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1、主题活动可爱的小动物,一、主题的由来,喜欢动物是孩子的天性，特别是小班的孩子。出现在眼前的任何一种动物都会引起孩子们的极大关注。一天，孩子在“说说吧”滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说：“上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。”有的孩子说：“厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。”孩子们对动物世界充满了好奇,古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，于是，本阶段我们班将抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活
2、习性，一同去感知动物世界的千姿百态。,二、主题活动网络：,小动物乐园,三、主题目标网络：,健康：初步了解接近小动物的基本常识和简单方法。喜欢玩有关小动物的体育游戏。语言：能基本理解故事或儿歌的内容，并引发想象。大胆描述对小动物的认识和感受。愿意向别人介绍自己的想法，安静倾听教师的和同伴的讲述。社会：积极参与探索活动，了解常见动物的外形特征、生活习性。巩固手口一致第点数5以内的物体。认识圆形、长方形和三角形；会比较长短。艺术：感知动物世界和千姿白态。感知小动物的形体没和动态美。尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。喜欢扮演各种小动物进行表演。,第一阶段：我喜欢的小动物,愿意想同伴介绍自己喜欢的
3、小动物。认识鸡、兔、狗、鱼等常见动物。增强爱护小动物的意识。养成安静倾听、细心观察的好习惯。学习跟音乐节拍模仿动物动作。巩固手口一致地点数5以内的物体。,主题活动目标,（一）活动内容：活动一小动物聚会,（二）活动目标：1.愿意用完整句想同伴介绍自己喜欢的动物。2.能够用肢体语言表达对动物的喜爱。3.体验与他人交谈的乐趣。（三）活动准备：物质准备：幼儿每人带一种自己最喜欢的动物玩具或动物图片、照片来园。（四）活动过程：1.小动物参加联欢会。（1）以参加“动物联欢会”引入活动，激发幼儿活动的兴趣。师：小朋友，今天森林里要开小动物联欢会，很多小动物都会参加，小朋友你们想不想参加呢？（2）出示教师和幼
4、儿喜欢的小动物。师：小朋友们，这是我们一起带来的小动物，我们也让他们一起参加小动物联欢会吧！2.介绍小动物。（1）出示小熊，向大家介绍：我最喜欢的小动物是小熊。师：小朋友，这是老师喜欢的小动物小熊。（2）鼓励幼儿用完整句说出“我喜欢的小动物是xx”介绍自己带来的小动物的名称。师：现在我请小朋友到老师这来说一说你喜欢的小动物是什么。小朋友们今天都带了自己喜欢的小动物来了，而且还能把他说出来。3.和小动物交朋友。（1）引导幼儿对自己的小动物说一句“悄悄话”，并抱一抱，亲一亲自己的带来的小动物。师：小朋友们都很喜欢自己的小动物，那现在你们和自己的小动物说一句“悄悄话”说完后要抱一抱，亲一亲小动物好吗
5、？（2）提醒幼儿带着自己的小动物寻找其他小朋友的小动物做朋友，引导幼儿向同伴介绍自己的小动物的名称、外形特征。（3）鼓励幼儿与永伴学一学自己带来的小动物的叫声和走路的姿态。4.送小动物回家。（1）出示图片，引导幼儿说出图片上动物的名称（2）鼓励幼儿将自己带来的动物交给老师，让小动物去参加小动物联欢会。师：现在请小朋友将自己带来的小动物交给老师，老师要带小动物去参加联欢会了，小朋友们现在我们和小动物说再见吧！小动物再见。,（一）活动内容：活动二可爱的小兔,（二）活动目标：1观察、了解小兔的外形特征。2尝试模仿小兔跳。3体会亲近小动物的乐趣。（三）活动准备：1.物质准备：小兔的图片，小白兔，小灰兔
