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1、义务教育高效课堂基本范式解读,不备课或备课不充分教学目标不明，课堂随意性大讲多练少，重结果轻过程重教法评价，轻学法评价,项目背景,项目目标,改变教师教学观念及教学行为还学生自主学习的时空激发学生自主学习的积极性提高学生自主学习能力有效提升学生的学习品质,项目实施内容,激趣定标（3分钟左右）自学互动（20分钟左右）适时点拨（8分钟左右）测评训练（10分钟左右）,激趣定标（3分钟左右）,让学生感兴趣让学生有目标,自学互动（20分钟左右）,让学生学会独立思考让学生学会借助他人智慧让学生学会沟通与交流让学生感受合作的好处让学生体验成功的喜悦让师生关系更加平等融洽,点拨讲解（8分钟左右）,根据学生自学情
2、况及展示互评时存在的共同疑难问题进行适时点拨、讲解、释疑。要特别关注学困生的表现。学生通过自学互动能解决的问题少说或不说，学生想不到、想不全或理解不够深刻的问题教师再引导、点拨。,测评巩固（10分钟左右）,布置课堂练习（作业），建议使用新课程课堂同步练习册。督促学生独立完成练习。公布答案，核对结果，得出对错。互批互改，总结，归纳。目的：在课内当堂检测每位学生是否达标，减少课外作业量。,项目评核,教师基本行为规范（15分）学生基本行为规范（15分）课堂四大环节的组织与管理（70分）,教师基本行为规范（15分）,是否迟到早退随意进出（2分）是否衣冠不整（2分）是否无教案或学案上课（5分）是否坐着上
3、课（不含自习）（2分）是否接听、拨打手机（2分）是否抽烟嚼槟榔酒后上课（2分）,学生基本行为规范（15分）,是否带课本笔记文具上课（3 分）是否自觉进行交流互动（2分）是否玩耍逗闹看无关书籍（5分）是否上课睡觉（5分）,四大环节的组织与管理（70分）,是否板书课题（2分）是否明示学习目标（2分）学生是否充分看书就直接做题（2分）讲课时间是否超过半节课（20分）学生活动人次（含答问、板演、质疑等各项展示）（20分）有否对学生的赏识激励（4分）是否设计布置课堂检测（12分）四个环节时间分配是否得当（8分）,学生活动人次,10%人数以下，扣20分11%至24%人数，扣5分25%人数以上，加20分,特别提醒：,教师讲课时间超过半节课：扣20分学生睡觉、玩耍逗闹看无关书籍，每人扣1分，最高扣5分。以上四环节根据实情灵活处理。,义务教育高效课堂基本范式,理解“基本”二字 把“基本”做好，再谈“百花齐放”。理解“高效”二字“高效”不过为名，大家能记住最好。“高效”不过是标，大家朝着努力便好。,
