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1、一拼音部分（一）拼音的基础：26个汉语拼音字母。出于查字典的需要，我们仍然需要要求学生能正确书写字母的大小写。其中学生在学习中最容易出错的大写字母有：DQGNR。,本册的二类字容易出错的字音做了以下的归纳：平舌音：奏、凑、饲、灿、惨、姿、族、斯、撕、测、俗、塞前鼻音：尽声母n的字：扭与方言易混淆的字：揪、侮、逮、掀、弦、粥、慕音节“iu易写错的字：揪、溜易错的后鼻音：饼、倾、盈、零、政、猛另外，我们还需注意三拼音节的字，如：卷、弦、弦、疆、腔、妙等字,（三）多音字的掌握。本册多音字较多，共有22个，分别为：假、盛、结、华、冲、钉、铺、恶、分、着、给、挨、尽、血、更、塞、参、缝、斗、答、应、笼。
2、其中“假、结、笼”出现在二类字中，选择多音字字音一般都放在词语中进行选择。在教材和试卷中关于字音的题型有这么几类：1、给加点字选择正确读音，包括一类字和多音字。出现在试卷1、2、4、半期、期末2、给词语或字选音节连线。出现在试卷3、8、123、多音字组词。出现在教材P62，试卷34、多音字注音。出现在试卷6、9,（一）容易出错的汉字。根据我班上学生的写字情况，我对字做了以下归纳。加笔画出错：慌、编、纸、迎、仰、柳、贵、福、神、视、幻、晒少笔画出错：窗、懂、富、帽、镇、拜、令、拔、零错笔画的字：绿、假、察、熟、唤、暖、糟、制、歉、睡、继、商、摇、藏、离、插、敢,（二）汉字考察题型。1、选字。这些
3、备选的字多数是同音字，少数是形近字。如“住-注查-察进-近反-返背-备级-极充-冲至-致期-欺报-抱令-另密-蜜坐-座分-份段断净-静敢-感接-结故-顾忘-望竞-竟修-休危-威园-圆潮-嘲状-壮历-厉讯-迅玩-顽应-映费-废绝-决洒-酒招-召导异拔-拨”等。,2、形近字组词。本册有些形近字学生掌握起来有一定难度。如：坚-艰拨-拔幻-幼、仰-迎异-导历-厉官-管翻番状-壮察-擦泡-炮继-断航-般湿-温等。3、部首与字。A、用部首写字组词，如用部首“巾”写字组词，出现在试卷7。B、给字加偏旁组词。如为“肖”加部首组词，出现在试卷8。,4、选字义,就是考察一字多义，。在一定的语言环境中给加点字选择正
4、确的意思。出现在试卷6（疾、直）、如：翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。疾有两个选项，A生病。B快，迅速。结合这句话，当然应该选择B。试卷9（磨）。很有可能在试卷中出现。5、改错字。从句子中找出错别字并改错。,（一）看拼音写词语。这是每次考试必考的一道题,本册的双生词是重点掌握的对象，主要有：将军、熟悉、召唤、改编、辽阔、温暖、糟糕、桥洞、油珠、饥饿、固执、管束、翅膀、环绕、幸福、昏睡、湿软、强烈、器官、危险、严厉、胜利、疲劳、预示、继续、距离。笔画多且常用词：微笑、观察、爆竹、洗碗、道歉、躲藏、整齐、慌忙、欢迎、假如、瞧见、满足等。,近义词。A、选词填空。主要是近义词辨析，让学生在不同的语境中选
5、择正确的词语。出现在教材P62，试卷1、6、8、11、期末B、近义词替换。出现在期末试卷中。C、写出近义词。出现在试卷11。近义词偶然新奇知晓误会,写出反义词，教材P42，试卷2、5、11B、选择意思相反的词。出现在试卷10反义词战争悲伤仇恨洁净伤害责备恐惧收获灿烂认真犹豫胜利严厉偶然危险此外，还有一种综合题型，从句子中选出正反义词，出现在半期试卷中。,照样子写词语与词语搭配。1、写颜色词和声音词，教材P5、P16、试卷2都有出现。训练的时候要注意ABB、AABB形式的叠词。2、形容词、名词、动词搭配。主要有填空和连线两种。出现在教材P36、试卷1、2、4、期末。这类题也可能出现在阅读中。,课
