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1、社会领域活动方案社会领域活动方案（精选15篇）社会领域活动方案篇1设计意图班上开展种子食品品尝会的活动，配班男老师和小挚友开玩笑说：“可不能随意乱吃，这些种子吃到肚子里会发芽长大哦!”结果不少小挚友信以为真。由此我想起儿子小时候在家吃瓜果也总是特殊当心，假如间或一次不当心吃了一粒西瓜子，会哭半天，认为种子到肚子里会发芽长大。语重心长地说明半天，他仍半信半疑。看来，这个在大人眼中简洁得不能再简洁的常识，却是孩子们心中过不去的“一道坎为了刚好捕获这一教化契机，解决孩子当下的困惑，我设计生成了大班科学活动一一种子精灵。活动目标1.与同伴共享相识的种子，知道种子的主要作用。2 .结合绘本图画探讨“肚子
2、里的种子能不能长大,了解种子的生长条件。3 .在互动小嬉戏中产生探究种子隐私的爱好。活动打算1.幼儿胸前贴有写上名字的胸牌;标有yes和no的空白展板两块。2 .食品及餐盘;PPt及播放设备;小花盆和魔豆。活动环节1.品尝食品，找寻“种子交代品尝要求。师:老师今日带来了一些食品给小挚友吃，品尝的时候魏老师有两点小要求:第一，留意平安，尤其是运用牙签的时候。留意卫生，吃完将垃圾放在旁边的空盘子里;其次，在吃东西的时候假如发觉了“种子”，请把种子收集好送给老师。能不能做到？(2)分组品尝食品，找寻种子。3 .共享“隐私，了解种子的作用说说自己相识的植物种子。师:你们收集到的是哪种植物的种子?它的子
3、儿就是它的种子吗？师:有的人品尝了火龙果，发觉火龙果的种子了吗?师:还有人吃的是什么?它有种子吗？师:你们还相识哪些植物的种子呢?请用完整的话向大家介绍。(2)观赏老师收集的植物种子图片。(播放ppt课件。)师:魏老师也收集了一些种子，这里可能还有一些你没有见到过的种子哦，我们一起来观赏。(3)幼儿探讨:植物的种子有什么用？师:今日我们相识了种子挚友，谁能告知我，种子有什么用啊？师:你们说得很棒，种子可以加工成种子食品，用来吃;而种子的作用是能长出新的植物。4 .依托绘本，自主选择幼儿探讨:小胖猪把木瓜的种子吃到了肚子里会发生什么事呢？师:小胖猪最近就遇到一个问题一一它吃瓜的时候不当心把木瓜的
4、种子吃到了肚子里。种子种在泥土里会长出新的植物，那吃到肚子里会怎么样呢？师:猜猜小猪幼儿园的小挚友是怎么想的？师:小胖猪又是怎么想的呢？师:(出示小猪头上有木瓜树的图片)小猪希望头上真的长出一棵木瓜树。他为什么情愿头上长树呢？(2)玩嬉戏yesorno，了解植物的种子长大须要什么条件。师:小猪的愿望会不会实现?我们来玩一个“yesorno的嬉戏吧，认为小猪愿望会实现的人把你的胸牌贴到“yes这一边，认为不会实现，就送到“no这边。（集体玩嬉戏yesorno。）师:你选择的是什么?请说说自己的理由。师:究竟小猪肚子里的种子有没有长大呢？（老师讲解并描述子儿吐吐的部分故事内容：他跑进厨房，喝下他所
5、能喝的最多的水，然后飞速地钻进被窝里乖乖地躺着。满心期盼头上长出木瓜树的胖脸儿，怕树长不直，连床都换头睡呢!他所做的这一切，完全都是为了树好。其次天，胖脸儿起得很早。其实，他模模糊糊的根本没睡好。半夜，他好想知道木瓜树长多高了，但又不敢用手去摸，怕这一摸，树反而不长了。天亮了，该可以了吧?他惊惶地用手很慢地、很慢地，往头上摸一一?）师:有没有长出树呢?（再次玩嬉戏yesorno。）师:恭喜你们做出了正确的选择。是呀，一粒植物的种子要发芽、长大是须要很多条件的。空气、水、暖和的阳光、植物须要的温度，有时候长大还须要施肥，所以植物的种子不能在人的肚子里长大。5 .播放动画，猜想沟通猜想:有没有一种
6、.种子是可以在肚子里长大的呢？师:植物的种子不能在肚子里长大，那有没有一种.种子是可以在肚子里长大的呢?让我们再来玩一次yesorno的嬉戏，请你确定要细致想一想，然后作出选择。(2)观看ppt,了解人类的种子一一精子和卵子。师:妈妈肚子里有一粒“宝宝种子”，它是两粒种子结合在一起变成的(ppt)。一粒种子叫精子，住在爸爸的身体里面;一粒叫卵子，住在妈妈的身体里面。当精子和卵子在妈妈的肚子里相遇，它们就会成为好挚友,紧紧拥抱，然后发生奇异的变更，变成一个小宝宝。6 .种植魔豆，拓展延长师:今日我们知道了植物的种子不能在我们肚子里长大，但很多动物的宝宝种子却是在妈妈肚子里长大的，种子的世界真奇妙