6、、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。（四）活动过程：1.认识小兔（1）以有个“小客人”要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的，耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么？（2）小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，并借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。师：小兔子是什么样子的？小兔子的毛都是白色的吗？（3）依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。师：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长得耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。2.喂喂小兔。师：小兔子最喜欢吃什么？鼓励幼儿悬着青菜
7、、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么？吃东西的嘴巴是怎么样动的？师：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。3.学学小兔，并引导幼儿观察。师：小兔子是怎么走路的？4.提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学边念儿歌“小兔小兔真可爱，长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱”，边做相应的蹦跳动作。5.播放音乐，自然结束。（1）动作说明。师：小朋友我们一起来学一学小兔子是怎么跳的吧！两脚自然开立，屈膝微蹲，同时两臂屈肘举在胸前，手心向下，模仿兔子跳的样子。（2）播放小兔跳音乐，引导幼儿学习“小兔跳”。,（一）活动内容：活动三小狗汪汪,（二）活动
8、目标：1.认识小狗及小狗的脚印，并学习用纸折小狗的头。2喜欢哼唱哈巴狗的歌曲，体验活动中带来的乐趣。（三）活动准备：物质准备：（1）每组各种彩色正方形若干张；黑色油画棒数支。（2）已折成的小狗样品托干。（四）活动过程：1.神秘的脚印。（出示教育挂图小狗汪汪）以神秘口吻请幼儿猜测：这是谁的脚印？2.学习折小狗。（1）教师引导幼儿认真观察范例，说出折纸小狗头的主要特征（三角形、耳朵弯下来等。）（2）教师引导幼儿折纸，重点学习对角折法，提醒幼儿折三角时要角对角、边对边、抹平，折好后要涂上小狗的眼睛。（3）教师巡回指导，幼儿完成后请个别幼儿向大家展示自己的作品。3.哼唱歌曲。（1）启发幼儿说说与学学小
9、狗的叫声。师：小朋友，谁知道小狗是怎么叫的吗？（2）教师播放哈巴狗音乐，示范用“汪汪”声哼唱歌曲。师：今天静静老师带了一首好听的歌曲，你们用汪汪来唱一唱好吗？（3）鼓励幼儿学用“汪汪”声哼唱歌曲，熟悉歌曲旋律。师：现在小朋友都会用汪汪声哼出歌曲了，让我们来看一看，听一听这歌曲吧！,（一）活动内容：活动四鱼儿游呀游,（二）活动目标：1认识与的外形特征和习性。2尝试随音乐旋律做动作，体验模仿鱼为游的乐趣。（三）活动准备：物质准备：（1）自然角饲养金鱼、泥鳅、鲫鱼和少量饲料、面包屑。（2）螃蟹、虾、螺、贝等的图片。（四）活动过程：1.观察小鱼。（1）将装有小鱼、泥鳅的鱼缸摆放在桌面上，引导幼儿自由观
