2023年教育活动六个方面对照发言.docx

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1、2023年教育活动六个方面对照发言按照县委组织部关于*年度开展学习贯彻*主义思想主题教育。开展这次主题教育,总要求是“学思想、强党性、重实践、建新功”,根本任务是坚持学思用贯通、知信行统一,把*主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量。通过理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律等*个方面的问题。认真查找自身存在的突出问题,并进行了深刻的原因剖析,明确了整改努力方向。现将对照检查情况汇报如下.一、存在的问题(一)政治素质方面。一是发挥先锋模范作用,坚持好干部标准,始终保持党员干部本色,坚决服从组织决定,带头履职尽责,带头担当作为,带头承担责任,积极推动工

2、作落地见效。二是把群众利益牢记在心。牢记全心全意为人民服务的宗旨,做到感情上与群众心连心,工作中与群众面对面,为群众办事实打实。(二)理论学习方面。一是对理论学习抓得不紧,满足于一般化。平时学习,满足于有一定基础,而没有做到有计划、有步骤地系统安排学习,缺乏学习的自觉性,存在被动应付的情况。没有根据角色和任务的变化及时调整改进学习方法,学习空对空的情况多,理论联系实际,解决实际问题少。二是学习*主义思想不够。在一定程度上,存在以项目部学习传达代替理论学习中心组学习的问题。对*主义思想和党的*大精神,有的只是简单的通读,了解概念性东西,没有深刻理解背后的内涵。(三)能力本领方面。一是推动工作落实

3、还有差距。主要表现在推进工作落实的过程中,没有结合实际认真谋事。习惯于用老眼光、老思想、老办法、老经验看待,认识和解决新条件下的新问题,不能很好地适应新形势的发展需要。二是斗争精神不足。在理论创新与实际情况两个方面结合得还不够紧密。主要表现为:虽然已经有了明确的工作思路,但是,在具体推动和落实的时候,存在理论指导与实际相脱离的现象。在工作中,特别是在解决一些复杂性问题上,务实有效的招法不够多。(四)工作作风方面。一是管理制度、工作程序、行为规范等规章制度的落实工作不到位,执行起来不严格。有“怕得罪人”、“多栽花,少栽刺”的思想,怕处理不好与领导、与部门、与同事的关系,无原则的让步或妥协。二是对

4、待工作有时不够主动、不够积极,没有做到脚踏实地,没有很好的团结同事。缺乏从小事做起,从基础性工作做起的思想对一些基础性的工作不愿做。(五)担当作为方面。一是存在功利思想。面对严格的纪律约束,一些潜规则被打破,一些“擦边球”的好处被规范,个别领导干部和窗口单位干部办事节奏慢,消极怠工,存在“门好进、脸好看、话好听、事难办”现象。二是存在守摊思想。部分领导干部不敢担当,不愿担当,不求无功,但求无过,缺乏进取心,奉行“少干事、不出事:对待上级安排的工作做足表面文章,满足于保位子、守摊子、浑浑噩疆过日子,出现问题一推了之,不敢担责。(六)廉洁自律方面。一是对廉洁自律准则、纪律处分条例进行了深入学习,但

5、主观想法认为廉洁自律与自己无关,廉洁自律意识相对比较缺乏。二是虽然对群众提出的意见能够及时处理,但深入群众,听取群众意见建议的意识还不够强,经常深入片区,但主要针对具体工作,没有针对性的向居民征求意见建议。二、原因剖析分析以上问题产生的原因,主要有以下几点:(一)宗旨意识有所淡化。一是对党的群众路线认识不深,对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足,还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。二是没有真正从思想深处想清楚“我是谁、依靠谁、为了谁”的问题,没有把群众的冷暖放在心上,缺乏全心全意为人民服务的责任感和使命感。(二)作风改进不够深入。一是在思想作风上理论

6、学习不够深入。对理论武装头脑的紧迫性认识不足,理论学习不够重视,学习自觉性、积极性和主动性不足,学习专题不突出,针对性不强,不分层次,一般通读多,重点精读少,做读书笔记更少;二是在工作作风上不够扎实,存在急于求进的情绪。接到任务,有时首先想到的是怎样尽快完成,而不是怎样做到最好,特别是任务多、压力大的时候更是如此,存在应付以求过关的想法,导致工作缺乏耐心,产生急躁情绪,影响工作效果。(三)从严意识不够到位。一是缺乏学习的动力,对新事物新发展新要求缺乏学习的积极性,思想意识不强,高度不够。二是对自身要求不够严格,仍需全面提高。三、努力方向和整改措施(一)进一步加强理论学习,认真学习*主义思想,筑牢思想根基,深入学习,深刻领悟其思想精髓。(二)发挥带头作用,做出更大成绩。切实发挥党员模范带头作用,向革命先烈学习、向优秀党员看齐,在本职岗位上发光发热。(三)积极开拓创新,助力支部建设。对照合格党员标准和入党誓词,在做好业务工作的同时,也要注重加强对支部工作的贡献。多向支部工作出谋划策,多与支部委员沟通协作,力求以寓教于乐、群众支持的方式开展党员组织宣传活动。同时,在调动党员积极性、增强凝聚力上多想

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