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1、第四章 教育培训基本常识,企业培训师教育培训基本常识,教材主要内容,企业培训师教育培训基本常识-教育培训基本常识,知识点一、教育的基本含义狭义的教育：学校教育广义的教育：增进人的知识、技能，发展人的智力、体力，改善人的品质、活动,企业培训师教育培训基本常识-教育培训基本常识,知识点二、教育的基本特点永恒性（传授知识技、传授社会主流的思想意识）历史性（反映社会和时代的要求）相对独立性,企业培训师教育培训基本常识-教育培训基本常识,知识点三、现代教育培训特征与发展趋势现代教育的特征：促进人的全面发展、与生产劳动相结合、民主化、技术手段不断提升、理论研究及内容方法的开发、法制化现代教育培训的发展趋势
2、：终身化、法制化、民主化、国际化、现代化及支持社会持续发展的根本手段,企业培训师教育培训基本常识-教育培训基本常识,知识点五、教育培训发展的基本规律与生产力相互作用的规律与生产关系相互作用的规律与受教育者的发展相互制约的规律,企业培训师教育培训基本常识-教育培训基本常识,知识点六、培训的基本含义培训：培养和训练职业培训：按职业岗位对劳动者提出的要求进行的培养和训练，以适应职业岗位的需要。,企业培训师教育培训基本常识-教育培训基本常识,知识点七、职业培训的特点即时性生产性专业性操作性非学历性,一、教育培训基本知识,知识点八、职业培训体系的基本内容职业教育体系（从职前到职后的八个方面）：职业培训需
3、求预测制定职业分类和职业技能标准职业技能培训、职业技能鉴定职业资格证书、职业技能竞赛和表彰 职业指导和职业介绍、劳动监察,企业培训师教育培训基本常识-教育培训基本常识,知识点八、职业培训体系的基本内容具体职业培训类型（八个类型）就业前培训、学徒培训、转岗转业培训、岗位培训技术等级培训、再就业培训农民工培训、劳动预备制培训,具体职业培训类型（8种）,就业前培训对新生劳动力和转岗再就业人员的岗前培训。学徒培训(双元制)兼职前和职后的培养新生熟练技工的培训。转岗转业培训产业结构调整对在岗或下岗职工的培训。岗位培训根据岗位任职资格标准进行培训。技术等级培训按国家职业分类、职业技能标准，对技术工人进行等
4、级培训。再就业培训为解决社会失业人员再就业进行的各种培训。农民工培训对进城务工经商农民的文化技术培训。劳动预备制培训对城镇初、高中毕业生，有就业要求的青年进行13年的就业前培训和相关教育。,企业培训师教育培训基本常识-教育培训基本常识,知识点九、教育与培训的关系联系：有社会性、有时代特征、有规律、由教育者发起和主导、以学生为主体区别：传授知识的侧重点不同、对象与劳动就业的关系不同等关系：相互交叉渗透,企业培训师教育培训基本常识-教育培训基本常识,知识点十、职业培训误区从以下几个方面存在误区观念上意识上手段上培训模式,企业培训师教育培训基本常识-教育培训基本常识,知识点十一、终身教育终身教育的基
5、本理念终身教育对职业教育的影响,企业培训师教育培训基本常识-教育培训统计基本常识,知识点一、教育培训统计工作含义统计学：研究统计原理和方法的科学。教育统计学：运用统计方法对人才素质、培训效益和教学效果进行科学分析和价值判断,企业培训师教育培训基本常识-教育培训统计基本常识,教育培训统计指标,描述指标,推断指标,企业培训师教育培训基本常识-教育培训统计基本常识,知识点二、教育培训统计工作基本指标1、人力资源预测指标(人才需求的数量、规格、质量指标；人才素质与企业需求吻合程度指标；员工发展方向和潜力指标；劳动力市场价格变动趋势指标）预测方法：专家调查法、趋势外推法 因果分析法、投入产出法,企业培训
6、师教育培训基本常识-教育培训统计基本常识,2、教育培训总量指标和相对量指标、工作状态和质量指标（办学基本条件统计指标、教育培训对象统计指标、教育培训活动统计指标、教育培训成果统计指标）3、学员学习状态和学习结果指标（学员实际掌握的知识技能的数量和质量、职业道德、态度和一般能力提高的量化情况）,企业培训师教育培训基本常识-教育培训统计基本常识,4、人才素质综合测评指标（德、能、勤、绩、身体、心理）5、教育培训经济效益指标（投资来源、投资分配、投资比例、培训成本要素）,企业培训师教育培训基本常识-教育培训统计基本常识,知识点三、统计工作的基本程序统计设计统计调查统计资料整理统计分析,企业培训师教育
7、培训基本常识-教育培训统计基本常识,知识点四、培训统计基础工作搜集、整理原始记录建立统计台帐制作统计报表,企业培训师教育培训基本常识-教育培训统计基本常识,知识点五、统计对教育培训工作的作用1、预测人员需求，做教育培训规划2、支持教育培训评价3、支持鉴定开发和综合素质测评4、支持教育培训科学研究,企业培训师教育培训基本常识-培训经济学基本常识,知识点一、教育经济学的基本含义教育经济学：运用经济学原理和方法研究教育投资和收益等问题的学科。教育经济学研究：教育经济学一般理论问题、教育经济学发展历史和成果、教育经济学理论基础、教育与经济、教育投资、教育成本、教育投资效率、教育投资经济效益,企业培训师
8、教育培训基本常识-培训经济学基本常识,知识点二、培训经济学应关注的要点关注和研究企业培训投资 培训成本、培训投资效率、培训投资经济效益,企业培训师教育培训基本常识-培训经济学基本常识,知识点三、培训经济学理论依据马克思主义教育经济思想（生产劳动与非生产劳动学说、社会再生产理论、劳动价值学说）西方人力资本理论（沃尔什、舒尔茨、贝克尔人类资本理论）,（A）把复杂劳动简化为简单劳动，或将复杂劳动量简化为简单劳动量（B）教育程度简化比，求出不同教育程度劳动者劳动生产率的数据，确定全体劳动者的劳动简化比（C）从劳动者的剩余劳动、剩余价值总量中分离出来（D）劳动报酬简化比，以工资为劳动简化尺度，分别求出不
9、同工资水平劳动力的不同经济贡献（E）教育经费简化比，用培养不同熟练程度和不同教育程度的人才花费的教育经费的不同，求出不同教育程度劳动者的经济效益，加总求出教育的经济价值（F）应用生产指数的统计方法，科学地认证培训的贡献率,企业培训师教育培训基本常识-培训经济学基本常识,知识点四、培训经济学主要概念、指标培训投入1：企业教育培训投资用于：岗前培训、在职培训费用；职工参加成人教育费用；企业委托高校培养代培生费用；企业子弟学校教育费用；企业引进技术、项目的培训费用；企业培训基地建设费用等。培训投入2：企业职工教育培训投资：专职教职工人员工资；脱产学习职工工资；职工教育基本建设投资；固定资产折旧；职工教育经费,企业培训师教育培训基本常识-培训经济学基本常识,知识点四、培训经济学主要概念、指标培训成本：培养每个学生所支付的全部费用培训经济效益：教育收益率、职工教育收益率、职工教育个人收益率,企业培训师教育培训基本常识-培训经济学基本常识,知识点四、培训经济学主要概念、指标培训办学条件指标（人、财、物）受训者的数量和质量指标培训微观管理水平指标培训经济效益指标,