10、察，提出相应的观察要求。（2）引导语：今天有小客人来班里做客，大家仔细看看鱼缸里有什么？它们一样吗？有哪些地方不一样？观察的时候只能用眼睛看，不能讲手伸进鱼缸里。（3）启发幼儿思考：幼儿喜欢吃什么？指导幼儿取少量饲料、面包屑喂鱼，观察鱼儿吃食的情形。2.鱼儿的秘密。（1）提问：鱼儿住在哪里？它们喜欢吃什么？它们是怎样游来游去的？（2）教师小结：鱼儿住在水里，它们喜欢吃水里的一些浮游生物、小虫子，也喜欢吃面包屑和饲料。小鱼游来游去的时候，尾巴会一摇一摆地摆动。（3）教师组织幼儿讨论：鱼儿游朋友吗？有哪些朋友？（4）出示螃蟹、下、螺、贝等动物图片，帮助幼儿了解小鱼的朋友。3.鱼儿游游游。(1)教师
11、朗诵儿歌鱼儿游，鼓励幼儿随着音乐自由模仿鱼儿游得各种动态。引导语：有一首好听的儿歌叫鱼儿游，我们一起来听听这首儿歌并学做各种小鱼儿游得动作。(2)教师提醒幼儿小心地将鱼缸送到饲养角中喂养，提出继续观察鱼儿生活的要求。,（一）活动内容：活动五小乌龟,（二）活动目标：1.尝试表现乌龟的动作。2.体验游戏带来的乐趣。（三）活动准备：物质准备：乌龟若干。（四）活动过程：1.实物激趣。（1）出示乌龟，引起幼儿兴趣。师：老师请来了一些小动物，它们长得特别小，小的可以藏在老师的手心里，猜 猜看这是什么小动物？（2）将手中的乌龟放在地板上爬行，引导幼儿观察。2观察乌龟。（1）在与乌龟近距离的接触中，重点引导幼
12、儿观察乌龟的外形特征与爬行方式，鼓励幼儿尝试用手指轻轻碰碰小乌龟的头，看看它所做出的反应。（2）启发幼儿用语言描述看到的乌龟，引导幼儿学说：“伸”“缩”“慢慢地”等词语。师：你们看到的乌龟是什么样子的？它的头、身体是什么样的？它有几条腿？是怎么爬行的？速度怎样？（3）小结：乌龟有四条短短的腿，它的头可以伸缩，有一条小小的尾巴，还有硬硬的龟壳。当乌龟遇到危险的时候就会把头缩进龟壳里，等安全后再把头伸出来活动。3.模仿游戏。(1)提出游戏建议：教师和小朋友分别扮演龟妈妈和龟宝宝，大家一起来玩乌龟外出的游戏。引导幼儿随音乐节奏慢慢地爬行，提醒幼儿手膝着地、动作协调，不时地做一些伸缩脖子、翘翘屁股等动
13、作；增强游戏的趣味性。游戏玩法：有人随音乐魔法乌龟爬，当听到“敌人来了”的口令时，应赶紧将头和脚都收缩起来，安静不懂，等听到“敌人走了”的口令时，才可以伸出头、脚继续爬行。游戏反复进行，根据幼儿动作的敏捷性、协调性调整游戏的速度。,（一）活动内容：活动六鸡妈妈和鸡宝宝,（二）活动目标：1知道母鸡对下蛋、敷小鸡。2巩固手口一致地点数5以内的物体。3体验在游戏中学习数学的快乐。（三）活动准备：物质准备：（1）母鸡下蛋的视频，小鸡破壳而出的视频或图片。（2）小鸡图片若干，大点数卡两套。（四）活动过程：1.鸡妈妈下蛋。教师模拟母鸡下蛋的声音，引导幼儿自由交流：这是谁在叫？鸡妈妈在做什么呢？师：“小朋友
14、们，今天老师一种小动物的声音，让你们来猜一猜是什么小动物？听听是什么动物呢？这是谁在叫？鸡妈妈在做什么呢？”教师组织幼儿观看母鸡下蛋的视频，指导幼儿手口一致地点数出鸡妈妈下了几个蛋。引导幼儿操作点数鸡蛋，教师巡回指导。2.帮助找小鸡。（幼儿观看熊阿基破壳二出的视频或图片。）师：“一天天过去了，我们来看看鸡妈妈在做什么？鸡蛋有什么变化呢？”教师组织幼儿到贴有小鸡图卡的草丛中与同伴一起玩“找小鸡”的游戏，并交代游戏规则。师：“鸡妈妈孵了很长时间，终于把鸡蛋孵成了可爱的小鸡，小鸡们很调皮，到处跑来跑去，鸡妈妈找不到小鸡可着急了，我们来帮助鸡妈妈找一找，找到小鸡后数以数图卡上有几只小鸡，并贴上相应数量