7、。正是因为有了小小的种子，生命才能一代一代相传下去，所以我们确定要珍惜和疼惜每一粒种子精灵。师:今日魏老师给大家带来了一粒奇妙的种子，你们想不想亲自种下它,然后看着它渐渐长大?那让我们赶快行动吧！案例评析本节活动中奇妙利用绘本画面作为探讨的话题，让绘本成为活动的主线，但是又不失科学味”，活动组织过程中教学技巧的敏捷运用让人耳目一新。1.绘本奇妙利用绘本子儿吐吐和课题不约而同，但是，假如把绘本故事全部呈现给孩子，就须要花费很长时间来讲解并描述故事，那样就偏离了科学活动的中心，成为了绘本阅读。所以，我只抓取了绘本中的典型画面作为探讨的话题，让绘本成为活动的主线，但又不至于减弱活动中的“科学味”。2
8、.嬉戏敏捷渗透本次活动的组织以“谈话为主，感爱好的孩子会始终追随话题，争先恐后地发表建议，但也会有个别孩子因为种.种缘由，简洁游离于话题之外,所以恰当、科学地选用与互动式教学模式相匹配的教学方法，引导幼儿从学会变为会学是活动顺当实施的前提。我在活动中渗透了嬉戏yesorno,一方面集中了每个孩子的留意力，另一方面，也让孩子在“猜想和选择中加深了对学问点的印像，奇妙解决了这一难题。3.环节层层递进种子有什么用?植物的种子能在肚子里长大吗?有没有一种.种子可以在肚子里长大?通过由浅入深的三个话题来贯穿整个活动，环环相扣，让孩子们的思维不断得到碰撞，在相互辩论中解决冲突，拓展学问，让孩子在科学活动中
9、身心和谐进展。纵观整个活动，老师很好地处理了以下三方面的关系:(1)当下与长远的关系。活动选材第一源于自己的儿子不当心吃了西瓜籽，认为种子到肚子里会发芽长大;其次源于自己班级的孩子。刚好捕获这一契机，用孩子能理解的方式让孩子获得初步感知，对孩子今后长远的进展确定会起到很大的帮助。(2)活动和操作的关系。在本次活动中虽然没有给孩子们打算多少操作材料，但是已有阅历的积累是活动能顺当开展的前提之一。预先让孩子在和爸爸妈妈一起完成调查表的过程中提升自己的已有阅历，从而顺当进行了与新学问的对接。语言和思维的关系。老师跟孩子之间的互动真实而暖和，让人听起来很舒适，毫无做作之感。老师通过由浅人深的三个话题来
10、贯穿整个活动，环环相扣，让孩子们的思维不断得到碰撞，在相互辩论中解决冲突，拓展学问，猜想结果，陈述理由，孩子们思维活跃，爱好盎然。社会领域活动方案篇2【活动目标】1、引导幼儿相识、了解警服、医生等工作服。2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。【活动打算】1、趣味练习：职业和物品的连接嬉戏2、课件：图片-警察，医生，运动员等。【活动过程】1、谈话引出话题老师：今日你穿了什么样的衣服?感受怎么样？（请幼儿相互沟通。）2、为什么要穿衣服？老师小结：衣服不仅可以保暖，穿了美丽，它还有一个很大的本事，衣服会“说话，你望见有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。3、视察、了解不同职业服装。视
11、察警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。（鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的发觉。）（2）视察、发觉医生工作服的特点。4、通过图片视察四周人们的工作服装。厨师，老师，警察，军人，消防员，运动员，飞行员等。5、趣味练习看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。社会领域活动方案篇3活动目标：1、知道十月一日是国庆节，是我们祖国的生日。2、通过让幼儿看看说说激发幼儿酷爱祖国的情感。3、通过制作生日蛋糕来庆祝祖国妈妈的生日，激发幼儿对泥工活动的爱好。活动打算：有相关国旗、国歌、国徽学问;橡皮泥活动过程：1、谈话导入，激发幼儿学习爱好。“从明天起先，我们就要放假了。要放七天呢!（带幼儿扳手指引数，幼
