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1、学校消防安全培训课件,一、校园火灾案例,2008年11月14日上午6点10分，上海商学院中山西路校区宿舍发生大火，4个女生慌不择路从六楼跳下当场身亡。起火原因：使冬季取暖莫忘安全关注学生宿舍防火20130119第582期.wmv用“热得快”引起。,宿舍违规使用热得快 宿舍楼道没有配置灭器 临场处置错误 缺乏火场逃生的知识,云南省富宁县洞波乡中心学校火灾,起火经过和扑救情况：1997年5月23日凌晨3时许，住女生宿舍第二层通铺的苏鲁秋、黄梅等人被烟呛醒，立即翻身起床逃生。同宿舍的其他同学惊醒后也纷纷逃生。几分钟后，闻讯赶到的老师、学生和派出所干警、乡政府干部职工300多人投入灭火战斗，用盆、水桶
2、取水灭火，经过20多分钟的扑救，大火于3时30分左右被扑灭。火灾损失：烧死学生21人，轻伤2人，烧毁宿舍24平方米，直接经济损失15万元。火灾原因：该校学生侯应香在床上火场中浓烟危害知多少20130202第584期.wmv蚊帐内点蜡烛看书，不慎碰倒蜡烛引燃蚊帐和衣物引起火灾。,广州市一寄宿学校-8死25人伤,2001年5月16日，广州市的一所寄宿学校发生火灾，造成8名正在准备高考的学生死亡，25人受伤。火灾是未熄的烟头引燃了一间休息室的沙发后引起的。经过调查，这幢建筑里的火警装置和灭火器都不能正常使用，校方和有关当局应对此负责。,中央美术学院宿舍火灾,2009年3月16日10时30分许，位于北
3、京市朝阳区的中央美术学院宿舍发生火灾，过火3000平方米，造成一人受伤。,清华大学火灾,2010年11月13日清华学堂火灾。过火面积800平方米，无人员伤亡。该建筑为全国重点文物保护单位。,二、火灾介绍,在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害消防工作的基本方针：预防为主，防消结合,火灾的分类(6类)：A类：固体物质火灾；B类：液体火灾和可熔化的固体火灾；C类：气体火灾；D类：金属火灾；E类：带电火灾；,灭火的基本措施,针对六种不同的火灾类型，扑救的方法也各不相同：扑救A类火灾：一般可采用水冷却法扑救B类火灾：首先应切断可燃液体来源扑救C类火灾：首先应关闭可燃气阀门，防止爆炸扑救D类火灾：应用
4、特殊灭火剂，如干砂等扑救E类火灾：应用“1211”或干粉、二氧化碳灭火器最好,火灾发展的四个阶段,1、初起阶段：燃烧面积不大，烟气流动速度较慢，温度上升不快。初起阶段是灭火的最有利时机，也是人员安全疏散的最有利时段。因此，应设法把火灾及时控制、消灭在初起阶段。2、发展阶段：燃烧面积扩大，燃烧速度加快3、猛烈阶段：燃烧强度最大，热辐射最强4、下降和熄灭阶段：逐渐减弱直至熄灭,灭火的基本方法有哪些？,冷却灭火法，就是将灭火剂直接喷洒在燃烧着的物体上，将可燃物质的温度降低到燃点以下，终止燃烧。如用水灭火。隔离灭火法，就是将燃烧物体与附近的可燃物质隔离或疏散开，使燃烧停止。窒息灭火法，就是阻止空气流入
5、燃烧区，或用不燃物质冲淡空气，使燃烧物质断绝氧气的助燃而熄灭。如用泡沫灭油类火灾。抑制灭火法，也称化学中断法，就是使灭火剂参与到燃烧反应历程中，使燃烧过程中产生的游离基消失，而形成稳定分子或低活性游离基，使燃烧反应停止。如干粉灭火剂灭气体火灾。,防火的基本措施,控制可燃物。用非燃或不燃材料代替易燃或可燃材料；采取局部通风或全部通风的方法，降低可燃气体、蒸气和粉尘的浓度；对能相互作用发生化学反应的物品分开存放。隔绝助燃物。就是使可燃性气体、液体、固体不与空气、氧气或其他氧化剂等助燃物接触，即使有着火源作用，也因为没有助燃 物参与而不致发生燃烧。消除着火源。就是严格控制明火、电火及防止静电、雷击引
6、起火灾。阻止火势蔓延。就是防止火焰或火星等火源窜入有燃烧、爆炸危险的设备、管道或空间，或阻止火焰在设备和管道中扩展，或者把燃烧限制在一定范围不致向外延烧。,校园火灾常见的原因,宿舍火灾原因分析电路过载，短路引发火灾电器功率之和超过电路允许载荷电流，使电路过热，加速绝缘层老化，绝缘能力下降。绝缘能力下降又导致感应电流增加，进而电路载荷电流增加，形成恶性循环。最终导致绝缘层丧失绝缘能力，甚至绝缘层脱落，造成短路。电路绝缘层温度60为临界点,注意1：铜丝代空气开关不保险,【网友评论】共有 0 条评论,5 条/每页,第一页,上一页,跳转,下一页,最后一页,0/0页暂无评论！,第一页,上一页,跳转,下一
