《专题六修辞手法复习.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专题六修辞手法复习.ppt（59页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、高考常用修辞手法复习,春季高考考查的九种修辞,比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复,1考查形式多样。纵观近六年的山东春季高考对修辞的考查，2012年为主观题，给出两幅对联，要求任选一联进行不谢，分值为3分。2013年为客观题，要求选出修辞手法不同于其他三项的一项，分值为2分；2014年为客观题，要求选出没有运用修辞手法的一项，分值为2分；2015年未涉及这一考点；2016年这一考点安排在主观题现代文阅读，3分；2017年为客观题，要求选出对修辞手法的判断正确的一项，分值为2分。,从具体修辞手法考查频次看，五年试题中考查比喻、拟人三次，对偶两次，排比、夸张、反复各一次。,2017
2、年,9.对下列句子修辞手法的判断，正确的是A.我凭舷眺望，江水滔滔，一泻千里，向东流去。（排比）B.苍苍的榕树，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的人们。（夸张）C.落在路旁的一些红色的花瓣，向我透露着这个园子里的风光。（拟人）D.我听到绿叶丛中紫罗兰的嗫嚅，芳草里铃兰的耳语，流泉边迎春花的低笑。（对偶）,2016年,因此，我从母体降落到人间的那一瞬间，首先接触到的是沙土，沙土在热炕上焙得暖乎乎的。我的润湿的小小的身躯因沾满金黄的沙土而闪着晶亮的光芒，就像成熟的谷穗似的。接生我的仙园老姑姑那双大而灵巧的手用绵绵土把我抚摸得干干净净，还凑到鼻子边闻了又闻，“只有土能洗掉血气。”她常常说这句话。27从修
3、辞方法的角度，分析文中画线句子的表达效果。,2014年,8 下列句子中，没有运用修辞手法的是（）A.更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。B.唯有风可以肆无忌惮游刃有余地穿过荆棘和竹篱笆。C.我国当代文坛涌现出许多80后作家，像韩寒、郭敬明等。D.她依偎在母亲的身边，诉说着，轻轻地诉说着，深情地诉说着,2013年,8下列句子中，修辞的运用不同于其他三项的是（）A我们聆听智者的教诲犹如花儿沐浴着阳光小草吮吸着甘露。B蝴蝶如同会飞的花朵，装点着美丽的春天。C.烟囱发出呜呜的声响，如在黑夜中哽咽。D叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。,2012年,34结合文段内容。任选一副对联进行补写，要符合对
4、联的基本要求。(3分)（1)上联:下联:一篇短文 道出儿女思念情(2)上联 回想儿时年灯乐 下联:,父亲在世时。每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用皮棉花将灯革擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯翠要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一只眼中，铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功告成了。那时候从底座中心再针透一根打子.把半截红烛固定在
5、打子上。待到夜慕降临时，轻轻捧起灯罩，嚓地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩、你提着这盏灯就觉得无限风光了。,父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，他总要检回五六个瓶才能做成一个。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶于安然无恙地保持原状。再不就是炸成功了，一看却是一只猪肉罐头瓶子，怎么擦都泥浊，只好弃了。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提到一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。,那时父亲会笑吟吟地问:“把那些光全折腾没了吧。“
6、全给丢在路上了，我说，“剥下最亮的光赶紧提回家来了。”“还真顾家啊”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上针着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽至极。过年要让家里里外外都是先明。所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹.，刷刷响。低处的灯是冰灯.冰灯放在窗台上.放在大门口的木墩上，冰灯就能照亮它周图的一些景色，所以除夕夜藏猫猫要离冰灯远远的无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人。也不如父亲送给我的灯美丽、,因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色。而如果
7、又有了父亲送我的灯，年则妖烧迷人了。我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想:点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他，回来啊。爸爸回家的路这么难找啊?从此之后。虽然照例要过年.但是再也没有接受灯的那种福气了。,考点精讲,1、客观选择题，要求考生直接判断选项的修辞手法。2、诗歌鉴赏题，结合诗句内容考查修辞方法。3、语言运用题，在仿写句子等题中
8、出现。4、现代文阅读题，结合文章内容考查修辞方法的表达效果。,一个小姑娘，生在水中央。身穿粉红裳，坐在绿洲上。,（猜一植物）,用了什么修辞手法?,（拟人 比喻）,请大家猜猜谜语,（一）比喻,一、比 喻,1.概念：比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。2.结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。,3.构成比喻必须具备的条件：,（1）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。同类相比。例
9、如：他长得很像他哥哥。表示猜度。例如：他刚才好像出去了。表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。表示举例的引词。例如：本次考试很多同学的进步很大，像张三、李四等等。（2）甲乙之间必须有相似点。,4.比喻的种类明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”“一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。暗喻。本体、喻体都出现，中间用喻词“是”“成了”“变成”等联结，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。,借喻。不出现本体，直接叙述喻体