12、儿不能正确感知七天，让其感到可以放好多天。）“小挚友，开不快乐呀?”“那你知道因为什么放假?”2、老师通过各种图片介绍国庆节。观看国旗、国徽图片小结：国庆节是我们祖国妈妈的生日到了，我们对祖国妈妈说一句好听的话。（祖国妈妈生日快乐!）3、请幼儿探讨：A“小挚友过生日时，爸爸妈妈给小挚友打算了什么礼物?”B“那我们给祖国妈妈怎么庆祝生日呢？4、老师出示“生日蛋糕，引导幼儿视察它的制作方法。“看看这个生日蛋糕是用什么做的?5、老师示范讲解蛋糕的制作方法。先撮成一个圆球，再轻轻地压一压。最终搓一根小棒做生日蜡烛。6、幼儿制作，老师辅导。7、展示幼儿作品，老师评价作品谁的生日蛋糕最美丽？8、唱生日快乐
13、歌社会领域活动方案篇4活动目标：1、情愿与同伴交往，以头碰头的动作以示友好。2、学习短句：嘿，嘿，我们是挚友！3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。4、培育幼儿乐观开朗的性格。打算：动物、娃娃等毛绒玩具若干水果玩具人手几个.活动过程：1、以嬉戏引起幼儿学说：嘿，嘿，我们是挚友!激发参与活动的爱好。(1)今日，我们请来了很多的小客人，可是他们都很羞涩，好听小挚友说一句好听的话才肯出来。（老师示范）谁出来了?我刚才是怎么说的?（嘿，嘿，我们是挚友!）找到挚友碰碰头，亲亲脸!（老师拿毛绒玩具与自己做密切动作）（2）还有很多小客人都躲起来了，小挚友和老师一起请小客人出来。（一起学说短句）（老师拿毛绒玩具与
14、幼儿做密切动作）（3）请个别幼儿请小客人。2、引起幼儿情愿与同伴交往，以动作表示友好。这次小客人为什么不出来?（师假装听小客人说话）原来小客人希望有两个好挚友去请他。两个好挚友手拉手，碰碰头，抱一抱，请小客人出来一起玩。（2）音乐：找挚友全体小挚友一起找个好挚友请客人拿水果礼物，提示他们要说好听的话，做好挚友的动作。3、娃娃家嬉戏：给娃娃和动物宝宝吃水果，逗他们玩。活动反思：依据小班孩子以自我为中心，不善与人交往这一现象我选择了这节社会活动课，以情景再现的方式将孩子自然引入主题，通过帮助小狗，让孩子们知道了什么是挚友，挚友是相亲相爱有好的，体会用动作表示友好的快乐。孩子们在轻松开心的环境中完成
15、了目标，以情境的方式出现激发了孩子们乐观参与活动的爱好，同时也体现了纲要中所提出的：以幼儿为主，为幼儿制造一个轻松开心的环境，让幼儿想说、敢说、情愿说的教学理念。社会领域活动方案篇5活动目标：1、感受厨房里叔叔阿姨的辛苦，懂得要对他们的辛勤付出表示感谢。2、初步相识厨房里的主要设备，初步了解厨房工作人员的劳动。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、初步培育幼儿有礼貌的行为。活动打算：1、老师事先与厨房联系好参观的详细时间。2、幼儿已学习儿歌炊事员。活动过程：1、幼儿阅读食谱。老师组织幼儿到食谱前观看、阅读，引导幼儿发觉每一天菜式的不同，激发幼儿的探究
16、欲望，引发“到厨房参观”的小区爱好。提问：看看我们每天都吃些什么？(2)这些好吃的食物是谁做出来的？(3)想知道这些好吃的食物是怎么做出来的？2、老师组织幼儿参观食堂，视察厨房里的叔叔阿姨的工作情景，感受他们的辛苦。了解厨房里主要设备的名称、用途，知道这些东西很大很笨重，运用起来很累，初步感受叔叔阿姨的辛苦。(2)视察叔叔阿姨各自的工作，垃圾他们的工作流程，知道他们每天为小挚友开餐很劳碌、很辛苦。指导语：大家看看，叔叔阿姨在做什么?他们是怎样做的？(3)探讨:叔叔阿姨除要做饭、做菜，还要干什么？3、幼儿尝尝饭菜。老师请幼儿闻闻菜和饭的香味，尝尝菜的味道，告知幼儿这些都是叔叔阿姨辛勤工作做出来的
