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1、数学广角集合,集合,一、出示题目，引发冲突,问题：1.读一读，你知道了什么？,2.共有多少人呢？谁来说一说？,下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。,参加这两项比赛的共有多少人？,二、研讨交流，体会含义,3.“两项都参加的”到底应该算几个人？,问题：1.算出来的人数怎么和实际人数不符呢？,2.为什么“两项都参加的”影响了我们解决问题？,下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。,参加这两项比赛的共有多少人？,探究：用一种什么样的方法表示“既能清楚地看出每个人的 情况，又能明显看出一共有多少人”？,下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。,参加这两项比赛的共有多少人？,三、绘制
2、“韦恩图”，解决问题,问题：1.看图，你知道了哪些信息？,两项都参加的学生,2.想一想，可以怎样列式解答？,98314（人）,四、读懂“韦恩图”，再次体会,五、巩固练习，加深认识,（一）基础练习,要求：填一填，说一说。,1.把下面动物的序号填写在合适的圈里。,五、巩固练习，加深认识,（一）基础练习,问题：括号里填几？你是怎样知道的？,（1）既荣获“语文之星”又荣获“数学之星”的有（）人。（2）荣获“语文之星”或“数学之星”的一共有（）人。,2.,五、巩固练习，加深认识,（二）拓展练习,问题：（1）读一读，你知道了什么？,（2）怎样解决问题呢？写一写，画一画。,（3）一共要进行多少场？你是怎样想的？,（8421）230（场）,六、布置作业,作业：第106页练习二十三，第13题。,
