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1、芒市第三小学 虞娴,w yu y shung qio qio shu 我 有 一 双 巧 巧 手,一、说教材,二、活动目标,三、说教法、学法,四、活动过程,五、活动反思,一、说教材,现在的家庭中，孩子大多是独生子女，他们在家中享受着长辈们多方面的关心，有的家长视自己的子女为“小皇帝和小公主”，什么事都由自己包揽，不舍得让孩子干一些力所能及的事情。一年级的孩子刚从幼儿园的小朋友成为一名小学生，学习任务相对加重，长辈们就更生怕孩子累着了，更是事事包办，甚至连孩子的书包也要代劳收拾。其实家长们哪里知道这样不但不能在孩子心里树立劳动光荣的观念，反而助长了孩子们惰性，而且对于孩子的成长也是有害无益的。,
2、孔子曰：“少成若天性，习惯如自然。”因此，我教学的重点是教育孩子用自己的双手干一些力所能及的事情、养成自己的事自己做的好习惯、知道劳动最光荣，在生活中热爱劳动。,二、活动目标1、通过活动，让学生知道双手能做很多事情，认识到小手的作用。2、教育学生用小手做力所能及的事情，养成自己的事情自己做的好习惯。3、使学生通过本次活动，知道劳动最光荣。在生活中热爱劳动，能够珍惜父母和他人的劳动成果。,三、说教法、学法 教法 情境创设法。一年级的小朋友注意力集中的时间不长，兴趣就显得尤为重要。因此，我通过，猜一猜，画一画，赛一赛的形式开展队会，并将小奖品送给表现得好的小朋友，激起了学生的兴趣。,学法,实践操作
3、法。本节课多次创设让学生参与操作的实践活动，如在教学中动手画一画，自己整理书包，使学生通过自己亲自动手感受到小手的作用，进而用自己的小手做力所能及的事，知道劳动最光荣。,四、活动过程预备部分：标准的队仪式（一）第一篇章 自己的事情自己做1、第一环节：认识你的小手（1）猜一猜 十个小朋友，五个在左，五个在右，只会做事，不会开口。（2）画画你的小手,2、第二环节：赞赞你的小巧手（1）说一说我们的小手不仅能描绘出美丽的图案，还能干好多好多的事呢，想一想，我们的小手还能做些什么？（2）朗诵儿歌人有两件宝人有两件宝，双手和大脑，双手爱做工，大脑爱思考。用手不用脑，事情做不好，用脑不用手，啥也办不到。用脑
4、又用手，才能有创造。（2）欣赏歌曲动画劳动最光荣,3、第三环节：赛赛你的小巧手（1）戴红领巾比赛 四个小组各选一位少先队员代表参加，用时较短并把红领巾佩戴整齐的小朋友获胜。,（2）穿衣服比赛 四个小组各选一位小朋友参加，用时较短并最先把衣服穿整齐的小朋友获胜。,（3）整理书包比赛 全班参与，看谁最快整理好书包，书包里摆放整齐，谁就是获胜者。并给获胜的同学发巧手金牌。,（二）第二篇章 帮助别人快乐多1、小品哭泣的小手 小主人：（一边笨拙的洗手绢，一边嘀咕）真没劲，老师要我们每人做一件家务活，还说要家长检查并记录下来。妈妈：哎呀！我的心肝宝贝，怎么在干活呢？快别干了，来，把手绢给妈妈，快去看电视。
5、爸爸：就是就是，这些事是大人做的，你只要读好书就行了，干活又不能考100分。小主人：就是嘛，这大人干的活，小孩子干什么呀！小手：呜呜呜，我就是这位小主人的一双手，在小主人的班上我是最笨的，只会做作业，拿东西吃，其他的手足兄弟都笑我笨呢，呜呜呜 思考：小朋友们，看了这个小品有什么感想呀？2、小肩膀，担责任。在家里我们又能做什么你呢？先来看看我们班的一个个巧手吧。,（三）第三篇章 情感升华，争做小巧手（1）今天，我们举行了“我有一双巧巧手”的主题队会，你有什么收获吗？（2）你打算用自己的小手为身边的同学，老师做点什么？请把它分享给你的小伙伴。,五、活动反思 通过“我有一双巧巧手”主题队会，让孩子们真正从思想上认识到劳动是光荣的、是快乐的，感受到拥有一双勤劳的手是多么骄傲和自豪，激发了他们用自己的小手做事情的愿望。在活动环节处理上，我是通过创设情境的方式来吸引学生的注意力，引发学生思考，互相商量、合作整理的过程，的确取得了事半功倍的效果。不足之处是我没有一个长期的计划来检验学生通过不断的实践、创新而得来的东西，是否能坚持下去。,再见！,谢谢指导！,