17、，建议幼儿用掌声感谢叔叔阿姨，并说说叔叔阿姨这么辛苦,我们小挚友应当怎么做。(引导幼儿说出对他们有礼貌,疼惜他们做的饭菜，不剩饭，不撒饭，不挑食等。)4、老师和幼儿一起朗诵儿歌炊事员，表达多厨房叔叔阿姨的感谢之情。社会领域活动方案篇6设计意图：近几年,“最美这样一个称谓特别流行,“最美老师、“最美妈妈等,她们的故事感动人心。可在平常生活中,我发觉大班幼儿关注身边人美丽与否仅仅停留在衣服、鞋子、长相等表面的东西,而主动帮助别人的意识淡薄,体会不到帮助他人带来的快乐。我想借用生动的绘本情节开展教学,必能吸引并真正打动孩子。城里最美丽的巨人就是这样一本具有确定情感教化意义的绘本。书中主子公乔治主动大
18、方、自信乐观、不求回报的特性特征以及动物们感恩回馈的看法行为,都对“美丽”有了更深一层的诠释,呈现了和善、无私的奇妙情感。于是,结合大班幼儿的年龄特点和社会认知进展需求,以此绘本为素材,充分挖掘内涵,设计生成了社会活动最美丽的人，旨在引发幼儿对心灵美的关注,并在其幼当心灵中种下一颗人心向善的种子。活动目标1 .相识热心、和善的乔治,感受乔治帮助别人的快乐心情。2 .理解“最美丽的人”的真正含义,体验相互关爱的奇妙情感。活动打算1.故事图片、各种音效等制成的PPT课件,故事片段相关图片制成的拼图4幅。3 .幼儿有合作玩拼图的阅历,会唱歌曲粉刷匠。活动过程1.谈话导入,相识主子公乔治的外表。出示绘
19、本封面和封底,引导幼儿视察。提问:你看到了什么?什么人长着这么长的腿?小动物们喜爱他吗?你怎么知道的？(2)出示乔治以前“遨遢的图片,请幼儿猜猜小动物们为什么不喜爱他。(3)依次出示乔治在服装店买的东西,说说穿上新衣服的乔治的样子。师:这样的乔治大家都不喜爱,他对自己也不满足。于是,他走进了一家服装店,先挑了一件白衬衫,配上了一条条纹领带。看看,他又选了什么?还少点什么？师:穿上这些,乔治会变成什么样子呢？(出示“穿戴整齐的乔治”图片。)4 .分段设疑,从心灵上感受乔治和善的特性。结合课件,说说乔治怎样帮助长颈鹿,学习乔治快乐唱歌。出示图片:乔治遇到了谁?它怎么了?乔治是怎么做的呢?(幼儿猜想
20、,出示对应的图片验证。)出示乔治快乐走路的图片,尝试学习乔治快乐歌颂:“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最美丽,哎嘿!”（师手插裤袋,夸张表演。）师:小挚友,你知道我为什么这么快乐吗?帮助了别人自己也会快乐的。你们也来跟我快乐地唱一唱吧！（2）猜想乔治帮助小动物的故事情节,体验乔治帮助别人的快乐。设置悬念,引导幼儿找寻答案。师:快乐的乔治就这样边走边唱,可是到了后来,他怎么了?（出示“掉裤子的图片。）师:他的东西到哪儿去了呢?究竟发生了什么事情?答案就在后面的4幅拼图里,我们5个人一组,合作拼一拼,说一说吧。合作拼图,自由探讨乔治是如何帮助挚友的,老师留意引导。分组介绍拼图,在
21、唱唱、跳跳中感受乔治帮助别人的快乐。师:挚友遇到了什么困难?乔治会用什么帮助它?（幼儿猜想,出示对应的图片验证。）师:衬衫送给小山羊做船帆,真合适,乔治心里美滋滋的。谁来学他唱一唱？师:小老鼠有了一个暖和的家,可是少了一只鞋子的乔治该怎么走路呢?（幼儿仿照。）师:乔治的裤子为什么会掉?皮带送给了谁?做什么了?(唱)皮带送给小花狗,给它做小路,可是你们瞧瞧我,我还是哎呀,不好,乔治的裤子掉到了脚后跟。5 .师幼探讨,从情感上体验乔治助人为乐的美德。探讨:穿上旧衣服的乔治还是最美丽的吗？师:现在,刮着风,好冷啊!乔治该怎么办？师:乔治想再买一身新衣服,可商店门已经关了,他只能捡起墙角的旧衣服穿上。
22、现在的乔治怎么样?为什么穿上旧衣服他还这么兴奋？师:你喜爱现在的乔治吗?为什么？(2)出示戴金冠的乔治,启发幼儿思索:小动物们为什么要送一顶金冠给乔治?戴上金冠的乔治美丽吗？小结:在小动物们的心里,乔治最和善,只有乔治才配得上戴金冠。戴上金冠的乔治,即使只穿着旧凉鞋、旧袍子,同样还是美丽的。6 .联系实际,从生活中发觉相互关爱的奇妙事例。共享自己与挚友相互帮助的故事,说说帮助别人后自己的心情。师:在我们身边,也有很多像乔治这样热心帮助别人的人。有没有好挚友帮助过你呢?帮你做了什么事？谁来给我们讲一讲。师:你有没有帮助过别人?谁来共享一下你的故事?帮助了别人自己的心情怎么样？(2)老师深情介绍“