15、的圆点。”幼儿分享交流：我找到了X只小鸡。我在图卡上贴上了个圆点。3.捉小虫喂鸡。（1）将小虫的图卡随意撒落在地上，引导幼儿玩游戏“捉小虫”。师：小朋友们帮鸡妈妈找到了小鸡宝宝，鸡妈妈真高兴，现在它还想请大家帮忙，捉些小虫送给饿了的小鸡宝宝吃。（2）幼儿动手捉“草地上”的小虫，鼓励幼儿说出自己捉到了几条虫。（3）引导幼儿将捉到的小虫送给鸡宝宝吃，要求一致小鸡吃一条小虫，两条小虫的卡给两只小鸡吃。,第二阶段：小动物真有趣,增进对小动物外形特征与生活习性的认识。了解几种常见动物爱吃的食物。对探究动物感兴趣，了解常见动物尾巴的作用。尝试进行监督的分类和数数；会比较长短。能用完整的短句与同伴交流或表述
16、。尝试按节奏模仿各种小动物的叫声及动作。,主题活动目标,（一）活动内容：活动一猜猜他是谁,（二）活动目标：1.巩固对常见动物的认识。2.锻炼口语表达能力。（三）活动准备：物质准备：“张着嘴巴的动物摸箱”一个，内装有鱼、乌龟、兔、鸡、鸭等图卡。（四）活动过程：1.看一看、猜一猜。教师模仿某一动物的动作，引导幼儿根据动作猜一猜是哪种动物。师：我们来玩一个“猜一猜”的游戏，老师做动作，大家猜猜老师模仿的是哪种动物。（双手卷成大象的鼻子弯腰走路、双手伸直放在头上模仿兔子跳、两手在身体一前一后模仿小鱼游等。）出示“奇妙的口袋”（张着嘴巴的动物摸箱、乌龟、兔、级、鸭等动物的图卡），请幼儿轮流从袋子里抽出一
17、张图卡，并说出图片上动物的外形特征和生活习性，引导其他幼儿猜一猜是什么动物。2.听一听、猜一猜。（1）说出描绘某种动物的谜面，启发幼儿才出谜底。（2）教师模仿小动物 叫声，鼓励幼儿说一说、学一学教师模仿的小动物。3.找一找、拼一拼。（1）教师出示各种未拼完的动物拼图，鼓励幼儿自由寻找伙伴，两人一组完成整幅拼图。师：这里有各种小动物的拼图，大家看看拼图上的动物少了些什么？（头、身体、耳朵、嘴巴、脚）请你们帮忙吧动物们少掉的部分找出来，拼回去，你们可以找一个好朋友一起来完成。（2）教师组织幼儿动手操作，教师巡回帮助指导。重点指导幼儿完成猜猜是什么动物？，帮助幼儿加深对动物的认识。,（一）活动内容：
18、活动二我爱我的小动物,（二）活动目标：1尝试用|节奏来模仿小动物的叫声。2让幼儿愿意跟随老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。（三）活动准备：1经验准备：幼儿已初步听过歌曲我爱我的小动物。2.物质准备：小狗、小猫、小鸡、小羊、小鸭等几种常见小动物的图片。（四）活动过程：1.教师出示照片让幼儿观察，启发幼儿说说：照片上是什么，它是怎样叫的呢？（1）将各种照片直接出示图片，让幼儿说出这是什么小动物。师：小朋友们，你们知道这是什么小动物呢？（2）出示小动物的照片，让幼儿自己说出小动物是怎么叫的，并让幼儿听一听小动物是这样叫的吗？师：小朋友们，我问你们这只小动物是怎么叫的吗？你们
19、听一听是不是这样的呢？（3）大家一起学习小动物的是怎么叫的，并引导幼儿用“|”的节奏进行学习。师：小朋友，你听听小动物们是怎么叫呢？让我们一起学一学吧！游戏：我猜你说，我说你猜。玩法：老师逐一出示各动物的图片，幼儿学该动物的叫声；教师模仿某一动物的叫声，让幼儿说出动物名称。师：小朋友，这个小动物怎么叫呢？教师尽量引导幼儿用“|”的节奏叫。师：小朋友，你们要用“|”的节奏叫哦。安静地欣赏这首歌曲。师：小朋友现在我们听一听这首歌怎么唱好吗？多次练习歌唱这首歌曲。师：小朋友，现在让我们和好朋友一起唱这首歌吧！6.活动小结：师：小朋友，你们今天和几只小动物一起唱歌了啊！而且还唱的很好听，小朋友今天都很
