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1、,九年义务教育七年级下册语文,说课要点,一、教材简析,二、教学目标的确定 1依据 2学生分析 3确定教学目标 4确定教学重难点 5确定教学难点,三、教学方法和手段 1学法指导 2教法和学法 3教学手段,四、教学过程的设计 1课前准备 2第一课时教学 导入 朗读 理解诗义 复述课文 课外拓展 3第二课时教学（选讲）,五、结束语,导入新课,预习达标,课文欣赏,翻译指导,文章总结,拓展练习,木兰诗,乐府,木兰,读音,汉字,范读,配图,互文,虚数,形象,选择,地位,制作,排比,结构,乐府诗集简介,继诗经、楚辞后，在汉魏六朝文学史上出现了一种能配乐朗诵的新诗体，叫做“乐府”，它曾大放异彩，成为中民族优秀
2、文化遗产的一个有机组成部分。后由宋代郭茂倩等人收集编写，世称乐府诗集。,花木兰简介,安徽亳州木兰像,河南虞城木兰祠,花木兰是古代河南虞城县营廓人,女扮男装,替父从军，征战沙场十多年，屡立战功。凯旋回朝，天子封官嘉奖，木兰不受；扬鞭催马，回归故乡。唐朝初年，追封为“孝烈将军”，建木兰祠，并立碑塑像，流芳千古。,花木兰的故事源于木兰诗，木兰诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时期北方的一首民歌。它与诗歌孔雀东南飞合称为“乐府双璧”。,木花诗的重要地位,比较诗句想 想 数词 意 思,1将军百战死，壮士十年归。2同行十二年，不知木兰是女郎,想想数词在诗句中的作用。,祝,你,成,功,东西南北都是虚位
3、而非实指，这样写是为了夸张地形容木兰出发前紧迫的情况。意思是到各处集市买回鞍马等作战用具。,祝你成功,将军百战死，壮士十年归。,将士们经历很多战斗，许多将士都战死沙场，木兰等幸存者得胜归来。这样写，突出了战争时长、战斗的激烈，体现了木兰英勇机智的英雄形象。,祝你成功,木兰诗,唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。,木兰诗,问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。,木兰诗,昨夜见军贴，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。,木兰诗,阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。,木兰诗,东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。,木兰诗,旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤
4、女声，但闻黄河流水鸣溅溅。,木兰诗,旦辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。,木兰诗,万里赴戎机，关山度若飞。,木兰诗,朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。,木兰诗,归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。,木兰诗,可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。,木兰诗,爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。,木兰诗,开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。,木兰诗,出门看伙伴，伙伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。,木兰诗,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
5、,读准下列加点字的音,机杼,可汗,鞍鞯,辔头,燕山,胡骑,戎机,朔气,金柝,红妆,著我旧时裳,傍地走,答案,识记通假字,汉字区分识记,对镜帖花黄,出门看火伴,帖贴,火伙,杼 柝 抒 析,戎戍,形近字,生僻字,鞯 辔,JG1时间顺序,战前 代父从军 战时 十年征战 战后 回朝还家,家中（愿代父征）途中（辞家而去）战场（十年征战）朝堂（建功受封）家中（亲人团聚）,JG2地点转换,JG3文段内容,停机叹息 愿替父征 代父出征备战出征 十年征战 十年征战受赏辞官 回家欢聚双兔隐喻 比喻赞美,得胜归来,受赏辞官 回家欢聚巧妙回答,另法,木兰形象,既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇柔美的女儿，她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。,你选哪项?理由充分吗？,1、“唧唧声”可能是什么声音？A织机声 B叹息声 C虫鸣声2、“问女何所思，问女何所忆。”问话人是谁？A父亲 B母亲 C木兰自己 D写作者3、“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我 是雄雌？”A叙事人对木兰的赞词 B木兰对“惊忙”的伙伴的回答,敬仰女英雄 制作小档案,2制作女英雄 小档案,