23、最美妈妈、“最美老师”等感人事迹。(3)启发幼儿说说听了“最美妈妈、“最美老师事迹后心里的感受,送上一句真心的祝愿。送一首最美的歌给最美丽的人,师生手语真情演绎。师:说得真好!石老师心里有一首最美的歌,我们一起送给他们,送给每一位有爱心,情愿帮助别人的人,好吗?结束语:孩子们,只要我们心中有爱,就会华蜜、快乐,我们就是世界上最美丽的人。活动反思最美丽的人是依据绘本城里最美丽的人中巨人乔治和小动物之间发生的故事及其反映的主题,从一个新的视角进行设计的社会活动。主要有以下几大亮点：1.视频课件的自然贯穿本次活动借用绘本情节开展教学,运用电子图片、视频画面、特殊音效等多媒体手段自然贯穿,引领幼儿从不
24、同层面由浅入深地感受“美丽的真正含义,让幼儿在绘本故事设置的情景中猜猜、说说、唱唱、演演,开心地发觉、学习并感受“乐于帮助别人的人才是最美丽的人,从而激发幼儿乐于助人、相互关爱的奇妙情感。如:PPT中展示乌黑程亮的皮鞋和乔治“遨遢的模样形成了剧烈的视觉冲突,幼儿新奇心被大大激发,纷纷主动表达自己的想法和理解。而当“乔治走进服装店”,一件件带有特殊音效的衣服逐一呈现在幼儿面前时,幼儿的留意力完全被吸引,纷纷主动猜想乔治穿上新衣服的样子,“特别美丽、“帅呆了、酷毙了等流行时尚的赞美之词脱口而出,可见,幼儿对乔治的新模样充溢着期盼,这也正符合大班幼儿的年龄特点一一仅仅关注于外表的最初审美阅历。活动的
25、最终,播放细心剪辑的视频画面,老师深情介绍“最美妈妈、“最美老师”等感人事迹,应时应景,孩子们被深深感染。2 .合作拼图的奇妙运用充溢悬念的故事情节和诙谐生动的绘本图像给了幼儿想象和思索的空间,大大调动了幼儿参与活动的乐观性。在猜想乔治帮助小动物的故事情节时,为了避开社会活动中空洞说教的教学现象,老师截取绘本中乔治遇到小山羊、小老鼠、小狐狸以及小狗走在皮带上的情景图画,制成难易程度不同的四块拼图。活动中,幼儿先动手动脑合作玩拼图,再大胆猜想,为小动物匹配最合适的物品,不仅丰富了教学活动形式,更让幼儿的任务具有确定的挑战性,这也正与“跳一跳,够得着”的幼儿教化理念相契合,幼儿的自信念和想象力在挑
26、战与合作中得到培育和发挥。3 .“快乐歌曲的敏捷呈现绘本中的乔治是一个自信、大方、乐观的巨人，他每帮助一个动物都会快乐歌颂,他的这种快乐是发自内心的。为了让幼儿能够感受和体验乔治的这种快乐心情,老师尝试将其快乐歌声引入课堂,奇妙选用粉刷匠的音乐,并配之与主题相统一的歌词（“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最美丽,哎嘿”）,力求通过老师夸张、好玩的表演感染幼儿,传达快乐。活动中,幼儿像乔治一样手插裤袋,抬头挺胸地快乐歌颂,一副自信满满的样子,他们说着、唱着、跳着,感受和体验着乔治帮助别人的快乐心情,同时也为下一环节幼儿深一层理解“美丽的含义做好了充分铺垫。4 .老师的引导恰到好处
27、活动第三环节“师幼探讨,从情感上体验乔治助人为乐的美德是本次社会活动的重点。老师留意从语气变更、氛围渲染等方面引导幼儿发觉乔治外表和内在心理的变更,以及小动物们对乔治看法的变更。通过一系列的视察和比较,帮助幼儿真正感悟到心灵美才是真正的美,懂得爱帮助别人的人才是最美丽的人。总之,本节活动通过多种手段,让孩子从感受故事主子公乔治乐于助人的美德,到共享自己帮助别人的快乐心情,再到细致倾听生活中“最美的感人事例,幼儿内心深处爱的情感得到充分的激发。而最终,在多张“最美照片和温情的音乐声中,师幼手语的真情演绎则将活动推向,活动主题在浓浓的爱意中得到提炼和升华。社会领域活动方案篇7社会活动：鼠宝宝找挚友
28、活动目标：L理解故事内容，能用简短的语句进行表述。5 .感受小动物的特点和故事的心情。6 .学习用会.又会会.不会.的句式说一句话。活动打算：教学挂图鼠宝宝找挚友、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个;阅读材料1鼠宝宝找挚友。活动过程：1.导入部分，出示鼠宝宝木偶，引发爱好。这是谁?鼠宝宝是怎么叫的?他有什么本事呢。今日老师带来一个好听的故事，故事的名字叫做鼠宝宝找挚友。7 .老师完整讲解并描述故事。提问，故事的名字叫做什么？鼠宝宝要找一个什么样的挚友呢，都遇见了谁？8 .出示教学挂图，操作木偶，老师分段讲解并描述故事。提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的挚友?出示布娃娃，
