《一等奖 燃烧与灭火说.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一等奖 燃烧与灭火说.ppt（40页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、燃烧与灭火,平福初中 喻剑红,说课内容,教 材,教学反思,板书设计,学法,教学过程,一、说教材,地位作用,燃烧和灭火是人教版九年级化学上册第七单元课题1的内容。在此之前，已经认识了一些物质在空气和氧气中的燃烧，再加上日常生活经验的积累，具备了对燃烧现象及灭火原理进行深入研究。本课题是对之前所学过“燃烧”进行深入了解并且应用于实际之中。对以后将学习的“化学反应中能量的变化”可以起到铺垫的作用。,教学目标,、认识燃烧的条件和灭火的原理,教学目标,教学目标,重点难点,4、课时安排 本课题共需两课时，本节课为第一课时。,二、说教法,通过实验探究出灭火的原理，从探究中发现问题，分析问题，从而提高学生解决
2、问题的能力。,让学生在讨论中取长补短，培养学生的合作竞争意识。,四 教学程序,情景引入,自由探究,实验验证,联系实际,趣味练习,课堂反思,魔术实验：,烧不坏的手帕,用一块棉手帕，在盛有乙醇的体积分数为70%的酒精的烧杯中浸泡，待均匀湿透后取出。将浸透的手帕舒展开，用镊子夹住两交，在火焰上点燃，让它燃烧。当火焰熄灭后，手帕完好无损。,实验步骤：,猜想，为什么手帕会烧不坏呢？燃烧需要什么条件？,环节二：合作交流，实验探究,活动一：猜想燃烧条件,列举日常生活中常见的燃烧的例子，并思考它们为什么会燃烧？,活动二：设计实验，进行探究，得出结论,环节二：合作交流，实验探究,燃烧的三个条件,环节三：归纳总结
3、,（三）创新设计实验验证,“水火相容”实验：,【问题思考，加深理解】（1）开始时凉水里的白磷为什么不燃烧？（2）通入氧气前，热水中的白磷为什么也不燃烧？（3）通入氧气后，为什么白磷燃烧而石子不燃烧？,联系实际 灭火自救,1.联系生活 思考问题 做完饭后，你怎样将气炉熄灭？油锅着火了，怎么熄灭？,灭火原理的探究,2003年11月3日，湖南省衡州大厦失火，造成20名消防官兵壮烈牺牲。,2004年吉林市2-15特大火灾54人遇难,创设场景 亲身体验 用多支燃烧的蜡烛模拟火灾场面，并给出一些灭火的材料（水、细砂、湿抹布、扇子等），让学生开动脑筋，展开丰富联想。然后让学生上讲台展示自己的灭火方法，并说明
4、自己的灭火原理。,请同学们用不同的方法熄灭燃烧的蜡烛,灭火大比拼,细砂,烧杯,抹布,水,剪刀,吹灭 煽灭 用水浇灭 用大烧杯盖灭 用沙土盖灭 湿布扑灭 剪掉烛芯,使温度降低到可燃物着火点以下,隔绝氧气,隔离可燃物,灭火自救,灭火方法,灭火原理,讨论交流 得出结论 清除可燃物灭火的原理 隔绝氧气（或空气）使温度降到着火点以下,环节四：实践应用，火场逃生,一、观看火场逃生视频,1：穿过浓烟时，要用湿毛巾捂住口鼻并匍匐前进；2：若所有逃生路线被大火封锁，要立即退回室内，发送求救信号，等待救援；3：不可乘坐电梯；4：不可盲目跳楼，可利用疏散梯，落水管等逃生自救。也可用绳子或把床单，被套撕成条状连成绳顺
5、绳滑下；5：室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内。,二、总结火场逃生方法,火场自救知识小结：,(1)穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。,(2)若所有逃生路线被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒，挥舞衣物，呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。,(3)遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。,(4)千万不可盲目跳楼，可利用疏散梯，落水管等逃生自救。也可用绳子或把床单，被套撕成条状连成绳索紧栓在窗杆，暖气管，铁栏杆等固定物上，用毛巾，布条等护住手心，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。,(5)室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内。要用
6、浸湿的被褥，衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温。,(6)火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。,火警电话：,119,环节五：趣味练习，巩固新知,1.请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的成语？,釜底抽薪,火上浇油,杯水车薪,煽风点火,抱薪救火,环节五：趣味练习，巩固新知,2、三国演义中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题：（1）周瑜使用了“火箭”射向曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是：。（2）起火后曹军的部分战船逃脱，这些战船没有被烧的原因是：。（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹军，还为燃烧
7、提供了，使火势烧得更旺。,“火箭”能使木船的温度升高至木船的着火点,隔离可燃物,氧气,我的收获,学完本节课，你有哪些收获呢？,1、燃烧的条件2、灭火的原理 3、消防安全知识,环节六：课堂小结，认识升华,1.预习教材有关灭火器原理部分，并自制简易灭火器。2.应用与延伸 根据我校教学楼的特点，设计预防火灾的方案（包括发生火灾时需采取的灭火和自救措施）。,环节七：布置作业，课外延伸,五、板书设计,燃烧和灭火一、燃烧的条件 二、灭火的方法：1、要有可燃物；1、隔离可燃物；2、可燃物要与氧气 2、使可燃物与氧气隔绝；充分接触；3、温度要达到可燃 3、温度降低到可燃物的着火点。物着火点以下,六 教学反思,1、本节课最大的亮点是引导探究法的灵活运用。2、本课能根据学情灵活的处理教材中的实验，如“水中白磷燃烧”实验的改进。3、本节课充分地整合了“资源管理库”中的可用资源。4、但美中不足的是由于我们总是把目光聚焦到知识层面，忽略了这节课从属于化学与社会模块的事实。,感谢各位的指导,