20、棒，我们一起给自己鼓鼓掌吧！,（一）活动内容：活动三小动物吃什么,（二）活动目标：1.了解常见小动物爱吃的食物。2.尝试将动物与食物分类排列和一一对应摆放。（三）活动准备：物质准备：小鸡、小猫、小兔、小狗等动物拼图。（四）活动过程：1.大家猜一猜。（1）出示小鸡、小猫等有缺口的动物拼图，引导幼儿观察并想想是什么动物。教师请个别幼儿上来帮忙找出有缺口的图片，将动物的拼图拼贴完整，并说出相应动物的明显特征。（2）教师重点引导幼儿观察图片上的小动物，讨论他们喜欢吃什么。2.大家分一分。师：“有几只小动物到小熊的家里来做客了，它们都喜欢吃什么呢？请你帮小熊给它们分一分食物吧。3.教师出示贴图教师出示食
21、物贴图，请个别幼儿送食物，教师演示摆放的方法。如：小兔喜欢吃胡萝卜，应将胡萝卜的贴图摆放在与小兔对应的位置上。4.幼儿操作，教师巡回指导。教师语“小朋友们，现在我们来自己动手操作吧，比比谁的小手最棒，重点是要根据小动物的生活习性及他们喜欢吃什么，比如小兔子喜欢吃萝卜，小猫喜欢吃鱼等，选择不同的食物对应摆放在动物的下面。教师巡视指导幼儿，并提醒幼儿根据动物的的生活习性和喜好进行操作。5.大家说一说。教师：“好，现在我请小朋友们，把刚才自己展示的作品。”教师重点鼓励幼儿与同伴分享：我喂XX小动物吃XX。教师出示正确答案，引导幼儿验证、纠错，并指导幼儿将贴纸贴好。6.教师小结 教师小结：小动物和人一
22、样，也有自己不同的口味和喜欢吃的食物，小兔喜欢吃萝卜，小猫喜欢吃小鱼，小鸡喜欢吃虫，小狗喜欢吃肉骨头。,（一）活动内容：活动四尾巴用处大,（二）活动目标：1.初步了解动物尾巴的作用。2.会比较长短。3.对探究动物感兴趣短。（三）活动准备：物质准备：长、短尾巴的动物图片及与其配对的动物尾巴若干。（四）活动过程：1.小蝴蝶借尾巴。（1）讲述故事小蝴蝶借尾巴，引导幼儿认真欣赏。（2）根据故事内容设置问题，鼓励幼儿自由讨论并大胆发言。师：故事里的小蝴蝶向谁借尾巴？借到了吗？燕子、松鼠、鱼妈妈、牛伯伯它们是怎么回答小蝴蝶的？2.尾巴用处大。(1)出示教育挂图奇妙的尾巴，引导幼儿认真观察，看一看动物的尾巴
23、有哪些不一样的地方。(2)组织幼儿讨论：动物们的尾巴都有哪些用途？(3)小结：动物尾巴的作用可大了，牛的尾巴能赶走身上的苍蝇，松鼠的尾巴能当被子，鱼的尾巴用来游水3.找找小尾巴。(1)每组提供金鱼、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的动物图片和其配对的尾巴，引导幼儿用黏贴或添画的方式帮助找回尾巴。(2)出示操作材料长和短，引导幼儿观察谁的尾巴最长、谁的尾巴最短，并把最短的圈出来。(3)分享交流幼儿的作品。,（一）活动内容：活动五小动物找家,（二）活动目标：1初步了解小动物的生活习性。2尝试按动物的习性及特征进行对应和分类。3体验音乐游戏的快乐。（三）活动准备：1物质准备：（1）森林、池塘、地洞背景
24、图、小鱼、蚂蚁的图片、头饰若干。（2）音乐蚂蚁爬、小鸟飞、小鱼游、播放器。2环境创设：活动室里分别布置了小鸟、蚂蚁、小鱼的家。（四）活动过程：1说动物的家。模仿各种动物的哭声，引导幼儿猜测谁在哭以及为什么哭。出示小鸟、小鱼、蚂蚁三种小动物的图片，启发幼儿用完整句说说他们的家在哪里，如小鸟的家在天空（树上、鸟窝），小鱼的家在水里（海里）2送动物回家。出示森林、池塘、地洞背景图，鼓励幼儿送小动物“回家”。引导幼儿拿出动物头饰戴在头上，和同伴说说自己变成了什么动物。组织幼儿到“小鸟、蚂蚁、小鱼的家”的场景中，讲解游戏规则。教师：当蚂蚁爬、小鸟飞、小鱼游的音乐响起，大家可跟着音乐旋律，做出自己变成小动
