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1、11奇妙的瓦楞纸设计思路本课为苏教版小学美术教材其次册第11课奇妙的瓦楞纸。废旧的纸在现代的生活中比比皆是，孩子们常常接触它，但并不细致视察它，甚至没有想过用里面的瓦楞纸做好玩的作品。本节课，我让学生收集不同的瓦楞纸，通过视察，了解瓦楞纸与一般纸的区分，用用剪、撕、贴、亥人卷等方法将其制作成装饰品，这也是本课的教学重点。教学难点是在制作过程中，奇妙地利用纹理的粗细确定粘贴的方向，并留意各种方式的对比。以活泼多样的教学方式激发学生对美术学习的爱好，启发和引导每一个学生主动主动参加到学习活动中，培育良好的学习习惯和团结合作的精神，使学生懂得变废为宝的道理。启发感受并表现四周生活的美妙事物，从中体验
2、生活和美术学习的乐趣。教学目标学问目标：让学生初步感受瓦楞纸的纹理特征与一般纸的区分。实力目标：收集粗细不同的瓦楞纸，用剪、撕、贴、亥IJ、卷等方法将瓦楞纸制作成装饰作品，加强学生的主体意识，培育学生想象力和创建力。情感目标：使学生懂得变废为宝的道理，培育学生之间团结合作的精神，体验设计制作的乐趣。教学重点指导学生利用剪、撕、贴、亥IJ、卷等方法对瓦楞纸进行创作。教学难点奇妙地利用纹理的粗细确定粘贴的方向，并留意各种方式的对比。教具打算课件、具象和抽象的范作、立体的范作、瓦楞纸、双面胶、剪刀、各种各样的零碎用品等工具。学具打算瓦楞纸、双面胶、剪刀、美工刀、彩色卡纸、油画棒、各种各样的废旧材料等
3、工具。课前沟通和学生谈心，进行沟通。（小挚友，老师昨天让你们收集一些废旧的纸箱，你们带来了吗？你们能像老师这样把它撕开吗？老师边讲解边示范，撕不掉的可以用剪刀帮忙。剪刀用的时候要留意平安。）教学过程一、导入阶段：1、让同学们用手去摸一摸刚才撕下的瓦楞纸感觉和我们平常的纸有什么不同吗？它的外形象什么？（表面凹凸像波浪，更像屋顶的瓦楞，我们把这种纸叫“瓦楞纸”。）2、老师和学生沟通如何在生活中收集（如各种包装箱里的瓦楞纸），并要求学生回答平常是怎么处理这些纸箱的。a、扔掉：老师表现惋惜的表情。b、卖掉：你真聪慧，回收再利用还多了份零花钱。C、可以利用废旧的瓦楞纸制作作品：化废旧为奇妙，今日我们就来
4、玩一玩奇妙的瓦楞纸出示课题，齐读。）二、尝试阶段：老师顺手撕瓦楞纸从抽象到具像，并且边撕边问：你看像什么？好玩吗？你们也想试一试吗？好，我们来竞赛吧，老师从10数到1,比一比哪个小挚友变得最快、最好玩，但要和老师的不一样哦。打算好了吗？起先。1、学生尝试撕瓦楞纸，老师数数。2、师生一起对作品进行简洁的评析。（以激励和表扬为主，如:真有想象力，小手真巧）3、老师激励学生并引导：小挚友真厉害，废旧的瓦楞纸经大家灵活的小手一撕，竟这么好玩，真奇妙啊。你现在还想扔掉它吗？其实许多废旧的东西只要我们好好的利用起来都可以变成珍宝的哦！三、观赏阶段：老师过渡语：同学们，你们想不想让它变得更美丽？刚才我们进行
5、了一次小小的竞赛，但竞赛还没结束哦，我们还要来比比谁能把自己的作品变得更美丽，怎么变呢？1、撕讲解两种撕法。（老师和学生各示范一种。）2、剪、贴讲解剪和贴的方法（学生示范，老师告知学生留意剪的姿态，并且留意平安。）3、卷学生上台演示卷的方法。（先开条再卷，两种卷法）。老师这里还有一幅好玩的作品（范作），你们猜猜，这幅作品又是怎么做出来的呢？你能来试一下吗？你卷的可以做什么呢？4、刻、画、戳老师示范刻。讲解用刻刀的姿态以及平安留意点。老师徒手画几笔。学生尝试戳。5、纹路粗细的对比、颜色的对比（课件展示）让学生观赏课件，说说它做的是什么？用什么方法做的？（几种方法综合做成）并请学生比较分析这幅画上
6、的瓦楞纸的颜色是否一样；图中的花瓶的纹路和桌面上的纹路哪一个粗，哪一个细；为什么不全做成竖的或横的呢？6、背景的对比（课件展示）背景图和单独图进行比较，这两幅图有什么不同？你觉得那一幅美，为什么？我们在制作的时候可以奇妙地运用瓦楞纸的反面。7、立体图（课件展示）这幅图是怎么做得你会做这个桥吗，并把这几个人立在边上吗？（学生动手仿照课件尝试）这是一幅好玩的立体图，四面都能观赏。8、抽象图（课件展示）前面的几幅都能清晰地看出表达的是什么，你能看出表现的是什么吗？假如看不懂你觉得他美丽吗？喜爱的话就动手试一试，说不定会有意外的效果呢！除了这些方法，还有没有其他的方法呢？我信任每个同学都是小独创家，在
7、自己制作的时候可以创建的哦！四、学生创作阶段：1、老师过渡语：刚才我们观赏了这么多的作品，你们想不想也来做一个？你可以找最好的挚友一起做。在做之前探讨一下；要做什么？用什么方法做？你能不能自己创建一种方法来。2、现在，我们的竞赛要接着了，竖起你的小耳朵，听好了，竞赛规则是：A要和别人的作品不一样。B比一比谁用的方法多。C最终作品可贴在彩色卡纸上，也可干脆做在瓦楞纸上，还可以利用瓦楞纸光滑的一面作底板。3、学生创作，老师巡回指导。有好的创意或方法刚好展示并嘉奖。五、延长阶段：1、老师选一幅具有代表的作品（瓦楞纸综合其他材料的作品）进行简洁的评析。让作者上台介绍自己的作品用了什么方法，以及什么材料
8、。其他同学评一评他对这些材料的运用是否恰当。2、老师接着激励引导学生：喜爱这种方法的同学可以学习这种方法把自己的作品化化妆；不喜爱的同学就不要装扮自己的作品了，全都是瓦楞纸的也很美丽。（老师让小挚友们到纸箱中找寻适合自己作品的废旧材料进行制作）六、评析阶段：1、让做好的学生自评（制作了什么，用了什么方法？），其他同学做小老师，看看这幅作品什么地方做得最好？给他点建议。2、让同学们多看看别人的作品，找一找别人做的方法和自己的有什么不一样，分析别人的作品好在什么地方，并给别人提些好看法。3、老师做扼要的点评。七、总结：老师小结：小挚友们，老师觉得你们真是了不得，把一块普一般通的瓦楞纸变成了一件件美丽的艺术品，你们都有一双灵活的手。希望回家后你们细致视察，多动手、动脑，用瓦楞纸和一些废旧材料做一件美丽的艺术品来装饰我们的生活。
