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1、主要负责人的职责与要求教学设计一、教学基本信息授课内容主要负责人的职责与要求所属课程安全生产法律法规课程类型专业基础课所属专业安全技术与管理授课教师授课对象高职高专大一学生二、学情分析学生知识背景L学生已完成专业认识实习，对将来从事的企业安全生产管理、安全技术服务、基层安全监督管理工作岗位有了基本的了解，初步熟悉了专业培养目标、课程体系。2.本门课程前期知识：学生学习了课程项目一的内容，初步认识了安全生产法律法规，已掌握了安全生产法律法规的体系、安全生产法的基本知识，为本知识点的学习奠定了良好的理论基础。学生学习特点1 .学习意识：安全生产法律法规是学生将来从事企业安全生产管理、安全技术服务、
2、基层安全监督管理工作的主要依据，学生们知晓课程知识的重要性，整体学习氛围较好，学习思维活跃，但自主学习意识及能力偏弱，需要老师积极引导。2 .学习偏好：学生对枯燥安全生产法律法规条款学习兴趣低，但容易在安全生产法律法规违法案例实践分析中获得学习成就感。3 .职业素养：校外实习机会多，通过认识实习使得学生具备了良好的职业素养。4 .信息化水平：学生习惯通过网络收集资料，乐于利用手机交流，善于使用手机终端平台。三、教学目标教学目标1 .掌握安全生产法的宗旨、理念和方针。2 .掌握安全生产法的基本内容。3 .厚植爱国主义情怀，培养学生树立“安全第一，人民至上，生命至上”的理念，培养学生法治意识和职业
3、责任意识。教学重点L主要负责人的内涵。2 .主要负责人的职责与要求。3 .主要负责人不履行职责的法律责任。教学难点主要负责人不履行职责的法律责任。四、教学策略教学设计思路教学设计紧扣安全技术与管理专业人才培养方案，根据课程标准，结合学情分析结果，以学生为中心，以安全生产主要法律法规为基础，以培养企业安全生产管理、安全技术服务、基层安全监督管理职业能力为目标，通过校企合作，基于真实安全生产违法案例进行课程整体开发设计，培养应用安全生产法律法规进行安全生产管理、生产安全事故分析的能力。课程以X新时代中国特色社会主义思想及关于安全生产工作一系列重要指批精神为指导，基于“安全发展、人民至上、生命至上”
4、的理念，根据安全生产法等法律法规，结合企业、政府、员工在安全生产中的相关法律要求及责任设计了课程主体项目模块及任务，为毕业后从事安全生产管理、安全技术服务、基层安全监督管理等工作做好准备。本节课的任务内容设计以安全生产管理、安全技术服务、基层安全监督管理工作岗位所需要的职业能力为基础，根据课程标准确定教学目标，结合学生认知规律和工作要求展开教学内容，采用任务驱动法优化教学过程，利用现代信息化教学手段，引导学生自主学习，逐步学会分析和解决与企业安全生产过程有关的实际问题。在教学效果考核上，采用线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，重点考核学生应用安全生产法律法规进行安
5、全生产管理、生产安全事故分析的能力。五、教学过程教学组织与安排方法手段步骤1：今日说法两会特别节目“明察暗访促安全”引入，突出主要负责人的重要性动画 演 示 引 入2022年3月4日，中央一台播放了今日说法两会特别节目“明察暗访促安全”，节目明确提出，目前大多数生产安全事故背后的主要原因，就是安全生产责任不落实的问题。安全生产法规定：生产经营单位的主要负责人是本单位安全生产第一责任人，对本单位的安全生产工作全面负责。其他负责人对职责范围内的安全生产工作负责。可见企业主要负责人对安全生产的极端重要性。步骤2：主要负责人的内涵图片+动态效果步骤3：主要负责人的职责与要求安全生产法第二十一条规定：生
6、产经营单位的主要负责人对本单位安全生产工作负有七项职责:图片 + 动生产经营单位的主要负责人，对企业而言，不同组织形式的企业有所不同。中共中央国务院关于推进安全生产领域改革发展的意见规定，生产经营单位的法定代表人和实际控制人同为安全生产的的第一责任人。对于有限责任公司和股份有限公司，主要负责人应当是公司董事长和经理（总经理、首席执行官或其他实际履行经理职责的企业负责人）；对于非公司制的企业,主要负责人为企业的厂长、经理、矿长等企业行政“一把手”。态效果（一）建立健全并落实本单位全员安全生产责任制，加强安全生产标准化建设；（二）组织制定并实施本单位安全生产规章制度和操作规程；（三）组织制定并实施
7、本单位安全生产教育和培训计划；（四）保证本单位安全生产投入的有效实施；（五）组织建立并落实安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防工作机制，督促、检查本单位的安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患;（六）组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案；（七）及时、如实报告生产安全事故。管生产必须管安全、谁主管谁负责,这是我国安全生产长期坚持的一项基本原则。俗话说“安全是个老大难，老大重视就不难”，生产经营单位的主要负责人，作为单位的主要领导者，对单位的生产经营活动全面负责，必须同时对单位的安全生产工作负责。生产经营单位的主要负责人有责任、有义务在搞好单位生产经营活动的同时，搞好单位的安全生产工作
