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1、XX大学成人教育学院2022-2023学年度第二学期期末考试教育心理学复习试卷1一单选题（共19题，总分值19分，下列选项中有且仅有一个选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。）1.“举一反三”，这是（八）。（1分）2.3.4.5.6.A.迁移B.定势短时记忆的容量（组块）是（DA. 5-7B. 7-9原理的迁移属于（A ）。（1A. 一般迁移(1C.功能固着 分）D.心向D. 5-9分）B.特殊迁移前面学习的材料对后继学习材料的干扰,A.情绪抑制B.逆向抑制程序性知识包括心智技能和（B ）。A.操作技能B.认知策略C. 称之为C.（1分）水平迁移 （D）e倒摄抑制元认知策略识记过的东西未强化
2、导致遗忘，这种对遗忘的解释称之为（A.干扰说B.痕迹消退说C.压抑说D.顺向迁移(1分）D.D.)O前摄抑制智力技能（1分）D.形式训练说7.操作技能模仿阶段，动作控制主要依赖于（八）。（1分）A.视觉B.听觉8. 一篇文章中间部分遗忘得最多，这是因为（C.动觉C ) O (1 分)D.肤觉D.单项干扰A.前摄抑制干扰B.倒摄抑制干扰C.双重抑制干扰9.学生对自己认知过程的了解和控制策略，这是（D）。（1分）A.认知策略B.监视策略C.资源管理策略D.元认知策略10.强调概括化经验或原理在迁移中的作用，这种迁移理论是（C）。（1分）A.共同要素说B.形式训练说11.己掌握了技能这个概念，再学习
3、心智技能,C.经验类化说 这是（B ） D.关系转换说（1分）A.总括学习B.下位学习C.上位学习D.并列结合学习12.何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的（B）。（1分）A.形式训练说B.共同要素说13.最佳的学习程度是（C）。（1分）C.经验同化说D.关系转换说A.50%B.100%14.变式是变换同类事物的（B）。（1分）C.150%D.200%A.本质属性B.非本质属性15.计划策略属于（B）。（1分）C.表面属性D.表面特征A.认知策略B.元认知策略16.认知策略属于（八）。（1分）C.监视策略D.组织策路A.程序性知识B.陈述性知识17.由于遗忘是先快后慢，所以我们要（八）。C
4、.狭义知识（1分）D.感性知识A.及时复习B.复习方式多样化C.18.共同要素说认为，迁移是（D）。（1分）分散复习D.过度学习A.水平方向的B.一般的19.知识直观的方式有实物直观、模象直观和（C.C概括的）O（1分）D.具体的A.教具直观B.语言直观C.言语直观D.图像直观二多选题（共10题，总分值20分，下列选项中至少有2个或2个以上选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。）20 .根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为A.下位学习B.上位学习21 .操作技能的三个特点是（ACD ） O （2A.客观性B.观念性22 .强化理论的代表人物有（AB ）。（2A.斯金纳B.班杜拉2
5、3 .技能的三个基本特点是（ABC ）。（2A.练习形成B.活动方式24 .进行复习要注意（ABCD ） o （2分）C.分）命题学习D.并列结合的学习C.分）外显性D.展开性C.分）布鲁纳D.奥苏伯尔C.合乎法则D.自然习惯ABD ） o （2 分）B.分散复习A.及时复习C.复习方式多样化D,反复阅读与尝试回忆结合25.动作技能的三个特点是（ABC）c（2分）A.客观性B.展开性26.根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（C.外显性BC）o（2分）D.简缩性A.感性知识B.理性知识27.操作技能的练习的线表明，技能提高（ACC.陈述性知识）c（2分）D.程序性知识A.开始进步快B.开始进步
6、慢28.记忆可以分为（ABD）。（2分）C.后期进步慢D.均速的A.感觉记忆B.短时记忆29.学习策略包括三大类（ABD）O（2分）C.机械记忆D.长时记忆A.认知策略B.元认知策略C.复述策略D.资源管理策略三判断题（共10题，总分值10分正确的填涂“A”,错误的填涂BO）30.程序性知识主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。（1分）（八）练习曲线中间有一个明显的、暂时的停顿期，这称之为高原期。（1分）32.定势导致负迁移的产生。（1分）（B ）33.我国心理学家将心智技能形成分为五个阶段。（1分）（34.操作技能熟练后，动作控制主要依赖于动觉控制（1分）35.心智技能的动作对象具有外显
7、性之特征。（1分）（A36.词汇的学习属于符号学习。（1分）（A ）37.动机说认为，遗忘是前摄抑制、倒摄抑制的干扰导致的。(1分）（B38.语义联想这是复述策略。（1分）（B ）39.对象和背景差异大，对象容易从背景中分离出来被清晰感知。（1 分）（四简答题（共3题，总分值15分）40 .如何有效地进行知识概括，帮助学生掌握知识？（5分）答：在教学过程中，要配合自己运用正例和反例，提供变式，科学地进行比较，启发学生自觉概括，帮助学生理解掌握知识。41 .简述有意义学习的条件。（5分）答：有意义学习的客观条件是学习材料要有逻辑意义，主观条件是学习者要有意义学习的心向，认知结构中要有与新的学习有
8、关的知识，要将新旧知识相互作用。42 .学习策略训练有哪些教学模式？（5分）答：学习策略训练的模式有：指导教学模式；程序化训练模式；完形训练模式；交互式教学模式；合作学习模式。五综合计算题（共2题，总分值16分）43 .一般而言，学科的基本概念、基本原理具有广泛性，迁移价值较大。（8分）答：这种说法是对的。基本概念、基本原理抽象概念化水平高，具有广泛的适应性，所以迁移价值较大。因此，认知心理学家强调学生掌握学科的基本结构，其理由之一是迁移价值高。44 .模象直观优于其它两种直观方式。（8分）答：这种说法是错的。三种直观手段各有优缺点，不存在某种直观手段最佳。直观手段的选择要考虑学科特点，学生的年龄特征等因素。六论述题（共2题，总分值20分）45 .试述学习策略的结构。（10分）答：学习策略包括认知策略、元认知策略、资源管理策略。认知策略包括复述策略、精细加工策略组织策略：元认知策略包括计划策略、监控策略、调节策略；资源管理策略包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略等。46 .结合实际谈谈感知规律在教学中的应用。（10分）答：要适当提高刺激物的强度；扩大对象和背景的差异；使知识以活动的形象展现在学生面前;使刺激物在时空上按意义组合。
