范进中举正式精品教育.ppt

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1、被译成英、法、德、俄、日、西班牙等多种文字,在世界上广泛传播,成为一部世界性的文学名著。有的外国学者认为:这是一部讽刺迂腐与卖弄的作品,然而却可称为世界上一部最不引经据典、最饶诗意的散文叙述体之典范。可作为全世界了解中国科举制度的一部活的生动的参考。足堪跻身于世界文学杰作之林,可与西班牙塞万提斯、法国巴尔扎克或英国狄更斯等人的作品相抗衡,是对世界文学的卓越贡献。,佳作推荐,其书以功名富贵为一篇之骨:有心艳功名富贵而媚人下人者;有倚仗功名富贵而骄人傲人者;有假托无意功名富贵自以为高,被人看破耻笑者;终乃以辞却功名富贵,品地最上一层为中流砥柱。下人:对人低三下四,对来自人们的侮辱、轻蔑和嘲笑都默默

2、接受下来,不敢有丝毫反抗。,佳作推荐,吴敬梓,范 进 中 举,昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。孟郊,中举了!,作揖(y)带挈(qi)行事(hng)见教(jio)醉醺醺(xn)腆(tin)癞蛤蟆(li)啐(cu)嗑(h)讳(hu)踹倒(chui)星宿(xi)宿舍(s)住一宿(xi)阎王(yn)兀(w)绾(wn)桑梓(z)斋公(zhi)轩敞(chng)紧攥(zun)瘟(wn)中举(zhng)相公(xing),字词正音,下边词语现在已经不用,在后面括号里填上意思相同的现在用语:1行事(行业)2见教(指教)3桑梓(家乡)4营生(谋生)5兀自(只管)6些须(很少)7浑家(

3、妻子)8郎中(医生)9相公(秀才)10在下(谦称自己),字词解释,读课文,分层次,速读课文,熟悉课文内容,试按照小说的开端、发展、高潮、结局划分结构,并用简洁的语言概括每一部分的内容。,范进中秀才,屠户来“贺喜”,范进借钱赴试,丈人痛骂女婿,范进中举喜极而疯,掌掴贵人治好疯病,中举成红人 乡绅来送礼,理情节,疏结构,开端:_发展:_高潮:_结局:_,中秀才,丈人“贺喜”,借盘缠,范进遭骂,断炊烟,范进卖鸡,见喜报,范进发疯;打贵人,丈人趋炎,送礼物,张绅附势,中举前(1-2),中举后(3-12),作对比,析人性,1、范进中举了,人们对待他的态度都发生了巨大的变化,请细读课文,比较他们的前后不同

4、,并试着分析他们变化的原因,了解人物的性格。,作对比,析人性,胡屠户:市侩 粗俗 欺贫爱富趋炎附势 前倨后恭 阿谀奉承张乡绅:道貌岸然 老奸巨滑众乡邻:嫌贫攀富 趋炎附势 社会风气:对有钱有势的人极力巴结,对无钱无势的人冷漠无情。表明封建科举流毒已渗透到社会每一个角落,讽刺了科举制度下的扭曲了的人与人之间的关系。,形象之我感,范进,跳读全文,思考:1、范进中举前、中举后在经济状况和社会地位上发生了怎样的变化?2、范进中举前、中举后在性格上有了怎样的改变?,联接,中举前,住茅房,每日小菜饭,母亲常挨饿,乡试无盘缠,赠房,拿蛋送鸡,背米送酒,送银,经济状况,中举后,岳丈斥骂,众邻不理睬,张乡绅不识

5、范进,贤婿 文曲星,称老爷,巴结,社会地位,对比,返回,中举前,“岳父见教的是”,唯唯连声 千恩万谢,借钱被骂得摸门不着,连考三十五年,甘受屈辱唯唯诺诺热衷功名,中举后,“噫!好了!我中了!”,“晚生久仰老先生”,再三推辞,方才把银子收了。,逢迎自如虚伪世故,对比,返回,科举对联,回忆去岁饥荒,五六七月间,柴米尽枯竭,贫无一寸铁,赊不得,欠不得,虽有近戚远亲,谁肯雪中送炭?侥幸今朝科举,一二三场内,文章皆合式,中了五经魁,名也香,姓也香,不拘张三李四,都来锦上添花!,范进中举前后状况的变化,反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰,以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。,主 题,读