10、。借喻的典型形式为甲代乙。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。博喻。连用几个比喻共同说明一个本体。例如：比起北国的秋来，（南国的秋）正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。,比喻的种类 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂成了水墨山水。独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。,比喻,具体、形象、生动。(化抽象为具体)如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。浅显易懂。(化深奥为浅显)如：小石头可以砸破大水缸比喻小的可以战胜大的。表达感情。(化平淡为生动)如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。,5.比喻的作用,练习 大理人别有
11、情趣，很有福气。几乎家家院内是繁花，户 户门内有清流。好花还须绿叶衬，这翡翠般的绿叶，正衬托着社会主义幸福的“生活之花”呢。,社会主义幸福生活还须优美的环境来衬托,优美环境,翡 翠,1、葛朗台看到饰有金子的梳妆匣,“身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。”巴尔扎克守财奴2、好端端的一个家成了砸破了的瓦罐似的四分五裂。余华活着3、娶了红玫瑰，久而久之，红玫瑰就变成了墙上的一抹蚊子血，白玫瑰还是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白玫瑰就是衣服上的一粒饭渣子，红的还是心口上的一颗朱砂痣。（红玫瑰与白玫瑰张爱玲）,二、比拟,1.概念：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。2.分类（1）拟
12、人 把物当作人来写，写出和人一样的感情和动作。例1：花喜鹊格格地笑起来。例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。,（2）拟物 把人当作物来写例1：帝国主义夹着尾巴逃跑了。例2：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。把此物当作彼物来写例：你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。,每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。他骄傲自满，尾巴都翘上天。一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。,判断下列属于拟人还是拟物？,拟人的作用,（1）色彩鲜明；（2）描绘形象；（3）
13、表意丰富。,(1)概念借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。,三、借代,(2)借代的种类用事物特征代本体事物。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘具体代抽象。例如：枪杆子里面出政权。专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。形象代本体。例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。,部分代整体。例：樯橹灰飞烟灭。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。(“捧腹”是“笑”的结果。)材料代本体。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。,借代的作用形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠
14、悠地走过来。简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。,阅读下面的句子，指出句中加点词语所称代的事物。(1)沙鸥翔集，锦鳞游泳。()(2)无丝竹之乱耳。()(3)过尽千帆皆不是。()答案(1)“鳞”是鱼身体的一部分，代鱼。(2)“丝竹”本指弦乐器和管乐器，这里代指乐器。(3)帆是船上的工具，代船。,借喻与借代的区别,相同：一事物代另一事物不同：其一，借喻侧重相似性，借代侧重相关性。其二，借喻能改为明喻而借代不能。例1:不拿群众一针一线。(借代)例2：我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（可改
15、为明喻：我们之间的隔阂像一层可悲的厚障壁）,请分辨以下句子用了借喻还是借代,练习,1、一朵浮云把银盘遮盖了。2、青虫不易捕，黄口无饱期。,借喻本体是月亮，喻体是银盘。,借代借用事物：黃口代替事物：雏燕（雏鸟的嘴呈黃色。）3、烽火連三月，家书抵萬金。借代 借用事物：烽火 代替事物：战争,未饮心先醉,眼中流血,心内成灰.,1、概念：夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。,2、夸张的类型：,扩大的夸张：,超前的夸张：,力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。,穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。,缩小的夸张：,五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸
16、,这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。,农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。,四、夸张,在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式,3、夸张的作用,1、揭示本质，给人以启示；2、烘托气氛，增强感染力；3、增强联想，创造气氛。,4、运用夸张要注意以下三点,第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。例：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。例：苦干一个月，胜过两个月。（这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。）第三，夸张要注意文体特征，如科技说明
