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1、学生实验报告系别电子信息学院课程名称电子技术实验班级11通信A实验名称组合逻辑电路的设计与测试姓名实验时间2013年5月11日学号指导教师陈卉成绩教师签名陈卉批改时间2013年 月 日报告内容一、实验目的和任务1. 掌握组合逻辑电路的分析与设计方法。2. 加深对基本门电路使用的理解。二、实验原理介绍1、组合电路是最常用的逻辑电路，可以用一些常用的门电路来组合完成具有其他功能的门 电路。例如，根据与门的逻辑表达式Z= AB = A b得知，可以用两个非门和 个或非门组合 成一个与门，还可以组合成更复杂的逻辑关系。2、分析组合逻辑电路的一般步骤是：1）由逻辑图写出各输出端的逻辑表达式；2）化简和变
2、换各逻辑表达式；3）列出真值表；4）根据真值表和逻辑表达式对逻辑电路进行分析，最后确定其功能。3、设计组合逻辑电路的一般步骤与上面相反，是：1）根据任务的要求，列出真值表；2）用卡诺图或代数化简法求出最简的逻辑表达式；3）根据表达式，画出逻辑电路图，用标准器件构成电路；4）最后，用实验来验证设计的正确性。4、组合逻辑电路的设计举例用“与非门”设计个表决电路。当四个输入端中有三个或四个“1”时，输出端才为“1”。设计步骤：根据题意，列出真值表如表13-1所示，再填入卡诺图表13-2中。D0000000011111111A0000111100001111B0011001100110011C0101
3、010101010101Z0000000100010111表13-1表决电路的真值表000111100001111111101表13-2表决电路的卡诺图然后，由卡诺图得出逻辑表达式，并演化成“与非”的形式：Z = A + BCD + CDA +ABD最后，画出用“与非门”构成的逻辑电路如图13-1所示：ABC BCD A C D ABD图13-1表决电路原理图输入端接至逻辑开关（拨位开关）输出插口，输出端接逻辑电平显示端口，自拟真值表， 逐次改变输入变量，验证逻辑功能。三、实验内容和数据记录1、设计一个四人无弃权表决电路（多数赞成则提议通过，即三人以上包括三人），要求用2 四输入与非门来实现。
4、用74LS20实现逻辑函数的接线图A B C D实验测得真值表如下:DCBAZ00000000100010000110010000101001101011101000010010101001011111000110111110111111四、实验结论与心得1. 该实验存在一定测量误差，误差来源于电路箱中得误差，但是误差实验允许范围内，故 该实验有效。2. 实验测得的设计的逻辑电路所测出来的真值表与实验原理里的真值表相同，所以该实验 设计得非常成功和合理。3. 该实验应该注意芯片之间的联线，同时熟练掌握74LS20的工作原理。4. 对74LS20更深一步了解，同时对书本的知识加深了理解。很好（）一般（） 否（）很好（）一般（） 否（）很好（）一般（） 否（）五、实验评价（教师）1. 实验步骤正确，完成了本实验的全部内容。2. 实验数据全面，调试步骤准确，结果正确。3. 实验报告格式规范，图表清晰。
