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1、,杜甫茅屋为秋风所破歌,教学目标：.积累相关知识,背诵本诗。、通过朗读，感悟作者的思想感情、全面了解诗人，感受他忧国忧民的博大襟怀。,杜甫（712770），字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。诗作以强烈的时代 感，深沉的人民性和“沉郁顿挫”的风格，独战鳌头，被誉为诗圣。有杜工部集。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣当道，屡试不第，756年才得一小官，“安史之乱”时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，
2、遂弃官西行至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。后遇大风吹破此屋，乃作此歌。,整体感知课文，做个好听众：全面感知本文的朗读、内容、意境和作者的感情。,1、请同学自行朗读，较高要求是：字词是否正确节拍是否正确，不要读破句：根据字数和诗意“吾庐独破受冻死亦足”韵脚要响亮语调和停顿重音要合理：如怒、三、忍、安、独等颤音：老、洒、公然拖音：三重茅、安如山顿音：自叹息、何由彻，死亦足,、合作探究与讨论：把自己对字词、内容、结构、主旨的理解评注在书上。把自己的疑问说给大家（同学和老师），大家共同探讨解决。,、用一个四字词概括每一小节内容或者拟个小标题。,3、齐读一遍，小组讨论要求：,、然后，用一、两个词说说
3、作者的心情和感受。,秋风破屋焦急痛惜群童抢茅气愤无奈长夜沾湿凄苦忧郁,现实,自己,理想,期盼广厦激昂慷慨,天下寒士,关心民生忧国忧民,推己及人,水到渠成,痛苦,呐喊,板书与总结,认真完成、展示才华、拓宽视野：,一：收集、整理杜甫诗歌，找出反映杜甫忧国、忧民思想感情的诗歌并简要分析。二：查阅成都杜甫草堂相关资料并向大家推介有关的对联。三：诗人杜甫的伟大思想、优秀品质烛照世界，引人深思。请用四句诗或一幅对联表现你心中的杜甫。,杜公祠,世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联,草堂留后世，诗圣著千秋。朱德,李杜文章在，光焰万丈长。不
4、知群儿愚，那用故谤伤！蚍蜉撼大树，可笑不自量。伊我生其后，举颈遥相望。韩愈,八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。,第一场 八月秋高风怒号,俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！,第二场 长夜沾湿何由彻,课文每小节结构及内容总结,第一节秋 风 破 屋 焦急痛惜第二节群 童 报 茅 气愤无奈第三节长 夜 沾 湿 凄苦忧郁第四节企 盼 广 厦 慷慨激昂,课本剧,安得广厦千万间，大庇天下
5、寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,第三场安得广厦千万间,板书,杜甫诗歌中忧国忧民名句欣赏国破山河在，城春草木深。春望 暮投石壕村，有吏夜捉人。石壕吏朱门酒肉臭，路有冻死骨。咏怀五百字穷年忧黎元，叹息肠内热。,作业提示,登兖州城楼东郡趋庭日，南楼纵目初：浮云连海岱，平野入青徐；孤嶂秦碑在，荒城鲁殿馀。从来多古意，临眺独踌躇。望岳岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。汤胸生层云，决眦入归鸟，会当凌绝顶，一览众山小。,杜甫早期诗歌,杜甫绝句欣赏 水槛遣心 细雨鱼儿去，微风燕子斜，城中十万户，此地两三家。邻居 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶
6、时时舞，自在娇鸯恰恰啼。草堂景色 两个黄鹏呜翠柳，一行白鸳上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,登 高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。春夜喜雨 好雨知时 节,当春乃发 生。随风潜入 夜,润 物细无 声。夜径云俱 黑,江船火独 明。晓看红湿 处,花重锦官 城。,杜甫律诗欣赏,作业,代宗广德元年（）春，延续七年多的安史之乱终于结束了。杜甫听到官军收复了河南河北的消息，不禁惊喜欲狂，唱出了这首有名的七律：“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳；却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡；即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”，浦起龙在读杜心解中称赞它是杜甫“生平第一首快诗。”,第一场 八月秋高风怒号,四、课本剧表演,第二场 长夜沾湿何由彻,第三场 盼得广厦死亦足,悲愤无奈,痛苦忧世,激昂慷慨,问题探究示例：学者、法官、医生、演员,1、沉？深？2、“南村群童欺我老无力”，多老？3、群童为何抱茅？是否真的盗贼？4、体会杜甫是如何“呼”和“叹”的？给他设计一句台词。5、杜甫为何失眠？在想什么，说说？6、用一个词概括杜甫的精神？7、第四小节和前三节有何不同，从内容、情感、朗读方式上谈谈。并表演一下。,谢谢大家！,