7、页,最后一页,0/0页,瞧：空气开关都没有,注意2：插座荷载有限,每个插座有一定最大荷载，不能过载。,2.1.2 电插头过载，短路引发火灾 每个插头也有最大允许荷载电流,其他引起短路的原因,电气线路受高温或潮湿或腐蚀等作用的影响，绝缘层受到破坏；线路年久失修，绝缘层老化脱落；电压过高击穿绝缘层；乱拉电线或误操作使两线相碰。,电线上晾衣服,乱拉的电线像蜘蛛网,用火不慎引发火灾,2005年11月2日下午2：40分，北京林业大学6号宿舍楼三楼，突然传来一声爆炸声，随后出现火情，楼中有一男一女被烧死，此二人为男女朋友关系。该女子姓孙，就读于该校草叶科学系；该男子姓周，在北京工作。两人曾是山西省某大学的
8、学生。估计是：使用煤油炉做饭，使用不慎引起可燃气体爆炸引起火灾。,警戒线拉出了一个半径约50米的圆形范围,明火照明引发火灾,明火照明引发火灾屡见不鲜，虽然目前学校都已禁止使用蜡烛照明看书，但仍存在违规现象。,1999年4月30日晚，某高校女生宿舍统一熄灯后，一女生在床上点蜡烛看书。深夜零点左右，该女生外出方便时，在楼道碰到熟人就闲聊起来。结果，蜡烛引燃床上物品，造成重大火灾。,烟头蚊香引发火灾,烟头 表面温度250，中心温度700800 蚊香 燃着时的温度约700左右，这个温度，超过了纸张和棉、麻、化纤织物等可燃物的燃点，足以把它们引燃起火。因此，点燃的烟头、蚊香必须注意防火安全。广州市一寄宿
9、学校-8死25人伤 2001年5月16日，广州市的一所寄宿学校发生火灾，造成8名正在准备高考的学生死亡，25人受伤。火灾是未熄的烟头引燃了一间休息室的沙发后引起的，消防部门的官员称，这幢建筑里的火警装置和灭火器都不能正常使用，校方和有关当局应对此负责。,四、学校防火灭火常识,校园不同建筑、场所的逃生要点,火灾中的逃生自救,一、报火警的方法 发现火灾后应立即拨打火警电话119，并讲清起火的详细地址、起火部位、着火物质、火势大小，报警人姓名及电话号码，并到路口迎候消防车。消防队救火不收费。二、火场逃生注意事项 火场逃生要迅速，动作要快，要树立时间就是生命、逃生第一的思想。逃生时必须冷静，认准安全出
10、口，沿疏散指示标志逃出。在逃生时要防止中毒，尽量避免大声呼喊，防止烟雾进入口腔；用水打湿衣服后捂住口鼻，一时找不到水，可用饮料来打湿衣服代替；并采取低姿行走或匍匐前进，减少烟气对人体的危害。,常见灭火器材的使用,要点：站在上风方向，对准火焰根部（燃烧物）,干粉灭火器使用方法,消火栓的使用方法,疏散指示标志、应急照明,常 见 消 防 标 识,学校消防安全“四个能力”,一、检查消除火灾隐患能力；二、扑救初起火灾能力；三、组织疏散逃生能力；四、消防宣传教育能力。,检查消除火灾隐患能力,消防安全兼职人员（老师、保安）的日常巡查排除火灾隐患：1、查有无违章动用明火、用电是否符合规范要求（特别是学生宿舍不
11、能允许学生使用明火和大功率用电器）；用火用电避免与可燃物直接接触 2、查灭火器材、消防安全标志（应急照明灯、疏散指示标志等）、消防设施（消防栓、水枪水带）是否完好；3、查疏散通道、安全出口是否畅通，避免上锁。（建议使用玻璃门，一楼不能安装铁窗）,组织扑救初起火灾的能力,对于中小学学校来说，要具备扑救初起火灾的能力，有非常重要的两点：1是要建立义务消防队；2是要制定灭火和应急疏散预案，使师生学生掌握预案，并结合预案每半年也就是一个学期开展一次消防安全演练，使师生在火灾发生时，做到疏散有序；3是义务消防队和学校的师生都能掌握基本的火灾扑救知识，一旦发生火灾的情况下，即使义务消防队的同志不在起火部位
12、，教职工也可以在发现火灾后应立即呼叫附近同志参与灭火救援；火灾现场或附近区域的工作人员听到呼叫后应立即赶往失火地点。同时，我们并不支持中小学生参与到火灾的扑救中去。,组织人员疏散逃生的能力,对于学校来说，组织疏散逃生的能力比一般单位更为重要，因为学校都是以学生为主，都是未成年人，逃生疏散的能力都弱于成年人。学校应当在义务消防队中建立疏散组，明确一定数量的疏散引导员，引导员要做到“两熟悉、两掌握”熟悉疏散通道、熟悉安全出口掌握疏散程序，掌握逃生技能。,消防宣传教育培训的能力,咱们学校之所以要进行消防宣传教育培训能力的建设，重点是解决部分教职工和学生不懂消防常识和消防素质不高的问题。在消防宣传教育培训方面，学校应该实现“三要一掌握”。,牢记“六句话”,报警早，损失小；边报警，边扑救；先救人，后救物；不能救，赶紧跑；防中毒，防窒息；听指挥，莫惊慌。,通过消防安全教育使师生达到“四懂四会”,懂本岗位火灾的危险性懂得预防火灾的措施懂得扑救火灾的方法懂得逃生的方法,会使用消防器材会报火警会扑救初起火灾会组织疏散逃生。,谢 谢 大 家,
