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1、边疆散杂居民族地区中小学信息技术教育现状研究 以昭通为例,云南民族大学教育学院 组员：成长群 罗 燕 赵 江指导老师：陈 柳,研究背景研究内容研究方法创新点实施方案课题组优势经费预算,研究背景,1.2000年,国家教育部颁布了关于中小学普及信息技术教育的通知，规范了中小学信息技术课程开设标准，掀起了全国信息技术教育的高潮。2.但是，目前实施情况并不容乐观。存在问题包括：.学业成绩的差别；.信息技术应用能力的欠缺，如基本的办公软件操作等；3.当前信息技术教育落后的原因：师资、设备，文化。,4.据资料显示，昭通市有少数民族24种，14.5万户，54.7人，约占全市总人口的10%，有19个民族乡镇，
2、126个民族村，2150个民族自然村，各民族与汉族大杂居、小聚居。是典型的散杂居民族地区。5.项目申请人来自昭通，对当地地理环境、民风民俗有一定的了解。,研究内容,1.边疆散居民族地区中小学信息技术教育发展现状调研；2.收集数据，分析存在的问题，查找原因；3.提出改进信息技术教育的措施。,研究方法,文献研究实地调研,创新点,1.当前，民族地区教育问题亟待改善，特别是信息技术教育。,实施方案,第一阶段（时间）文献的查阅及材料的准备第二阶段（时间）实地考察、项目调研第三阶段（时间 2011.3-2011.6）数据的整理与分析第四阶段（时间）总结研究成果，撰写研究报告,组员优势及特长,罗燕：擅长交际，组织、协调、沟通能力强赵江：擅长于SPSS技术处理，有较强专业知识技能成长群：擅长写作，亲和力好,经费预算,祝各位专家、评委中秋快乐，阖家幸福！,谢谢！,二一年九月二十一日,
