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1、学科通用工具使用技巧鸿合交互式电子白板软件根据中国普教教学特色，提供了不同的教学工具，本章主要介 绍学科通用工具在教学应用当中的使用技巧。一、时钟计时器工具的应用在小学数学认识时钟的教学过程中，教师需要时钟作为辅助工具，在其他教学过程中， 教师为了增加教学的互动性，提高学习效率，经常需要计时。根据这种教学需求，鸿合交互式电子白板软件提供了时钟计时器工具，下面就详细介绍 如何在日常教学中使用时钟计时器工具。1、时钟工具教学应用下面我们以人教版小学一年级中认识整时一课为例，介绍时钟工具在教学过程中的 应用。本课的教学目标和教学重点为学生认识钟面、区分钟表上的时针和分针、认读整时。此 教学过程中，为
2、达到教学目的，活跃课堂，需要学生动手实践，拨动时针和分针。下图6-1 为本课讲授过程提供的工具，教师可以利用时钟工具进行辅导教学。图6-1认识整时具体的操作步骤如下：1、用户在菜单栏中单击工具按钮昭，在下拉菜单中单击“时钟计算器”按钮质，弹出如图6-2所示时钟。计时开始/暂停 倒计时 计时重置 计时停止数字LEDW石英钟计时器模式 时钟模式透明度W自动隐藏W置顶退出图6-2时钟图6-32、拖动时钟即可将时钟放置到教师所想需要的地方。3、在时钟区域单击左键，弹出如图6-3所示对话框。4、选择时钟模式，弹出如图6-4所示图像，教师可根据需要手动调节指针指向，实现教学互动;图6-4时钟模式图6-5透
3、明度选择5、教师可根据需求，单击透明度选项，弹出如图6-5所示对话框，选择所需透明度选 项；2、计时器工具教学应用以教学过程中经常进行的小测验为例，介绍计时器工具在教学过程中的应用。具体操作步骤如下：时钟计时器，1、用户在菜单栏中单击工具按钮田，在下拉菜单中选择“时钟计算器”选项 弹出如图6-6所示时钟。图6-6时钟2、拖动时钟即可将时钟放置到教师所需要的地方。3、在时钟区域单击左键，即可出现如图6-7所示对话框。计时开始/暂停 倒计时 计时重置 计时停止数字LEDW石英钟计时器模式 时钟模式透明度W自动隐藏W置顶退出图6-7对话框图6-8石英钟4、选择“计时器”选项，根据教师需要，选择“数字
4、LED”或“石英钟”选项。弹出 如图6-8或如图6-9所示图像。图6-9数字LED5、教师根据教学需要选择计时或倒计时，单击选项即可。如果选择倒计时，单击“倒 计时”，弹出对话框如图6-10所示，教师可根据需要选择。5始钟10分钟15始钟20会钟30分钟45分钟60会钟图6-10倒计时选项6、教师可根据教学需求选择计时的开始、暂停、重置或停止，单击“计时开始暂停”、 “计时重置”、“计时停止”选项即可。二、计算器的应用在数学、物理、化学教学过程中，经常会遇到计算问题；在计算机教学中，经常会遇到 二进制、八进制和十六进制之间的转化。根据这种教学需求，鸿合交互式电子白板软件提供了计算器工具，下面就
5、详细介绍如何 在日常教学中使用计算器工具。下面我们以人教版高中化学中氮的氧化物与氧气的反应一课中遇见的问题为例，如 图6-11及图6-12所示，介绍计算器工具在教学过程中的应用。图6-11反应装置图6-12反应结果本课的教学目标和教学重点为学生理解掌握氮的氧化物与氧气的反应，完成相关的计 算。此过程中，教师需快速精确地计算出硝酸的物质的量浓度。如图6-13所示计算器为本 课备课及讲课时提供的工具，教师可以利用计算器进行辅助教学。图6-13计算器具体的操作步骤如下:1、单击计算器按钮昶，弹出如图6-14所示计算器，图6-14计算器工具2、直接点击按钮即可进行运算。此外，用户可单击查看按钮查看，在
6、下拉菜单中选择运算类型，如图6-15所示。标准型（X）科学型宣）数字分组a）图6-15选择计算器运算类型三、幕布的应用在课堂教学过程中，教师经常会将知识点有顺序地展示在学生面前，这样更利于学生理 解掌握。根据这种教学需求，鸿合交互式电子白板软件提供了幕布工具，下面就详细介绍如 何在日常教学中使用幕布工具。下面我们以人教版八年级语文课中藤野先生一课为例，如图6-16所示，介绍幕布 在教学过程中的应用。教师可将知识点清晰地展示在学生面前。了解裹脚明线：与藤野的交往。先生件*?击现了他的什么场成？添改讲义认真负责纠正解剖图严格要求 关心实习 热情诚恳了解裹脚一求实精神明线与藤野的交往。4叙了与野先生
