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1、授课设计：李建蕊,文本网页的制作,教材分析,教法设计,教学过程,板书设计,学法指导,教材分析,教法设计,教学过程,板书设计,学法指导,教材分析,教法设计,板书设计,教材简介,教学过程,学法指导,1、说教材地位：于 本节是河南省中等职业技术教育规划教材网页制作基础第二章第一节的内容。第一章讲了有关网页的一些理论知识，学生大体上有了初步的了解，本节及以后章节学习如何制作网页。本节既是前面知识的运用，又是以后所用章节的基础和入，所以它具有承上启下的作用。,教学目标,2、说教学目标：有前面理论知识的学习作基础，结合本节课的特点，我制作如下教学目标：（1）知识目标 了解文本网的含义 掌握 设置文本属性的
2、方法 掌握制作简单文本网页的步骤 水平线的使用,教材分析,教法设计,板书设计,教学过程,学法指导,教材简介,教学目标,重点与难点,教学目标,（3）德育目标逐步培养学生的审美观、网络道德观，发扬团队协作的精神，激发学生的创新意识。,（2）能力目标通过本节课的学习，培养学生自主学习和动手操作的能力，逐步提高分析问题、解决问题和团队协作的能力。,教材分析,教法设计,板书设计,教学过程,学法指导,重点与难点,3、说教学重难点重点：课程重难点是依据教材特点而定的，本任务是制作“文本网页”，要达到目标和完成任务，设置文本属性是关键，所以“设置文本属性”作为本节课的重点。,难点：制作网页的基本的操作步骤,教
3、材分析,教法设计,板书设计,教学过程,学法指导,教法设计,教法设计,情景设置法激发感情、引起兴趣,教材分析,教学过程,板书设计,学法指导,演示法 直观、便于学生学习各识,操练、练习法 培养学生的技能操作能力,个别指导法照顾个别学生需要，培养师生感情,（1）观察法：教师演示操作，让学生仔细观察，体会操作的重点 和难点（2）自主学习法：在教师引导下，让学生展开思维，大胆操作，勇 于实践，自主探究，发现问题，解决问题。（3）协作学习：对本任务的知识在自主学习的基础上，协作学习，以达共同进步，共同提高。,学法指导,学法指导,教材分析,教学过程,板书设计,教法设计,1.复习导入2.展示效果，提出任务3.
4、演示操作、难点突破4.自主学习、重点掌握5.帮助指导、完成任务6.展示作品、交流评议,教学过程,教学过程,学法指导,教材分析,板书设计,教法设计,演示操作,展示效果,自主学习,帮助指导,展示作品,复习导入,教材分析,教法设计,板书设计,教学过程,学法指导,课堂练习,通过精美典型网页的欣赏，在复习旧知的同时引入新课。插入网页,展示效果,效果图,演示操作,自主学习,帮助指导,展示作品,复习导入,教材分析,教法设计,板书设计,教学过程,学法指导,课堂练习,由于本节是第一次接触制作网页，所以教师详细演示本任务的操作步骤，并及时告诉学生仔细观察，认真思考，以突破性本节的难点。,演示操作,教材分析,教法设
5、计,板书设计,教学过程,学法指导,展示效果,自主学习,帮助指导,展示作品,复习导入,课堂练习,这在整个教学过程中是一个很重要的环节，要有充足的时间留给学生，在教师的指导下让学生对本任务的知识点自已发掘，大胆进行探索实践，通过多种渠道寻求问题答案。这样既培养了学生独立思考和动手实践的能力，也体现了“教题为主导、学生为主体“的教学原则。通过这一自主学习的过程，确实达到对本节课重点的掌握。,教材分析,教法设计,板书设计,教学过程,学法指导,演示操作,展示效果,自主学习,帮助指导,展示作品,复习导入,课堂练习,对自主学习、探索问题解过程中出现的问题，教师及是利用多媒体计算机系统的各种功能进行帮助、指导
6、，鼓励学生开展协作学习，拓展思路，使不同程度的学生都能向目标迈进。,教材分析,教法设计,板书设计,教学过程,学法指导,演示操作,展示效果,自主学习,帮助指导,展示作品,复习导入,课堂练习,选择学生制作的具有代表性作品过行展示，师生共同参与点评，对学生中体现出来的好的制作经验和体会，给予肯定，对不足的地方提出指导性的意见，使学生阶段性的作品逐步超于完善。,教材分析,教法设计,板书设计,教学过程,学法指导,演示操作,展示效果,自主学习,帮助指导,展示作品,复习导入,课堂练习,教材分析,教法设计,板书设计,教学过程,学法指导,演示操作,展示效果,自主学习,帮助指导,展示作品,复习导入,课堂练习,1、能否在网页中插入“艺术字”？2、能否在网页中插入“文本框”？,探索性问题：,评价总结,评价总结,板书设计,教法设计,教材分析,教学过程,学法指导,一、知识点：1、输入空格的方法2、文本的换段、换行3、插入日期4、输入特殊字符,二、制作网页的操作步骤1、建立网站站点2、新建网页文件3、输入文本4、设置文本属性5、预览保存网页,再,见,授课设计：李建蕊,
