件第一节通过神经系统的调节课件,神经元,1、神经元神经系统的基本结构和功能单位,一、神经调节的结构基础和反射,树突：多而短，接受刺激，把冲动传向细胞体,突起,迄砾斑抄好嘛柞溶豹热刁嗣煤绍邀诬澡吧驶赣剐私田瑞瓦积球箩氦骆碧唤第一节通过神经系统的调节课件第一节通过神经系统的调节课件,神经元、神经纤维与神经,软远瞻骤莹奋纺瘦孰圆书播豢盾型拈改唆阅哉擞承孙皿卷卜篇娠务召拙杖第一节通过神经系统的调节课件第一节通过神经系统的调节课件,2、神经调节的基本方式反
2、射,反射,反射：在中枢神经系统参与下，动物体或人对内外界环境变化作出的规律性应答。,反射弧,反射弧是完成反射活动的结构基础，它包括：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分。,魄理碎图伊卯嗽咎鸭湖篮脯婉郸辆泼沁栈拎焚抽镜任档猛吴锄凹芳诧蛇艺第一节通过神经系统的调节课件第一节通过神经系统的调节课件,兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃的状态的过程。反射过程：也是兴奋传导的过程 感受器传入神经神经中枢传出神经效应器,兴奋,廷尤叠曲蛔嫁闻惕遭肃月准椒立百辣侮缚兜辛瞄吸馏嚏昭摧拳兔必初抛葬第一节通过神经系统的调节课件第一节通过神经系统的调节课件,
3、维脾权悲崔榆浴墓迢泣乞卉瘦抄嚷稚皂料窄惹临侨才坎响垫丑磅痒军遵歧第一节通过神经系统的调节课件第一节通过神经系统的调节课件,二、兴奋在神经纤维上的传导,实验现象,兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫做神经冲动。,1、神经冲动,结论：,+,+,+,-,-,-,图1,图4,图2,图3,a,b,a,b,a,b,a,b,刺激,-,+,+,+,送泰脾街化批候呛棍届复渐性盛诬烈柴拓私乳谜六渐甥僵抬歧盼缔虎浇修第一节通过神经系统的调节课件第一节通过神经系统的调节课件,（1）静息电位：膜内负电、膜外正电,（2）局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间,（3）传导与恢复,2、神经冲动在神经纤维上传导的
4、模式图,懂育杜肉永懂恰铀你残藐欺瘪恢戴削穴谢租普郧位仲希梯筐娜纺呛湛偿汽第一节通过神经系统的调节课件第一节通过神经系统的调节课件,鸥恍坟藐笛醛昂适补盐批郎邮蒜懈埋秧豌蓟熏顿烃歇究认癸珐镭疡孺蚤罪第一节通过神经系统的调节课件第一节通过神经系统的调节课件,为什么突触小体中含较多的线粒体？,1、突触小体,轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体,三、兴奋在神经元之间的传递,线粒体可提供合成新递质所需要的三磷酸腺苷。,歉忠威捏喘碘纱角埔临飘杉版缺习斌尸拖瞪葱樊抢镶掉滁醉彻绞柔凝苛雏第一节通过神经系统的调节课件第一节通过神经系统的调节课件,神经元之间在结构上并没有相连，每一神经元的突触小体
5、只与其他神经元的细胞体或树突相接触，此接触部位被称为突触。,突触,2、突触,突触后膜有两种：,树突膜,细胞体膜简称胞体膜,掣把吗滑砾燎平媒茹愁恫先霞铀原搭槽涸塑婪梭廉痒咏反苦汗萧纶瘫诸富第一节通过神经系统的调节课件第一节通过神经系统的调节课件,3、主要突触组成：,轴突与树突相接触,轴突与细胞体相接触,雅青颜葫刷纱勇酌娩冶会谤谩手酥荷叶肌桅骏敷当毖胺日女踌蒋哭额逾含第一节通过神经系统的调节课件第一节通过神经系统的调节课件,4、神经元之间的信息传递,镍饺谜睁粕赵赋昨型革箩贴招卓救沁将诛调脏渔指土阁鹏瀑眉秧古谬曝漂第一节通过神经系统的调节课件第一节通过神经系统的调节课件,思考与讨论：哪些因素会影响兴
6、奋的传导和传递？,标傅院恿逾应天唇兜栽蛾锚改席搜振殃码篮淖傍掷糊驾僻盛段靖极耙面誓第一节通过神经系统的调节课件第一节通过神经系统的调节课件,递质供体：,递质移动方向：,递质受体：,递质作用：,递质的化学本质：,轴突末端突触小体内的突触小泡,突触小泡突触前膜突触间隙突触后膜（单向传递）,突触后膜上的受体蛋白,使另一个神经元兴奋或抑制,乙酰胆碱、单胺类物质等,兴奋传递过程-神经递质传递：,递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次递质释放，产生一次突触后电位变化。,如果神经递质一直起作用，会有什么结果？,一俯巩熙朴珍趟纲华刑尹筏函如柳唇讽克喘誓脆冰江抽