6、经典,品写法,范进看喜报,喜极而疯的片断历来被奉为经典片段,因为这段人物描写,可谓穷形尽相,跃然纸上。让我们重新细读这个片断,从中品味作者的精妙写法。,赏读精彩片段,研读“范进疯了”这一精彩片段,思考:1、范进喜疯的过程可分为几个过程?2、语段中哪些内容属于侧面描写?这些侧面描写分别起了什么作用?3、对范进疯态的描写运用了什么写作手法?讽刺了什么?,归纳范进喜极而疯的四个过程,昏厥,疯跑,跌倒,疯走集上,疯态:,昏厥,疯跑,跌倒,疯跑上集,侧面描写,老太太的慌,烘托范进昏厥的怕人。,报录人和众邻居都吓了一跳,烘托范进疯跑的飞快。,众人拉不住,烘托范进疯劲之大。,夸张,讽刺了科举制度对知识分子的

7、毒害及对人的灵魂的扭曲。,赏读精彩片段,运用反复修辞,表现了他念念不忘的是中举。因为一旦中举,经济状况、社会地位都能发生翻天覆地的改变。,“噫!好了!我中了!”有何含义?,范进一生热衷科举,追求功名利禄达到如痴如狂、不顾一切的地步,但他大半生屡试不中,贫穷落魄,受人辱骂,几乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦追求一生的梦想突然实现,脆弱麻木的神经无法经受巨大的欢喜,所以喜极而疯。从而揭露了封建科举制度对读书人的毒害。,范进为何会发疯,课文是怎样运用对比的?对比的运用产生了怎样的艺术效果?,1、通过对比,表现人物性格,揭示主题思想。,思考,我们以“中举”为分界线,将三个人物中举前后的语言、行动等等

8、作了一系列的对比,从而揭示了人物的内心世界。一个(范进)醉心功名;一个(胡屠户)庸俗势利;一个(张乡绅)逢迎拉拢。中举前后三个人物的种种变化,无不受封建科举制度的制约。可见文章的矛头直接指向封建科举制度和缔造这种制度的黑暗社会。,(1)通过同一人物对同一事件因情势的不同而前后语言行动都不同,揭示矛盾,形成对比,来达到讽的目的。,1、胡屠户两次贺喜的表演,同一地点,对同一对象,评价截然不同。骂2、中举前后胡屠户对范进的态度完全两样 怕,打,巴结 这一打一骂相映成趣,讽刺鞭挞何等深刻,胡屠户的形象也就跃然纸上。,2、通过对比,讽刺鞭挞,表达作者的思想感情,(2)通过人物的言语与动作的矛盾,来揭示人

9、物丑恶的灵魂,取得良好的讽刺效果。,1、张乡绅张口一个“世先生”,闭口一个“亲切的世弟兄”,“你我年谊世好,就如至亲骨肉一般”2、屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个,你且收着。”,讽刺有不同的程度,较低程度就是诙谐的笑,较高层次是像火一样非常辛辣的讽刺。作者对范进本人的讽刺,采用了“婉而多讽”的手法,通过他本人的言论和行动来揭示他的丑恶内心。,(3)通过人物的种种丑态和高贵身分的对比,收到了强烈的讽刺效果。丑态:1、那中了举人的范老爷:“抱着鸡,手里插个草标,一步一踱的,东张西望,在那里寻人买。”2、走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水

10、3、在一个庙门口站着,散着头发,满脸污泥,鞋都跑掉了一只,兀自拍着掌,口里叫道:中了!中了!,(3)通过人物的种种丑态和高贵身分的对比,收到了强烈的讽刺效果。在等级森严的封建社会里,举人老爷是天上的文曲星下凡,而眼前这个形象却是:穷酸、疯颠、荒唐。对比十分强烈,岂能不教“众人和邻居见这模样,忍不住的笑”。从而收到了理想的艺术效果。,童生:要取得正式考试的资格,先要参加童试,参 加童试的人称为儒生或童生。生员:录取入学的童生称为生员。秀才:生员肆业后称为秀才。举人:通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每 三年一次的在省城举行的乡试之后,考中的称举人,第 一名称解元,其他的称亚元。贡士:举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试,取中后 称为贡士,第一名称为会元。进士:贡士参加殿试,取中后称进士。进士分三甲进士及 第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名状元、榜眼、探花。,科举制度,

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