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1、,第2节 串、并联电路中电压的规律第1课时 串联电路中电压的规律,R九年级上册,学习目标,知识与技能,1.学会正确将电压表接入串联待测电路，并能画出相应的电路图。2.学会正确使用电压表测量串联电路的电压。,过程与方法,在探究串联电路电压规律的过程中，体验科学研究的方法和科学探究的步骤。,情感、态度与价值观,培养学生严谨的科学态度与协作精神.,学习难点,学习重点,学具准备,组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，得出恰当的结论.,探究串联电路中电压的规律.,电池组、小灯泡(带灯座)、开关、导线若干、实验报告单（各30份）多媒体课件等。,1、电压的定义是.,2、电压的符号是.在国际单位制中，它
2、的单位是_，用符号_来表示.,3、一节干电池的电压为_伏。,4、家庭正常照明电路的电压是_伏.,5、人体的安全电压应不高于_伏.,90千伏=_毫伏,6、780毫伏=_伏；39伏=_微伏,使自由电荷定向移动形成电流的原因,U,伏特,V,1.5,220,36,9107,0.78,3.9107,串联电路用电器两端电压实验猜想,提出问题,实验猜想,串联电路中的电流有什么特点?串联电路中的电压有什么特点?,串联电路中电流处处相等。我猜想串联电路中电压也处处相等。,同学们的猜想是否正确呢？接下来我们进行实验探究。,L1,L2,知识点1,实验探究串联电路中电压的规律,实验探究的方法,提出问题,猜想或假设,定
3、制计划与设计实验,进行实验与收集证据,分析与论证,得出结论,评估与交流,提出问题,串联电路中电压有什么关系？,猜想或假设,串联电路中电压的关系应该和电流的关系相同，也是处处相等。电压应该从电源正极出发，沿着电流的方向越来越小，因为电压是使电路中形成电流的某种“力量”，力量会越用越小。灯泡大的地方电压大，灯泡小的地方电压就小。串联电池组的电压等于各个电池的电压之和，串联电路各点的电压之和也应该等于两点间的总电压。,设计实验,实验方案：我将选择6只灯泡（2只灯泡相同，另外4只不同），每两只一组（第一次实验用的两只灯泡相同，后面两次均不同），选一个电压表，先将两只相同的灯泡串联接入电路，分别测每只灯
4、泡的电压和两只灯泡的总电压，然后再换上另外四只灯泡，再测两次。,实验器材：两节干电池，六只小灯泡（其中第一次实验用的两只相同），一只电压表，一只开关，导线若干。,实验电路图：,进行实验,1.调节电压表指针指零，检查器材；,2.按照电路图连接电路。断开开关，检查电路；,3.用电压表测量灯L1两端的电压，记为U1；,4用电压表测量灯L2两端的电压，记为U2，测量灯L1、L2两端的总电压为U，记入表格；,5更换灯泡，重复步骤3、4；,6总结总电压和分电压关系。,测灯L1两端的电压,测灯L2两端的电压,观看实验：串联电路电压,收集数据,分析数据得出结论,1.5,1.5,3,3,1.4,1.6,3,3,
5、1.5+1.5=31.4+1.6=3+=,串联电路总电压等于各部分两端电压之和。,U=U1+U2,结论,例1（多选）如图甲所示，电源电压是 8V且保持不变，开关 S闭合后，电压表的示数是2V，则（）A.L1 两端的电压是2VB.L2两端的电压是6VC.L1两端的电压是2VD.L2两端的电压是6V,CD,当S闭合时，等效电路图如图乙所示，电压表测的是L2两端的电压.,移点法,例2 在如图甲所示的电路中，当闭合开关S后，两个电压表指针偏转均如图乙所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为（）,A.5.6V 1.4VB.7V 1.4VC.1.4V 7VD.1.4V 5.6V,A,解析：电压表 V1测的是
6、电源电压，015V；电压表 V2测的是电阻 R2 两端的电压，0 3V；,7V,1.4V,在串联电路中 U U1 U2，则 U1 U U2 7V 1.4V 5.6V.故本题应选 A.,想想做做,把几节电池串联起来组成电池组，用电压表分别测量每节电池两端的电压，然后测量这个电池组两端的电压。它们之间有什么关系？,结论：1、串联电池组的总电压等于各个电池电压之和。2、并联电池组的总电压等于一个电池的电压。,电池串并联的电压规律：,点击图片观看视频,知识点2,实验探究串联电路中电压规律的实验题,【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和。,按如图所示的电路图连接电路；闭合开关，用电压表测
7、出L1两端的电压；在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；测出AC间的电压。,【设计与进行实验】,【交流与评估】（1）在拆接电路时，开关必须_（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出 L2两端的电压?为什么?_。,断开,不能，因为电压表的正、负接线柱接反了,（3）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在上面表格中.分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压 _各用电器两端的电压之和(选填“等于”或“不等于”).（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：_。,不等于,以一次实验得出物理规律不合理,例4 如
8、图所示，电源电压不变，闭合开关，电压表 V1的示数为6V，电压表 V2的示数为 3.6.那么下列说法中不正确的是（）A.电源电压为 6VB.L1两端电压为 2.4VC.将电压表 V2换乘电流表，则 L1 亮，L2 不亮D.将电压表都换成电流表，则 L1与 L2 并联,将电压表都换成电流表，电路短路，不存在L1与 L2是否并联的问题,D,1.如图所示，电源电压为9V，且保持不变，开关S闭合后，电压表的示数为6V则（）AL1两端的电压为3V BL1两端的电压为6V CL2两端的电压为3V DL2两端的电压为9V,A,利用移点法可知，电压表测的是L2的电压为6V，L1、L2串联，总电压为9V，所以L
9、1的电压为3V。,2.三个相同的灯泡串联在电路中（如图所示），S闭合时，V1的示数为24 V，V2的示数也为24 V，那么电源电压为（）A.24 VB.48 V C.12 VD.36 V,D,UL1=UL2=UL3,UL1+UL2=24V,UL2+UL3=24V,UL1=UL2=UL3=12V,U总=12V+12V+12V=36V,这节课我们学习了串联电路中电压的特点，认识到串联电路中总电压等于各部分电路两端的电压之和。关于串联电路的电压规律，我们是通过探究的方式得出的，大家对探究问题的思路一定要有明确的认识，先猜想后设计，通过实验说明问题。,1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,在探究活动中充分调动学生的积极性是该课成败的关键，如对实验的设计我们要多找些同学谈想法、思路，最好能让他们上台来说明自己的设计思想。探究活动的目的绝不只是让学生说出和记住结论，而是要求学生在探究的过程中学习，因为科学探究过程的每个环节都有它特有的教育功能。教师要注意指导学生仪器使用的规范性.实验中，教师要注意培养学生的合作学习能力。教师要做好课堂调控。让学生养成记录原始数据的习惯，不要“凑数据”。让学生理解误差是不可避免的，实验的结论是允许有误差的存在的。,