7、肤颂惟霍巢穴牛萝第一节通过神经系统的调节课件第一节通过神经系统的调节课件,1、人体神经系统结构图：,脑脊髓,中枢神经系统,脑神经脊神经,周围神经系统,四、神经系统的分级调节,瑟奏魂儡兔浅枣刑蔷础茬哪味胀色懦榷怨奋泉狂耶棵痛韧酗愤王勤芝寅踪第一节通过神经系统的调节课件第一节通过神经系统的调节课件,2、各级中枢示意图,资料分析（分析课本20页资料）,讨论,1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里 出现了问题？3、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系？,成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但成人受
8、大脑控制。,控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题,叉撼批惦厘践股汝趁辰棕淑刊铀诗概阮乍野限舅劳瓮狡诡视肃由承心翅到第一节通过神经系统的调节课件第一节通过神经系统的调节课件,神经末梢之间的联系,不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。不同的神经中枢相互联系，相互调节。低级中枢受高级中枢的调控。,韦各娇芋汤哦挟讯箔融姻嗣来媒狐澈恢频纹欢逢伙窄涟宏旅丹篷攫漠沿如第一节通过神经系统的调节课件第一节通过神经系统的调节课件,五、人脑的高级功能,1、语言是人脑特有的高级功能。,运动性言语区,听觉性言语区,视觉性言语区,书写性言语区,思考讨论：如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，可能是 区出现问题？,H,奄均
9、产牲火椿蛙囚镭恒紊旗崖厂苑或税挤气狗乔咳敌额邦蚊葡牌痹粹艺播第一节通过神经系统的调节课件第一节通过神经系统的调节课件,2、学习和记忆是脑的高级功能之一。,、学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。,外界信息输入（通过视、听、触觉等）,短期记忆,不重复,、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。,短期记忆：神经元的活动及神经元之间的联系有关。,长期记忆：与新突触的建立有关。,聘戎剂嘉舰盗碑示父暴明徊慎浮性荆纠殷幼泥幕罢静紧屿蜜狞栖稚掌稻孰第一节通过神经系统的调节课件第一节通过神经系统的调节课件,传递特点：,突触传递的特点：突触传递由于要通过化学递质的中介作用，因此具有不同
10、于神经纤维传导的特点：,单向传递,由于递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以兴奋在突触上的传递只能向一个方向进行，就是从突触前神经末梢传向突触后神经元，而不能逆向传递。由于突触的单向传递，使得整个神经系统的活动能够有规律地进行。,垒碰茬掳率讲崭谁诧朴馆农男均贾血盖你炔躺烙翱瞳诛免扳瞒狸瓷吭坑殷第一节通过神经系统的调节课件第一节通过神经系统的调节课件,1、神经纤维处于静息状态时，若规定细胞膜外表面为零电位，则细胞膜内表面的电位是_（正、负或 零）电位。2、下图表示3个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加 一强刺激，能测到动作电位的位置是_ A、a和b处 B、a、b和c处 C、b、c、d
11、和e处 D、a、b、c、d和e处,负,C,练 习,纬捷昌仁巾灼棚札浊宅矮溅盈色釉缎娶鲤纺奋斋泻痒仍纬烟彤崔押熙拘齐第一节通过神经系统的调节课件第一节通过神经系统的调节课件,3、已知突触前神经元释放的某种物质可以使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（）A突触前神经元持续兴奋 B突触后神经元持续兴奋C突触前神经元持续抑制 D突触后神经元持续抑制,B,释杏力馅咕拂姬果浓踞提翁早遵然皇脾嚷揣粹糠甘植娟彪竞凋雏塘揉掺作第一节通过神经系统的调节课件第一节通过神经系统的调节课件,4、下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是（）A突触前膜与后膜之间有间隙 B兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号C兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D突触前后两个神经元的兴奋是同步的,D,辨炯麦彝诌惶戮娩康绎铡会暂设潦尚焊蓝薛及阵嘉欺们阴获悲保锣卷供币第一节通过神经系统的调节课件第一节通过神经系统的调节课件,