7、相处的务几件事？表现r他的什久从质？添改讲义认真负责纠正解剖图严格要求 关心实习 热情诚恳了解裹脚求实精神添改讲义纠正解剖图关心实习一三三-二二二三二二三课文具体写了四个典型事例，从不同的 侧面表现了藤野先生的高贵品质。明线：与藤野的交往。记叙了与鹰野先生相处的舞儿件事？表现了他的什么品质？没有民族偏见 治学严谨 正直热诚图6-16藤野先生具体操作步骤如下:，整个软件1、用户在菜单栏中单击工具按钮a.,在下拉菜单中选择“幕布”选项页面被遮挡，可以通过调整上面、下面、左面和右面的四个方向使幕布向下、向上、向左和 向右移动，遮屏效果如图6-20所示。图6-17弹出幕布工具2、单击幕布任意位置，弹出
8、控制菜单，如图6-18所示，用户可根据需要选择相应的 功能：调整幕布颜色、改变图片位置、指定矩形等。调整颜色调整图片图片位置*还原位置指定矩形置顶退出图6-18幕布控制菜单四、手写识别工具的应用在课堂教学过程中，为了增加课堂的互动性，教师直接在白板页面上进行书写。根据这 种教学需求，鸿合交互式电子白板软件提供了手写识别功能，下面就详细介绍如何在日常教 学中使用手写识别工具。我们以小学语文教学中教授汉字的教学过程为例，如下图6-19和图6-20所示，1. 牛2. 中3. 牢4. 申5. 牟6. 比7. 由8. 叱9. 曲1D.吃图6-19手写汉字图6-20识别字列表具体操作步骤如下：1、用户在菜
9、单栏中单击工具按钮&，在下拉菜单中选择“手写识别”选项N，即可弹出手写识别工具栏，如图6-21所示。图6-21手写识别工具栏国开始菜单：单击此按钮可以设置识别范围、设置抬笔识别等待时间及退出等。I退格：向前退一格区删除：删除选中的文本口回车：回车换行日空格：在文本中插入空格W笔色设置：设置笔的颜色二笔宽设置：设置笔迹的宽度驾屏幕软键盘：打开屏幕软键盘手写识别：图标为勾时为手写识别状态，单击可按钮时图标会变为&，此时转换 成鼠标操作状态，再次单击即可切换成手写识别状态。2、单击开始按钮，在下拉菜单选择“退出”即可退出手写识别功能。五、抓屏工具的应用在课堂教学过程中，教师可能需要将多页白板内容展示
10、在一个页面上进行综合讲解。根 据这种教学需求，鸿合交互式电子白板软件提供了抓屏工具，下面就详细介绍如何在日常教 学中使用抓屏工具。我们以初中数学解题为例，如图6-22所示，教师可将多解展示在一张白板页面上。想一想am a aP等于什么？方法 1 am-an-ap=am.anj.ap=am+iHpam.an.ap =ara,(an,ap) =&m p +n =am+n+p方法2 am-an-am个an个aP个a=am-n+p=(a aa)(a aa)(a aa)图6-22初中数学具体操作步骤如下:1、用户在菜单栏中单击工具按钮会，在下拉菜单中选择“抓屏”选项-1，即可弹出如 图6-23所示的对话
11、框。该工具提供了截取当前屏幕图像的功能，用户可以在屏幕、区域、 不规则三种截取方式中选择一种。图6-23图像捕捉对话框2、单击“屏幕”按钮，用户可抓取当前屏幕内容；单击“区域”按钮，用户可在屏幕 上通过拖拽的方式来选择需要截取的矩形区域；单击“不规则”按钮，用户可在屏幕上画 任意形状的曲线来选择需要截取的区域。以“屏幕”抓图为例，单击屏幕抓图按钮，然后在白板窗口当中进行拖拽，此时计算机 当前所显示的页面就会被全屏抓入，如图6-24所示。f:键图6-24屏幕抓图效果六、屏幕键盘的应用在课堂教学过程中，教师可能需要在白板上进行键盘操作。根据这种教学需求，鸿合交 互式电子白板软件提供了屏幕键盘工具，
12、下面就详细介绍如何在日常教学中使用屏幕键盘工 具。我们以初中数学为例，如下图6-25所示，使用屏幕键盘设置数学函数，从而呈现它的 图像。图6-25屏幕键盘的应用具体操作步骤如下：用户在菜单栏中单击工具按钮S，在下拉菜单中选择“屏幕键盘”选项=，即可在白 板页面上弹出屏幕键盘工具，如图6-26所示。该工具模仿计算机键盘，直接点击即可使用。图6-26屏幕键盘七、聚光灯的应用在课堂教学过程中，教师经常需要突出某个重要知识点，吸引学生注意力，调高课堂效 率。根据这个教学需求，鸿合交互式电子白板软件提供了聚光灯工具，下面就详细介绍如何 在日常教学中使用聚光灯工具。我们以初中生物课中蝗虫的结构一课为例，该工具提供聚光灯效果。该工具可照亮 屏幕的某一个区域，使听众专注于被照亮的部分。如下图6-27所示，具体介绍聚光灯工具 的应用。