8、，坚持以人为本的原则，坚持安全发展理念，认真贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，正确处理好安全与发展、安全与效益的关系，做到生产必须安全，不安全不生产。堆全生产人人有责r叟产必淇安全安全促进生产安全第一位-I-I步骤4：法律责任安全生产法第九十四条规定：生产经营单位的主要负责人未履行本法规定的安全生产管理职责的，责令限期改正，处二万元以上五万元以下的罚款；逾期未改正的，处五万元以上十万元以下的罚款，责令生产经营单位停产停业整顿。生产经营单位的主要负责人有前款违法行为，导致发生生产安全事故的，给予撤职处分；构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任。生产经营单位的主要负责人依照前款规定
9、受刑事处罚或者撤职处分的，自刑罚执行完毕或者受处分之日起，五年内不得担任任何生产经营单位的主要负责人；对重大、特别重大生产安全事故负有责任的，终身不得担任本行业生产经营单位的主要负责人。案例+动画演示2021年9月160,应急管理部安全执法和工贸监管局会同安徽省应急管理厅对芜湖市某钢铁公司以明查暗访方式开展执法检查时，发现该公司主要负责人王某华存在以下问题：1.未建立健全并落实本单位全员安全生产责任制；2.未组织制定并实施本单位安全生产规章制度、操作规程和教育培训计划；3.未组织建立并落实双重预防工作机制，且主要负责人长期不在岗，对公司疏于安全管理。该公司主要负责人违反了安全生产法第二十一条的
10、规定。繁昌区应急管理局根据安全生产法第九十四条第一款的规定并结合自由裁量，责令该公司主要负责人王某华限期改正，并作出罚款人民币3.5万元的行政处罚决定。Q中华人民共和国应急管理部mMIMKWMUNlt做伏Iltf及口箝*型十布力播“金幕”安全4kIKAf图4第九十三条生产经营单位的决策机构、主要负责人或者个人经营的投资人不依照本法规定保证安全生产所必需的资金投入，致使生产经营单位不具备安全生产条件的，责令限期改正，提供必需的资金；逾期未改正的，责令生产经营单位停产停业整顿。有前款违法行为，导致发生生产安全事故的，对生产经营单位的主要负责人给予撤职处分，对个人经营的投资人处二万元以上二十万元以下
11、的罚款；构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任。第九十五条生产经营单位的主要负责人未履行本法规定的安全生产管理职责，导致发生生产安全事故的，由应急管理部门依照下列规定处以罚款：（一）发生一般事故的，处上一年年收入百分之四十的罚款；（二）发生较大事故的，处上一年年收入百分之六十的罚款；（三）发生重大事故的，处上一年年收入百分之八十的罚款；（四）发生特别重大事故的，处上一年年收入百分之一百的罚款。安全生产相关视频步骤5：课堂小结XX强调“对责任单位和责任人要打到疼处、痛处，让他们真正痛定思痛、痛改前非，有效防止悲剧重演企业主要负责人作为安全生产第一责任人,必须牢固树立安全发展理念，始终把人民群众
12、生命安全放在第一位，依法履职尽责，全面落实安全生产主体责任，才能不断提升企业本质安全水平，保除人民群众生命财产安全。步骤6：课堂讨论1 .主要负责人和法人有什么区别？.主要负责人长期不在岗怎么办？步骤7：教学评价一课后练习1.单选题2 .判断题步骤8：教学反思1 .反思课程思政融入情况安全是无形的节约，事故是有形的浪费，本次课以今日说法两会特别节目“明察暗访促安全”引入课程内容：主要负责人的内涵、主要负责人的职责与要求、法律责任，主要负责人作为生产经营单位的第一责任人，对安全生产工作全面负责，只有主要负责人重视安全，一个企业才能更好的开展安全。作为一名安全技术与管理的学生，要有良好的法律意识、
13、安全意识、责任意识，将来在安全管理相关工作岗位上要切实履行职责，宣传安全生产法关于主要负责人的规定，为企业的安全生产贡献自己的力量。2 .反思教学过程与学情适应情况学生的个性差异是客观存在的。教学过程中要因材施教，因人施教，因类施教，充分发挥学生的个性特长，让性格各异的学生争奇斗艳，各领风骚,让每一个学生都有施展才能的天地与机会。无论是情境的创设还是内容的呈现，无论是问题的设置，还是释疑解惑，均应“为了一切学生、一切为了学生、为了学生一切”，多层次、多维度、多渠道地开展教育活动。3 .反思教学目标达成度安全生产法律法规课程标准要求我们在制定每次课（或活动）的教学目标时，要特别注意培养学生的科学素养即“三个维度”一一知识、能力、素质。综合素质的培养必须有机地融入到课程教学内容中去，并有意识地贯穿于教学过程中，使其成为课程教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。本次课以安全生产法律条款结合案例进行教学设计,能激发学生的学习兴趣,易于学生对知识点的理解、掌握和运用。课程教学内容选题简单实用、教学设计合理、教学目标明确、教学方法灵活、教学环节完整、知识点讲授清晰、有效融入课程思政，教学效果较好。