29、让幼儿说说布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，老师留意用不会.不会的句式，回应和提升幼儿的回答，仿照布娃娃笑一笑。提问：鼠宝宝还找了谁?他是不是鼠宝宝想找的挚友?为什么？出示小鸭子，引导幼儿说说小鸭子的特点：会跑不会跳，老师留意用会.不会的句是，回应和提升幼儿的回答。提问：小鸭子是怎么走路的呢?集体仿照小鸭子走路的动作。提问：鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的挚友吗?为什么？出示小青蛙，引导幼儿说说小青蛙的特点，会跳不会跑,老师留意用会不会.的句式回应和提升幼儿的回答。小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好挚友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很难
30、过。提问：出示猫，这是谁?他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快跑？提问：鼠宝宝最终找到挚友了吗?他的挚友是怎么样的?引导幼儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声。小结，原来鼠宝宝要找的挚友也是跟他一模一样的鼠宝宝。9 .老师播放故事录音，幼儿再次观赏故事，并小声跟读。5.引导幼儿迁移阅历讲解并描述。提问，你有好挚友吗?你的好挚友是什么样子的？请你用会又会会不会的句式说说你找的好挚友。鼠宝宝找挚友。鼠宝宝要找一个好挚友，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。不要，不要。鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡，不要，不要。鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，成天叫不要
31、，不要。鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，鼠宝宝吓得赶快跑。鼠宝宝找不到好挚友，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。吱吱吱，我来了，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好挚友，乐得吱吱叫。社会领域活动方案篇8【活动目标】1、让幼儿了解废水、废油、生活垃圾对水环境造成的污染及危害，培育幼儿的环保意识。2、进展幼儿的制造力、语言表达实力。【活动打算】1、画有水被污染的缘由及危害的幻灯片一套，录像带、录音带各一盒，放像机、录音机、投影仪各1部。2、不同表情的水儿姐姐图片两张。3、白纸、水彩笔等。【活动过程】1、让幼儿观看水被污染后的录像，使幼儿了解废水、废油、生活垃圾对水环境造成的污染。播放水声音乐，
32、出示水儿姐姐笑的图片。师：“瞧!谁来了?（水儿姐姐）“你们可知道水儿姐姐从哪来吗?“我们一起去看看就知道了”。播放清清的小溪、蓝蓝的海水录像，使幼儿感受水的作用。（绿色森林里，一条小溪缓缓流淌，水儿澄澈透亮，可以望见溪底的沙石和游动的小鱼;大河浩瀚汹涌，始终流向深蓝的大海，海水湛蓝明净，鱼儿愉快地蹦出水面，海边有很多人在游泳、嬉水.）提问：“水儿姐姐从怎样的地方来?”（清清的小溪、蓝蓝的海洋.）水儿姐姐是谁的好挚友?”“为什么V小结：动物、植物、人类都离不开水。出示水儿姐姐皱着眉、撇着嘴的图片。师：“咦!惊奇!水儿姐姐怎么会变成这样了?水（录音）：我现在脏死了，特别难过！师：“为什么会这样呢?