6、文语文天地中出现的其他四字词：一本正经引人注目乘风破浪成群结队掩耳盗铃滥竽充数装腔作势斩钉截铁劈头盖脸大义凛然五光十色遥遥相对目不暇接无家可归不知所措小巧玲珑惊弓之鸟大吃一惊窃窃私语议论纷纷风和日丽灯火通明,主要题型有这么几种：1、成语填空。出现在试卷6、10、半期2、照样子写成语。如写出带“心、情、千、一、想、梦、新、春、快、海、乐”等字的词语，或者与声音、鸟有关的成语。其中“梦、海、想”的四字词语比较难，可以作为平时的积累，比较容易书写的有“心、情、新春快乐”这几个字，它们出现在试卷5、9、12。3、句子中选择成语。出现在试卷3、4、根据意思填写成语。出现在试卷11,四句子部分字不离词，词
7、不离句，三年级学生需要能熟练地使用句子，并积累一定数量的诗歌、名言警句、篇章。主要题型有这么几类：（一）造句。二字词语造句对学生来说相对容易，我们可用书上语文天地中打点词和关联词进行练习。出现在教材P102、（二）仿写。出现在教材P91，我想、我希望、要是、让。此外，也应该让学生能正确判断比喻句并能仿写。（三）改句。,（四）关联词。从教材和试卷中，我们可以看出关联词也是不能忽视的。试卷6“只要就”“像一样”“因为因为”试卷9“这真是我要”“要是就”试卷11“终于”和“当时”试卷12“除了还”“要还要”这些关联词可以考选词填空，也可能会考造句这两种题型。,（五）改句1、改病句。主要病因有成分残缺
8、、语序颠倒、用词不当、分类错误、错别字等，其中用词不当和分类不当比较贴近本册内容，我们不妨重点加强复习。出现在试卷8。2、改“被”字句和“把”字句。出现在试卷11（四）扩句。出现在试卷4、5、半期（五）连词成句。出现在试卷7（六）联句成段。容易出现的是按时间排列和按地点转移排列句子。教材和试卷都有所出现。这类题对学生来说比较难。我在复习时注意教给学生一些小方法，比如说根据时间先后、地点转移、或事情的先后顺序来排列。,(七)背诵积累。本册书讲读课文中共有五篇课文要求背诵。分别是爱什么颜色国徽让我们荡起双桨我想元日，但语文天地中还有很多“读一读、背一背”，教参要求学生不但要能背下来，还要能填写重点
9、字词，因此，在复习时，我们也不能忽略这一知识点，容易出现的是选择提货判断题。,注意加强学生对标点符号的运用，尤其是一些常用标点，诸如顿号、逗号、双引号、感叹号、问号、冒号、省略号、句号的用法。,阅读题1、数一数文章有几个自然段（或者某个段落有句话）2、给短文中的带点字选择正确读音或者看拼音写出正确的汉字。3、查字典，再填空。在（读与写教学测评二）当中就有这样的练习。我们可能要加强的是音序的复习。当然，老师们可以先了解本班学生对两种查字典方法的掌握情况，然后有重点的进行复习。4、词语搭配。要求学生从文中找出合适的词语填空。这类题复习时要题型学生注意，一定是认真读文章后，从文中找出合适的词语填空，
