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1、变色龙,刘梦熊,刘梦熊 广东台山人。长期从事农业科技工作，曾率领一个农业专家组，前往中非共和国执行援外任务。几年生活，目睹中非风物，他写下了赤道之国的动物奇闻，课文变色龙就是其中的一篇。,中非地处非洲大陆中央。这里，没有风和日丽的春光，没有秋高气爽的黄金季节，也没有银装素裹的冬景，长年如夏。这里有莽莽的原始森林，没有污染，非常适宜动物的生长、繁衍。,变色龙学名叫避役。“役”在我国文字中的意思是“需要出力的事”。而“避役”的意思就是说，变色龙可以不出力就能吃到食物。,读书要求：1.圈出生字新词，借助课后读音或工具书努力读正确、流利。2.按提示给课文分段。我们发现变色龙。（）我们端详变色龙。（）我
2、们放回变色龙。（）,弥漫 准确 棕色 介绍距离 香蕉 椭圆 窥探依然 端详 准确 判断豆藤 迟钝 伺机 震惊,长筒状 刹那间 冷冰冰 绿莹莹迅雷不及掩耳之势,绘声绘色 凶相毕露四面八方 色彩缤纷指手画脚 名副其实,m 模 m,s 似 sh,m 模 m,m（模范）（模仿）（模糊）（模型）模 m（模板）（模具）（一模一样）（模子）,s 似 sh,s（似曾）（似乎）（似是而非）似 sh（似的）,读书要求：1.圈出生字新词，借助课后读音或工具书努力读正确、流利。2.按提示给课文分段。我们发现变色龙。（）我们端详变色龙。（）我们放回变色龙。（）,豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很
3、难发现。这是条身长30厘米左右、似蛇非蛇的怪物。,“啊呀！”小李的叫声震惊了寂静的田野。大家以为他碰上毒蛇，急忙赶了过去。“什么事？”“刚才我采豆荚时，手碰到冷冰冰的东西，一看是一条怪蛇，吓了一跳。”“在哪里？”大家在绿叶丛中找了一阵，没见到“怪蛇”，以为是小李在开玩笑。“在这里！”小李用手一指，豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很难发现。这是条身长30厘米左右、似蛇非蛇的怪物。“变色龙！变色龙！”中非工人一看就叫了起来。,“啊呀！”（小李）“什么事？”“刚才我采豆荚时，手碰到冷冰冰的东西，一看是一条怪蛇，吓了一跳。”（小李）“在哪里？”“在这里！”（小李）“变色龙！变色
4、龙！”,变色龙的外形特点：我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸 起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。,全身 头上 两眼 身躯 腹部 尾巴,写作顺序：“全身头尾,这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。,它的每只眼睛，分别。当它的两只眼睛,就会，准确，用舌头捕获食物。,变色龙眼睛捕食时的特点：,变色龙捕食视频,“变
5、色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”,过渡句，承上启下的作用。,朋加沙抓起变色龙，先把它放在香蕉叶上，它的皮肤变成了香蕉叶色。接着，又把变色龙放在棕色的泥土上，我们眼看它慢慢地从绿色变为棕色。再把它放在水泥板上，又从棕色变为浅灰色。,我会找,1、表示颜色变化的词语：香蕉叶色、绿色、棕色、浅灰色2、表示变化过程的词语：变成、变为、变为,香蕉叶色、绿色变为棕色、棕色变为浅灰色,这段写出了变色龙随环境变化而变色的特点,读题质疑,变色龙，果然名副其实。,读一读，说一说：,朋加沙告诉我们，变色龙数量不多，难得碰到。于是我们将它放回了原始森林。(你喜欢这条变色龙吗?作者他们也喜欢它,可最后还是把它放回了原始森林。这是为什么呢?),概括文章主要内容,本文通过记叙发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们保护动物。,作业：,观察、研究一种小动物,学着作者的样子把她介绍给更多的人。,名言：,观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里,观察是智慧的最重要的能源。苏霍姆林斯基,变色龙是爬行动物，它适于树栖生活。学名叫避役，俗称变色龙就是因为它善于随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。变色既有利于隐藏自己，又有利于捕捉猎物。变色这种生理变化，是在植物性神经系统的调控下，通过皮肤里的色素细胞的扩展或收缩来完成的。,