17、文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。,分析下面句子运用的修辞手法及其作用。(1)你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够！我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。答：_,答案(1)语段中引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞方法，既生动地突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征，又抒发了作者对黑土地挚爱的情怀，同时还增强了语言的对称美。,(2)监房突然像沉入无底的黑暗深渊，就是落下一根针也仿佛可以听见。答：_,答案(2)运用比喻和夸张的修辞手法，突出了牢房阴森恐怖和沉寂的氛围。,五、对偶,1、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。2、种类：（1）
18、正对：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空（2）反对：上下句意思上相反或相对的对偶形式 例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（3）串对(流水对)：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例：才饮长沙水，又食武昌鱼 3、作用：音乐美、节奏感、表意凝练。,以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（）A柳絮池塘淡淡风 B榆荚临窗片片雪C带水芙蓉点点雨 D丁香初绽悠悠云,把下面句子中红色部改写成一幅对联，用来作“画卷”的修饰语：经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终
19、于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。,斩断长江千里水，,锁住三峡无数峰,南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？,莺唤起一庭佳丽，,小苑西回，,红雨树边，,此间有尧天舜日。,看池边绿树，,(1)概念排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方法。,(2)排比的种类成分排比。即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭
20、，大旱的甘霖。分句排比。即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的美丽和宽广。单句排比。例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。,复句排比。例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以像雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。,(3)排比的作用内容集中，增强气势；叙事透
21、辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。,在横线处填入适当的语句，组成一组排比句,生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨。,它可能是一片海，,让你体会壮阔；,它可能是一首交响乐，让你领悟激越；,它可能是一座雕像，,让你明白雄健；,它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。,把下面的句子改写成排比句。音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。,音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的
22、辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。,1、概念：设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。例1：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。例2：问苍茫大地，谁主沉浮？2、设问的基本特点：无疑而问。3、设问的作用：引人注意，启发思考。,八、反问（反诘）,1、概念：为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。例1：就说蒋筑英吧已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？（用肯定的形式表示否定）例2：我呢，我难道没有应
23、该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）,(2007高考浙江卷)针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗？正方：如果美不是客观存在的，那么请问：_,答案埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗？,综合训练,【练习1】依照下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，要求使用比喻和比拟来表现两个对象之间的关系。我的祖国和我，像海和浪花一朵；浪是海的赤子，海是浪的依托；每当大海在微笑，我就是笑的旋涡。_,解析仿写题，首先要分析例句的外在形式和内在主旨及句间逻辑关系，例句以“我”与“我的祖国”为对象，运用
24、比喻和比拟的手法表明了“我”与“我的祖国”相互依存的关系，表达了“我”对“我的祖国”的赞美和热爱。答案我和我的学校，像小鸟和森林一座；森林是小鸟的家，小鸟是森林的歌唱者；每当森林在合唱时，小鸟是声音最嘹亮的一个。,课堂练习2：阅读下面的材料，根据语境改写画线部分的内容，使得语意合乎语境。有位演员，每当念到下面这句台词“我的眼力比你的好一百倍，就是两只苍蝇飞过，我也看得清哪一只是公的，哪一只是母的”时，他觉得观众的笑声有些刺耳，他怀疑是表达太俗，于是，他把该台词改为：“。”【参考答案】我的眼力比你好一百倍，就是两只蝴蝶飞过，我也能看得清那一只是梁山伯，哪一只是祝英台。,课堂练习4：春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。【参考分析】这首诗的三四句运用了对偶修辞。三、四句中“芳树”对“春山”,“花”对“鸟”,“自落”对“空啼”。对偶的运用,使语言更加简练、整齐；写出了诗人“春行”途中的所见所闻：有山有树，有花有鸟，景中含情，情景交融。“花自落”、“鸟空啼”之景显出了山中的宁静，也透露出了作者的一丝伤春凄凉之情。,