10、而不是自己想填什么就填什么。5、摘抄。包括摘抄自己喜欢的词语和按要求摘抄。这类题主要是考察学生是否会积累好词佳句。我们要提醒学生的是，摘抄的词语应该尽量是好词，比如，半期考试测评卷的阅读题，有的学生摘抄的是“菊花”“远处”等词，而“铺金叠翠”“生机勃勃”这样的好词却忽略了。当然我们不能说“菊花”“远处”这些词,6、给句子加标点。我们要注意的是冒号和引号的用法。关于冒号和引号的用法，我想我们在紧张的期末复习期间需要重点复习的是提示语在前面的的那种形式，而提示语在中间和在后面的这两种情况我们可以在以后的教学中加强练习。7、在文章中找出下面词语的近义词或反义词。这种题对于孩子们来说，难度不算大，我们
11、需要提醒的仍然是仔细读文章，并且是在文章中找答案。8、按要求勾画句子，比如勾画打比方的句子。这种题还可能出现要求学生仿写。我们可以在平时加强训练，比如“有的。有的。有的。还有的。”这个句式训练要和“有。有。有。还有。”进行有效的区分练习。前者多用于各项活动，即干什么；后者都用于具体事物，以及颜色等。,理解题：这种题需要认真读文章，在真正把文章读懂的基础上完成。比如：1、在语境中理解重点词句的意思。在（12单元检测）的阅读检测中，就有出示了“张”的多种解释，要求学生结合具体语境，为“张”字选择正确的解释。2、根据课文内容，抓关键词句进行填空。比如（单元教学期末测评）中要求学生读懂文章后，填出金钱
12、桔什么时候开花，什么时候结果？成熟的金钱橘什么颜色，什么形状。我们要提醒学生，这种题需要的是认真读文章，从文章中找答案。3、涉及段落大意和主要内容关于段落大意和主要内容，检测形式多以选择题的形式进行考察。这种题要提醒学生切不可轻易下笔，也是要求学生真正读懂文章后才能下笔。还有一种方式就是请学生勾画中心句，问题表述是：短文是围绕哪一句话写的，请用-勾画出来。4、按要求回答问题。对于三年级上期来说，这种题都是比较浅显的易懂的。也就是说都能在文章中找到答案。我们在指导学生答题时，一是要带着问题从文中找答案，二是要尽量把答案写完整，做到答案正确，表述完整通顺。,拓展题:a在理解文章内容基础上，让学生发
13、表自己的看法或观点。如：“如果你有一朵七色花，你会用它来实现哪些愿望呢？”“如果你也喜欢画画，你会对他们说什么呢？b拓展延伸所学的课外知识：如“说一说：你还知道哪些动物、植物喜欢音乐。”“花城”是指哪个城市？你生活的城市有代表它特点的别名吗？c发挥想象，续写文章、仿写诗歌。如“假如给你一枝马良的神笔，你会做什么？照上面的样子写一首诗。“读文后，任选一个总起句仿写一段话”读文后联想回答。如“过年时，我最高兴的事是？”这类题通常会围绕故事内容展开，回答就要求一定要紧扣文章中心展开讨论，表达自己的见解，还要注意语言的完整性，尽量写上完整通顺的一段话。）,答题技巧（一）首先要把文章通读一遍想想文章写了
14、些什么，切不可还没把文章读通顺，心里一片茫然就着急答题。我们可以告诉孩子一遍没读懂继续读第二遍，直到读懂为止。（二）看清题目要求平心静气审题，切忌粗心大意学生在审视阅读理解的问题要求时，关键的字、词或句子要让学生在文中找到用笔圈下来，作为扣题作答的要点。在进行语文阅读理解训练时，要求学生带着问题再次细读全文,从文中找答案.,（三）细找文中原话巧借关键词句，进行答案定位所谓细找文中原话，就是在文中找到包含问题的语句，然后联系上下文，就能很快找出答案。一般来说，三年级的阅读题大多不需要学生分析，归纳，总结，很多都是在原文中找答案，所以，这个方法对于三年级的孩子来说，是比较使用（四）养成良好的答题习惯，比如做一道勾一道，避免做丢题。做完了，仔细检查一遍，看看是否出现漏题和答案不通顺的情况等。,