33、让我们再回到河边、海边看看去。”播放被污染的溪水、海水录像，使幼儿了解废水、废油、垃圾对水环境造成的污染。（小河里的水黑乎乎的，水草腐烂了，鱼儿死了，漂移在水面上;海面上漂移着罐头盒、塑料袋等生活垃圾，远处覆盖着大面积的油垢，海鸟的羽毛沾满了油,再也飞不起来，人们拿着游泳圈立于海面，摇头叹气）探讨：“水儿姐姐为什么变脏了?（人们乱扔垃圾,废水排放到河里去了，油轮向海里排放油垢.）2、逐一出示幻灯片1-3,使幼儿了解水被污染的缘由及危害。师：“我们一起来看看，究竟是怎么回事?”幻灯片：炊烟袅袅的工厂旁边，一根巨大的水管排出又脏又臭的废水冲向小河，河面上漂流着一些废弃物品。（脏水和废物品可抽拉）提
34、问：“小河变的怎样了?“为什么?探讨：“动物、植物、人们喝了这样的水会怎样?”幻灯片：海面上，一艘大油轮的后面是一大片黑乎乎的油垢，上面漂移着死鱼，油前面一只小鱼瞪大眼睛，张着嘴巴，惊惶地似乎在说些什么。（死鱼和油垢抽拉）提问：“小鱼看到了什么?”“小鱼想说什么?”幻灯片：人们在海边玩耍，旁边海面上漂移着很多饭盒、罐头盒、可乐瓶、塑料袋等垃圾。（垃圾可抽拉）提问：海面上有什么?怎么来的?”“它会带来什么样的危害?”3、启发幼儿说出解决水源污染的方法，培育幼儿的环保意识。水（录音）：“小挚友们!快想想方法救救我吧!”出示幻灯片，提问：“怎样让海边的水儿姐姐变得干干净净?”（把海里的垃圾全捞起来，
35、不要乱丢垃圾;把废品利用起来，如利用罐头盒做笔筒，可乐瓶做美丽的花篮）师：把画有垃圾的幻灯片抽出来：”“瞧!在小挚友的帮助下，大海边的水儿姐姐变得怎样了?”出示幻灯片，提问：“怎样救海里的水儿姐姐?（不要让油排到海里,把油收回重做燃料;制造不用油的轮船，如太阳能轮船、风力轮船等等。）老师把画有油垢的幻灯片抽出：“小挚友们的办法真棒!海水姐姐得救了。”出示幻灯片，提问：“怎样让河里的水儿姐姐变得又清又纯?（不把废水排到河里，建不排废水的工,制造净化工厂把水净化后再流到河中）老师把画有污水的幻灯片抽出：”呀!水儿姐姐的挚友一一小鱼儿又可以在又清又纯的河里逍遥自由地游泳游去了。”4、好的解决水污染的
36、方法画出来，培育幼儿的制造实力。师：“小挚友们想的方法好极了，现在请你们把自己的好方法画出来，待会儿送给水儿姐姐好吗?”5、幼儿作画，老师巡回指导。6、请个别富有创意、完成得快的小挚友说说图意。7、出示水儿姐姐笑脸的图片，老师小结：“有了小挚友们的帮忙，水儿姐姐又露出了笑脸，她现在请小挚友到她的家乡一一海边去游玩，小挚友们一起跟着来吧!”随着轻松开心的音乐走出活动室。8、结束O社会领域活动方案篇9【活动目标】1、了解家中主要房间的名称、喜爱自己的家。2、学习区分里外。【活动打算】1、录由各种声音的磁带（孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等）。2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒
37、等蔬菜、水粉颜料、纸。3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。【活动过程】导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿爱好。一、观赏图片或课件，美丽舒适的家1、观赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜爱哪个房间?你喜爱的这个房间叫什么?（客厅、卧房、厨房、卫生间）我们会这个房间里做什么？2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜爱你的家吗?为什么？二、组织幼儿连线嬉戏，给用品找家1、观看图片，并说出它们应当放在那个房间？2、依据老师提出的要求，将相关的物品进行连线，老师随时指导。3、观看验证图，老师重点引导幼儿说出“XX放在XX里面、XX放在XX外面”。三、鼓舞幼儿做一个小小设计师，设
38、计美丽的窗帘1、老师出示范画幼儿观赏，引起幼儿作画的爱好。2、幼儿为自己家里最喜爱的房间设计窗帘，老师说明运用方法和留意事项，鼓舞幼儿大胆作画。【活动延长】用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象实力和动手实力。【活动反思】我组织的这节活动是小班主题让爱住我家中的次主题来来来，来我家中的一节社会教化活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性阅历，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的酷爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻
39、松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。第一个环节，利用家中幼儿熟识的声音引起幼儿的爱好，调动起幼儿参与活动的乐观性，自然进入家的情境中，为下面的活动相识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿相识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿相识房间名称、说出房间物品、你最喜爱哪一个房间，充分调动幼儿的感性阅历，师幼互动效果比较好。其次个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿精确认知，让幼儿明白什么放在什么里面,通过幼儿自己动手连线干脆感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这
40、一环节，幼儿对前面的感知环节相识的到位，在指导过程中刚好纠错,所以幼儿能够精确的连线。为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件,对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面,让幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿乐观引导，本环节是对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的乐观思索。最终一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特殊的绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得老师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在爱好的引导下，才能够设大胆作画。本节活动课达
