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1、家校共育好习惯亲子主题班会教学设计【设计理念】近几年，国家和社会倡导全民阅读，营造社会新风尚，提高国民素质。通过组织“亲子共读”活动，不仅能提升学生的阅读素养，还可以助力家长改善亲子关系，构建学习型家庭。在前期，我班已开展了多种形式丰富的亲子共读活动，为了指导学生学习更多亲子阅读方法，提高亲子共读的可操作性，充分发挥家长和孩子的潜能，保持阅读热情，让更多的家庭在亲子共读活动中获得快乐，养成阅读的好习惯，营造良好的读书氛围。因此，我班开展“阅读习惯早养成“亲子班会。【活动对象】小学三年级学生【活动时间】4月【活动目标】1.知识与技能：通过自主、合作、探究的方式，认识和了解各种各样的亲子共读法，养
2、成亲子共读好习惯。2 .过程与方法：通过交流分享和教师引导，掌握亲子共读法的具体方法和步骤，并尝试将喜欢的方法运用到实践中。3 .情感态度与价值观：通过学习亲子共读法，进一步激发亲子共读的兴趣和付诸于行动的欲望，维持亲子共读的热情。【活动准备】1 .教师对亲子共读活动进行中期调查，并根据结果进行分析。2 .提前录制好优秀学生亲子课本剧的表演视频等。3 .家长提前准备亲子共读方法现场分享。4 .制作PPT课件。【活动过程】一、融洽沟通，导入话题1 .谈话导入。在课前，教师了解到大部分同学已经开始进行了亲子共读，但是有一部分同学和家长没有很好地坚持下来，他们认为亲子共读缺乏足够的乐趣是一个重要的原
3、因。2 .揭示主题。那么这节课我们就一起来探讨大家更喜欢的亲子共读方式吧。课件出示：提前剪辑好学生和家长进行亲子课本剧的视频，吸引学生的注意力，激发学生学习阅读方法的兴趣.【设计意图】通过理解和认可学生的感受，建立融洽关系后进入主题。二、交流方法，形成习惯1 .教师采访录像中的学生：可以看到你和家人进行的课本剧配合得很有默契，可以和我们说说你们是怎么进行亲子共读的吗？(准备素材：台词、剧本)2 .学生分小组交流分享。(1)组内交流并记录：自己在家采用的亲子共读法。(2)派代表全班分享。3 .邀请优秀学生的家长分享亲子共读的好方法。4 .学习亲子共读“法宝”，制作亲子共读惯例表。(1)找一找：你
4、喜欢的亲子共读方法有哪些？法宝类别阅读方法操作方法读读变身主人公1 .读到喜欢的人物时，把故事主人公换成自己的名字，或转换成第一人称“我”，想象自己就是主人公，融入故事当中，开启不一样的奇妙体验之旅。2 .也可以换成其他你的朋友的名字，想象他就在故事当中。有声故事书1 .选择你喜欢的故事书。2 .把故事内容进行亲子朗读录音，按日期或标题命名保存。3 .把每次的录音材料整理到文件夹，命名为XX有声故事书画时间表L按时间顺序梳理故事情节。2.给每个情节概括小标题。画3.把它制作成表格。地图1 .按照事情发生的地点、路线绘制地图。2 .把每个地方发生的事情概括小标题或列举重要信息。3 .把小标题填写
5、到地图中。封面和插画1 .选择你喜欢的故事和主人公。2 .选取重要情节的某个画面。3 .把场景和人物画下来作为封面或插画。系列书签1 .选择你喜欢的书籍C2 .选取相关的素材，人物或景物等，简单描绘出来Q3 .加上你喜欢的名言或者故事里的精彩语言。4 .可以制作同系列和风格的书签，成为一套与书籍相关的书签。宣传海报L选择你喜欢的书籍。2 .选取相关人物或景物等，简单描绘出来作为海报图案或背景。3 .把这本书吸引人的地方简单写下来作为广告宣传语。4 .也可以拿着海报朗读广告语，制作成广告宣传视频。写邀请函邀请故事主角赴宴邀请涵。邀请故事主角一起旅游邀请函。邀请作者一起游戏邀请函。写小记者采访记录
6、表/录象L将故事中的一些情节，如何发生、发展的，作为采访的问题。2 .想出3个以上和故事主角相关的问题来提问。3 .把这个采访的过程用文字记录下来，也可以拍摄录像。故事前传/后传1 .猜测故事发生之前/之后会有什么事情。2 .对事情的前因做补充，或者是对事情的结果做续写。3 .选一种猜测写下来，改编成剧本，进行表演。换角度改编故事1 .从其他人的角度和口吻重新讲故事。2 .想想他是怎么想，怎么做的。原著和电影作品的比较L思考：电影做了哪些修改？你更喜欢原著还是电影作品，为什么？2 .把你的想法和家长说说，听听他们的意见和你一样吗？3 .整理你们对原著和电影作品的看法，写下来。演演自编自导小剧场
7、1 .研读剧本。选择自己喜欢的故事，把最精彩的部分，改编成剧本。2 .创编剧本，揣摩人物的语言和心理，在原有文本的基础上，添加适当表情和动作。3 .背诵剧本，把自己融入角色当中去可以记得更快更牢，还可以和家人一起合作，边演边记。4.表演故事，要注意和家人的配合，自信大方进入角色状杰，倾情表演。(2)邀请家长加入学生小组，教师示范一个阅读惯例表,指导制作。(3)家长与小组学生一起制作亲子共读惯例表。(邀请家长按号数加入相应小组头脑风暴)(4)每组派代表展示。【设计意图】通过具体的方法指导和制定亲子共读惯例表，帮助孩子培养良好的阅读习惯，掌握更多有效的阅读方法，帮助家长和孩子重构并优化家庭教育，改善亲子关系，营造良好的读书氛围。三、总结升华，寄予希望1.学生自由谈收获。2.教师总结：亲子共读的形式和方法是多种多样的，我们可以根据自己的兴趣爱好自由选择，并且持之以恒，养成亲子共读的好习惯。这样不但可以更好地发挥家校共育的成效，架起亲子间情感交流的桥梁，而且提升了家庭的阅读素养，在社会上形成良好的阅读氛围。【板书设计】亲子共读之阅读有方法：阅读习惯早养成阅读好法宝一一读一读画一画写一写演一演