25、物的动作，音乐一听，小动物们就要快速找到自己的家躲起来。交换动物头饰，游戏重复2-3次.3小动物找家。出示操作材料小动物找家图纸，提出任务。教师：这里还有一些小动物找不到家，请你们想办法找到它们回家的路，把小动物们送回家。幼儿动手操作，教师巡回指导。展示作品，分享交流。,第三阶段：小动物乐园,尝试运用肢体语言模仿动物的活动方式。认识圆形、三角形、长方形。愿意用简单的艺术方式表现自己对小动物的认识。欣赏艺术作品的美。发展动手能力和艺术表现力，体验制作与表演的乐趣。能完整的语言表述自己的想法，或借助故事情节引发想象。,主题活动目标,（一）活动内容：活动一我家是动物园,（二）活动目标：1初步了解动物
26、的本领。2能用简单的语言表达自己的想象。3借助故事情节引发快乐想象。（三）活动准备：物质准备：各种动物图片若干，“动物大家庭”图版。（四）活动过程：1.说说动物的本领。（1）出示“动物大家庭”图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。（2）引导语：大家看看动物大家庭里都有谁？你喜欢哪种小动物？它有什么本领？（3）教师小结：每种动物都有自己的本领，它们生活在一起很快乐。2.欣赏故事我家是动物园。（1）讲述故事，要求幼儿注意倾听。（2）引导语：“有个小朋友说他的家是一个动物园，为什么这么说呢。我们一起来听听吧。（3）提问：故事里说了哪些人物？闹闹像什么动物？为什么说他像猴子？闹闹爸爸像什么动物
27、？为什么说他像狮子？闹闹妈妈像什么动物？浣熊最喜欢什么？（4）教师小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家长比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很相像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很多象生动，也很有趣。3.我和家人像什么。（1）教师鼓励幼儿与同伴说说：说说以及家长都有哪些本领，像什么动物？（2）引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。（3）鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领（或基本特征），启发其他幼儿根据相应的语言，动作提示猜出相应的动物。（4）启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊？他们会像什么动物呢？为什么？,（一）活动内容：活动二小动物运动会,
28、（二）活动目标:1大胆模仿小动物活动。2学用动词说一句完整话。3体验扮演小动物的乐趣。（三）活动准备：物质准备：小鸭子、小兔、小猫、小乌龟、小鱼、小虾、小螃蟹、小袋鼠、小鸟、天鹅等小动物头饰若干。(四)活动过程：1说一说，听一听。（1）逐一出示小动物图片，引导幼儿观察并说说是什么动物以及活动的方式。（2）启发幼儿随乐曲大胆想象与表演各种动物的活动情形。2学一学，做一做。（1）引导幼儿自选动物头饰扮成各种动物，用“走”“跑”“跳”“爬”等方式来参加动物运动会。师：大家选一个自己喜欢的头饰戴上，把自己装扮成不同的动物，并学着用这种动物的走路方法去参加动物运动会吧。（2）鼓励幼儿与同伴说说自己扮成了
29、什么动物，是用什么方法进入运动场的。如：“我是小白兔，我是跳着进来的。”“我是小鸭子，我是走着进来的。”（3）引导幼儿按照自己所扮动物的行走方式分成“走”“跑”“跳”“爬”4个小组，并站在相应的位置上。3比一比，赛一赛。（1）介绍比赛规则，要求“小动物们”在比赛中，每组要坚持用同一种动作来参赛。（2）依次请出各小组的“小动物们”，按照不同的方式进行比赛，如：请“会飞的”小动物来比比看谁“飞”的最快，请“会爬的”小动物来比比看谁“爬”的最快。（3）为每组获胜的幼儿喝彩，肯定其他幼儿的积极参与，给予相应的奖励，如：为获胜的幼儿颁发小红花、拥抱其他积极配合的幼儿等。4组织幼儿评价、交流。,（一）活动
