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1、“乙醇”教学的观摩体会,徐州市教研室 蒋 良,一、学习主线清晰二、彰显教学思想三、注重探究学习,提 纲,一、学习主线清晰,课程标准要求必修模块的有机化学内容：从结构角度，适当深化学生对代表物的认识；建立“（组成）结构性质用途”的认识程序，了解学习和研究有机物的一般方法；形成一定的分析问题和解决问题的能力。不强调知识本身的内在逻辑体系；基本不涉及有机物的类概念和类性质。,教科书对乙醇内容的呈现，可概括为：,学生活动线、知识线、方法线三条学习主线一起推进,二、彰显教学思想,课程标准：知道乙醇的组成和主要性质，认识其在日常生活中的应用。省教学要求：知道乙醇的分子结构，了解乙醇的可燃性、与金属钠的反应
2、、催化氧化等性质及主要用途。,本节课补充的、联系人类生活的内容，还有以下一些：利用网络资源查阅有关资料。分别用沾有酒精、水的棉球在黑板上写字，认识乙醇的挥发性。乙醇钠溶液的碱性检验实验，以及它可以制取某些药物。用粉笔浸湿酒精后进行乙醇的燃烧实验。展示一些常见危险化学品的标志，判断乙醇属于何类危险品。介绍乙醇汽油的有关信息。展示银匠在加工银、铜器皿时，使用酒精处理银、铜器皿。介绍乙醇、乙醛、乙酸之间的转化在有机合成上有重要的应用。介绍乙醇、乙醛、乙酸在人体内的代谢，酒后驾车的危害、检验仪器和法律规定。观察乙醇和酸性重铬酸钾溶液反应的实验。,三、注重探究学习,老师主要采用问题驱动探究的教学方式。可概括表示为：,催化氧化的教学安排是：,学生对有关核心内容的主要探究方式概括：,注意突出学科特征，加强化学实验教学。一些补充实验或事实：,沾有酒精、水的棉球在黑板上写字；乙醇钠溶液碱性的检验；用粉笔进行乙醇的燃烧；乙醇汽油；银匠加工银铜器；乙醇在人体内的代谢；酒后驾车的危害和检验；乙醇与酸性重铬酸钾溶液的反应；等等。,谢谢倾听！,不当之处，请批评指正！,
