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1、第四章教育培训基本常识习题,凡是能够增进人的知识、技能，发展人的智力和体力，改善人的态度和品质的活动即称为（）。A、教学 B.、教育C、教导 D、教诲,B P72,教育作为人类特有的培养人的社会活动，具有的特点包括（）A、永恒性 B、意识性和目的性C、历史性 D、自觉性和科学性E、相对独立性,ACE P 73,教育的永恒性特点要求教育者既要向学生传授（），也有传授社会主流思想意识，培养学生的基本能力和对社会正确的基本态度 A、职业道德 B、知识和技能 C、知识和职业态度 D、职业规范,B P73,我国教育的根本宗旨是（）A、促进经济发展 B、提高国民素质C、提高企业竞争力 D、完善市场机制,B
2、 P73,现代教育要求围绕着四种能力重新设计，组织学习的内容被称为教育培训四大支柱，它们是（）A、学知B、学做C、学会创新D、学会共同生活E、学会生存,ABDE P74,现代世界教育的发展趋势概括为（）A、教育终身化 B、教育法制化 C、教育民主化 D、教育国际化 E、教育现代化 F、教育成为可持续发展的手段 G、教育历史化,ABCDEF P 74,素质教育应以培养学生的（）为重点A：管理能力和实践能力 B：管理能力和思维能力C：创新能力和实践能力 D：创新能力和思维能力,C P75,职业培训的特点，包括隶属于劳动工作的专业性、侧重于职业证书的非学历性，还有（）A：突出技能训练的操作性 B：领
3、导挂帅的重要性 C：直接促进经济发展的生产性 D：知识、技能训练的超前性 E：为劳动就业服务的即时性,ACE P76,学徒培训是指()A、对新生劳动力和转岗再就业人员的岗前培训 B、劳动预备制培训 C、根据岗位任职资格进行的培训 D、兼有职前和职后性质培养熟练技术工人的培训,D P77,以下观点正确的有（）A、培训是消费和成本 B、培训是培训部门的工作 C、培训是工作之前的事 D、培训是终身的事 E、培训是员工职业发展的要求,DE,（）是对新生劳动力和转岗再就业人员的岗前培训。A:岗位培训 B:学徒培训 C:再就业培训 D:就业前培训,D P77,以下不属于职业培训体系范畴的是（）。A:职业需
4、求预测 B:职业技能培训 C:职业技能鉴定 D:学历教育,D P77,终身教育培训的基本理念认为（）。A:培训是培训部门的工作 B:培训是员工职业发展的要求 C:培训是工作之前的事D:培训是消费和成本,C P79,终生教育培训的基本理念认为职业教育不再是（）A:继续教育 B:学历教育 C:终结性教育 D:岗位培训,C P79,素质教育育人的目标是，坚持以（）为培养目标，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的国家建设需要的新型劳动者。A:创新能力 B:创新能力和实践能力 C:理论和技能 D:实践能力,B P74,（）是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质、促进人的综合能力为宗旨的全面
5、发展的教育培训活动。A:专业培训 B:素质教育培训 C:技能培训 D:岗位培训,B P74,教育与培训的区别在于（）不同。A:传授的内容 B:传授内容的方法 C:传授内容的过程 D:对象 E:投入,ABCDE P78,教育培训发展的基本规律，是其自身固有的、内在的必然联系，包括（)。A:与生产力相结合的规律 B:与生产关系相互作用的规律 C:与受教育培训者相互制约的规律D:与社会发展相互作用的规律 E:与国家制度相互作用的规律,ABC P75,教育培训（）向纵深发展，公益性日益突出，公正性和机会均等等成为教育培训决策及其行为的基本准则。A:民主化 B:专业化 C:普及化 D:开放化,A P74
6、,教育培训统计的目的是探求（），寻找解决问题的途径。A:培训机构设立的规范性 B:教育培训的规律 C:人才培养的方法 D:教育培训的手段,B P83,统计指标分为总量指标、相对指标和（）指标。A:平均 B:分量 C:绝对 D:方差,A P83,教育培训统计工作的基本指标包括：（）A:人力资源预测方面 B:教育培训总量和相对量、工作状态和质量C:学员学习状态和结果 D:人才素质综合测评 E:教育培训经济效益,ABCDE P84,人力资源预测方面的指标包括（）A、未来人才需求的数量、规格、质量指标B、人才素质与企业需求吻合程度指标C、员工发展方向和发展潜力指标D、劳动力市场价格变动趋势指标E、教育
7、培训总量指标和相对量指标,A B C D P83,人力资源预测的基本方法有（）A：专家调查法 B：问卷调查法 C：因果分析法D：投入产出法 E：趋势外推法,ACDE P84,教育培训总量和相对量指标，工作状态和质量指标包括（）A：办学基本条件统计指标 B：教育培训对象统计指标 C：教育培训活动统计指标 D：教育培训成果统计指标 E：人才素质测评指标,ABCD P84,教育培训统计的基本程序是（）。A:统计设计 B:建立统计台账 C:统计调查 D:整理统计资料 E:统计分析,ACDE P85,（）属于培训统计的基础工作。A：统计设计 B：统计分析 C：建立统计台帐 D：制定统计目标,C P86,
8、统计工作对教育培训工作的作用主要表现在（）。A:科学预测人力资源的需求情况，做好教育培训的规划工作B:支持开展教育培训评价 C:对劳动者职业生涯发展规划的影响 D、支持开展职业技能鉴定开发和综合素质测评 E:支持开展教育培训的科学研究,ABDE P87,西方“人力资本”的内容包括（）A、用于教育和训练的费用 B、用于医疗卫生保健的费用C、用于劳动力国内流动的费用D、用于国外移民、智力引进、国际人才交 流的费用E、用于提高企业能力、增强竞争力的费用,ABCDE P94,培训经济学认为，培训是指根据（）的需要，按照专业岗位的要求对具有劳动能力的人进行的专业的培训与训练。A:企业发展战略 B:员工职
9、业生涯规划 C:经济发展 D:现代生产和科技发展,D P95,在培训经济学中，培训投入按投资主体分为（）、企事业单位的投资和个人投资。A:国家的投资 B:成人教育投资 C:学历教育投资 D:再就业培训投资,A P95,企业教育投资包括（）A：举办岗前、在职员工培训费用 B：进行培训基地建设的费用C：脱产学习员工的工资 D：委托高等院校培养代培生的费用E：专职教职工的工资,ABD P95,以下哪些选项属于企业教育培训投资的范畴（）A、举办岗前、在职员工培训费用 B、委托高等院校培养代培生的费用C、脱产学习员工的工资 D、进行培训基地建设的费用 E、专职教职工的工资,ABD P95,企业职工教育培
10、训投资包括（）A、专职教职工的工资B、脱产学习职工的工资C、举办岗前、在岗职工培训费用 D、职工教育经费E、职工参加成人学历教育费用,ABD P95,企业职工教育培训投资包括（）A、专职教职工人员的工资 B、职工教育基本建设投资C、固定资产折旧费 D、企业子弟中小学教育经费 E、职工教育经费,ABCE P95,培训经济学的主要指标包括培训办学条件指标、（）、培训的微观管理水平指标和培训的经济效益指标 A、培训者的质量指标B、受培训者的数量和质量指标C、受培训者的数量指标 D、受培训者的质量指标,B P96,培训经济学的主要指标包括()A：培训办学条件指标 B：受培训者数量和质量指标 C：培训宏观管理指标 D：培训微观管理指标 E：培训的经济效益指标,ABDE P96,