30、内容：活动三我为小动物造房子,（二）活动目标：1.认识圆形、三角形、长方形。2.运用几何图形拼贴各种简单的房屋平面造型。3.萌发关爱小动物的情感。（三）活动准备：物质准备：（1）房屋图片，小动物形象图片若干。（2）泡沫板两人或三人一块，圆形、三角形、长方形图片若干。（四）活动过程：1.谈话激趣。（1）以“动物园为小动物们新建了许多漂亮的房子，我们一起去参观”为话题引入活动。（2）出示房屋图片，引导幼儿认真观察，初步了解房屋的基本结构。（3）教师提问教师语：大家看到什么样的房子？房子上半部分是什么形状的？下半部分呢？墙上有什么？为什么要门和窗？（4）教师小结：每座房子都是由屋顶和屋子两部分组成的
31、，屋顶的形状有多种，2.尝试建构。（1）激发幼儿喂小动物建造房子的欲望。引导语：“森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物可伤心了，小朋友们帮助它们重建家园吧。（2）教师的出示各种小动物及几何图形片，告诉幼儿需要帮助造房的动物及可以使的建造材料，认识圆形、三角形、长方形。（3）教师组织幼儿讨论：你想给哪只小动物造房子？造什么样的房子？幼儿分组建构，引导幼儿两人合用一块泡沫板，进行建构活动。教师给予适时的指导和帮助。3.展示作品。（1）幼儿相互欣赏建构作品，说说哪座房子造得好以及好在哪里。（2）把小动物送回相应的房子里。（3）教师代小动物致谢，与小朋友共舞。,（一）活动内容：活动四小
32、动物舞会,（二）活动目标：1.尝试运用肢体语言模仿动物的活动。2.体验表演的乐趣。（三）活动准备：物质准备：（1）各种动物的头饰、面具与服饰。（2）音乐森林舞会（四）活动过程：1.森林舞会。（1）播放森林舞会的音乐，引导幼儿欣赏，并回答问题。师：我们一起来欣赏一段好听的音乐，它的名字叫森林舞会，大家要仔细听，看看你听到了什么？他们在干什么？（2）提问：乐曲里说的时什么？音乐里都有哪些小动物？它们在干什么？(3)小结：森林舞会这支乐曲描绘了森林里各种动物都来参加音乐会的情形，动物们聚在一起可热闹了，它们有的唱歌，有的跳舞，快乐极了。2.舞会排练。(1)提议班级也来举行一次“小动物舞会”，引导幼儿
33、讨论节目内容。(2)指导幼儿根据讨论协商确定的节目内容和自己选择表演的动物角色，分散进行排练。(3)教师分别参与各组幼儿的活动，适时给予帮助和指导。例如，启发幼儿用生动有趣的动作表演小鸡和小鸭老母鸡等歌曲；鼓励幼儿大胆创编小鸡走、小鸟飞等舞蹈动作。(4)指导幼儿根据自备的节目和所扮演的动物角色，自选头饰、服饰或面具等道具装扮自己。3.闪亮登场。(1)播放森林舞会的乐曲，鼓励幼儿根据自己扮演的动物角色，随乐曲的旋律自由表演。(2)采用集体、个人、小组等形式引导幼儿表演。(3)鼓励幼儿评价自己与同伴的表演。,四、主题小结,喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。这学
34、期我们小（3）班的孩子和可爱的动物交上了朋友，并对常见的动物都基本的了解，也能简单说出动物的几个特征。在整个活动开展中，我们利用集体、小组、个别的形式引导幼儿从多方面了解小动物的特征及习性，并利用多个领域及整合下开展各种丰富的相关课程。在幼儿的课余时间里，引导幼儿与家长在家共同制作“我喜欢的小动物”动物卡片，让幼儿在班上自由、自主的表达自己喜欢的小动物，从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升，并将作品展示在主题墙。整个主题的形式多样、有趣，幼儿在丰富的主题下也掌握了许多东西。但在主题的开展中，有个别小主题开展的不够深入，不够具体，这是主题存在的不足之处。,