41、到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、爱好，让幼儿更加喜爱自己暖和的家。社会领域活动方案篇10设计意图：对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特殊是在幼儿园能够交到很多的好挚友，孩子之间的相处是纯净的，也是最真实的。当然，对于现在的孩子们来说,在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和敬重挚友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应当从现在起先学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与挚友相处和交往的第一步,如何向挚友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和快乐的感觉，微笑能够传染身边的挚友，拉
42、近和挚友之间的距离。希望孩子们通过活动,感受微笑的力气，理解用微笑能够打开挚友的心门同时能够给挚友带来快乐。活动目标：1、体验生活中到处充溢了快乐，到处有微笑。2、感受微笑的力气，情愿用微笑给别人带去快乐。活动打算：一组表情照片、微笑卡片、幻灯片活动过程：一、体验生活中的快乐，感受微笑1、引导幼儿展露甜甜的笑容导语：小挚友们，今日你们过的快乐吗?（快乐）那让老师看看你们甜甜的微笑吧！2、播放微笑的幻灯片：小挚友们来看看，这几位挚友他们怎么了?发生了什么快乐的事情？（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的挚友快乐的笑乂幼儿回答老师的问题，老师倾听引导）幼儿讲解并描述中的个别总结：和好挚友共享食物
43、真快乐啊!所以会微笑!收的挚友的礼物，送挚友礼物都是快乐的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多快乐啊!所以会微笑!和家里人一起旅游，真快乐啊!所以会微笑!小结：原来我们的生活中到处充溢了快乐,快乐的事情，生活中到处有微笑。那小挚友们，你们看到别人微笑时，你们有什么感觉呢？小结：你快乐所以我快乐，你快乐所以我快乐！二、进一步体验，感受微笑能够带给他人快乐1、观赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看到你们这样快乐的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这原委是为什么呢？观赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好挚友。小伙伴们相互帮助，相互照看，快乐的生活着!小鸟为大家唱
44、歌，挚友们真快乐啊!小白兔为大家送信，挚友们真快乐啊!大象为大家盖房子，挚友们真兴奋啊!.小蜗牛很焦急，他也想帮助挚友，让挚友快乐，快乐!但是他只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真快乐!”。小蜗牛想：对呀，我可以对挚友们微笑。大家看到我的微笑确定也会很快乐，很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给挚友们，让他们每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蜗牛做了很多很多的微笑卡片，送给了挚友们，挚友们收到了礼物，也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不得!他把微笑送给了大家。”三、送微笑卡，传播微
45、笑导语：原来微笑的力气那么大，既能给挚友带来快乐，而且能够让自己变美丽、心情也很好，还可以交到很多新挚友。我们也来学学小蜗牛,把微笑卡片送给别人好吗?你想把微笑卡片送给谁呢?送微笑卡片的时候可以和挚友怎么说?（老师给小挚友们派发微笑卡片）四、结束小挚友们都把自己的微笑卡发给了身边的小伙伴们，通过今日的活动，我们不但给挚友们送去了微笑，还使自己变得更加快乐了，是不是呀。那么老师想请小挚友们带着你们的微笑卡片，把它们送给爸爸妈妈爷爷奶奶还有其他的亲人挚友，让大家也一起快乐快乐，少一点苦恼和劳累，好不好啊。社会领域活动方案篇11活动目标1、练习听信号走跑交替，熬炼动作的灵敏性。2、乐意参与活动，知道
46、遵守交通规则。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算1、小塑料圈每人一个。2、了以参与活动，知道遵守交通规则。3、在操场上画个大圆圈。活动过程1、情景感知：幼儿在老师带领手持小塑料圈仿照开车的动作小跑步进入场地大圆圈。2、幼儿嬉戏：老师启发：“今日我们做交通警察，你们做小驾驶员，驾驶员要听从交通警察的指挥。“幼儿按“红灯停，绿灯行的信号，练习“开车、“停车”。幼儿依据不同的指令，变换不同的交通工具嬉戏。“小司机分散在大圆圈内，依据老师出示的（红绿灯）自由四散跑，同时，还要遵守交通规则。嬉戏反复进行，每进行一次，幼儿变换一种交通工具。3、讲评结束：老师简洁讲评，表扬按信号要求活动的孩子。“小司机们，开车回停车场了!社会领域活动方案篇12活动目标：1、收集、筛选夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品归在一起。2、喜爱参与分类整理，能耐性按规则进行操作。活动打算：1、请家长帮助幼儿收集夏季用品（太阳镜、草帽、擅自、短袖衫、短裤、凉鞋等）带到幼儿园，并做好标记。2、打算2-3个物品架,及夏季用品展示会的标牌。活动过程：一、我带来了什么1、老师出示围巾和扇子，请幼儿辨别哪个是夏季用品，哪个不是，为什么。2、以小组为单位，选出各类夏季用品。3、幼儿依次介绍自己带来的夏季用品。说说带来的夏天用
