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1、夸竹明德小学 杨芳,反问句、陈述句互改 把字句、被字句 互改 转述句缩句比喻句拟人句感叹句双重否定句,1、先看句子里有没有否定词（不、没、非、无）2、如果没有否定词的，在肯定词（是、能、会、有）前面加上否定词（不、没、非、无）3、如果有否定词的，将否定词删掉。4、在增加或删除过的词的前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。5、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句号改为问号。,例：犯了错误不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。否定词：不敢、不是。（有两个否定词，删除其中一个就可以了）在增加或删除过的词的前面和句子的结尾加上“怎么呢？难道吗”结尾句号改问号。答案：犯了错误不敢向老师
2、、同学承认，这难道是一个少先队员应有的态度吗？（这怎么是一个少先队员应有的态度呢？）,例：没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。否定词：没有、没有。（有两个否定词，删除其中一个就可以了）在增加或删除过的词的前面和句子的结尾加上“怎么呢？难道吗”结尾句号改问号。答案：没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？（难道会有我们今天的幸福生活吗？）,3、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。否定词：没有否定词的，在肯定词（是、能、会、有）前面加上否定词在增加或删除过的词的前面和句子的结尾加上“怎么呢？难道吗”结尾句号改问号。答案：小玲取得的优异成绩难道不是她勤奋学习的结果吗？
3、（小玲取得的优异成绩怎么不是她勤奋学习的结果呢？）（怎呢？）,4、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。否定词：没有否定词的，在肯定词（是、能、会、有）前面加上否定词在增加或删除过的词的前面和句子的结尾加上“怎么呢？难道吗”结尾句号改问号。答案：小姑娘天真的心灵，难道不像一个含苞欲放的花蕾吗？）（小姑娘天真的心灵，怎么不像一个含苞欲放的花蕾呢？）（怎呢？）,1、今天依然屹立的金字塔是奴隶们的劳动和智慧的结晶。2、马上要进行期末考试了，我们要努力学习。3、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。4、这活泼的小男孩是我的好朋友。5、我们不会忘记党的恩情。6、人类需要勇于实践的人。7、这个故
4、事使我感动得流泪。8、可爱的小女孩是我的好朋友。9、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。10、坡度这么大，火车爬不上去。,11、这清白的梅花是不能玷污的。12、这个困难，同学们会想办法克服的。13、这本书真好，我很喜欢。14、下了一场大雪，地里的害虫被冻死了。15、劳动是最有滋味的事。16、美丽的桂林山水令人陶醉。17、朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。18、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。19、人民不会忘记为国捐躯的英雄。20、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。,21、我们在公共场所应该保持清洁。22、没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。23、没有哪一个同学说李医生不是好
5、人。24、我听到这个消息并不兴奋。25、这件事对于我来说不重要。26、他得到这个奖有你的功劳。27、他这个人是永远不会满足的。28、作为一个小学生应该遵守纪律。29、他们不可能做这种坏事的。30、我们不会把你老人家忘怀。,31、人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。32、你应该相信我。33、民是不会忘记志愿军战士的。34、学生要听老师的话。36、我一定要管。36、灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。37、连棵花也养不活,这是真理。38、人破坏公物，我一定要管。39、“流感”这种病毒并不可怕。40、这本书是你的。,1、先去掉反问词（怎么呢 难道吗）2、有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上
6、否定词。（不、没、非、无）3、问号改句号。,例：不好好学习，难道能取得好成绩吗？1、先去掉反问词难道吗2、去掉否定词“不”。3、问号改句号。好好学习，才能取得好成绩。,例：您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？1、有分句的句子，分句前面的照着搬2、先去掉反问词：难道3、去掉否定词“不”4、问号改句号5、在不改变句意的情况下可以适当增字减字，让句子更通顺。您为完美付出了这样高的代价，已经够表达您对中国人民的友谊。,我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？请乡亲们到别处去碾米，这怎么行？儿女在朝鲜战场上献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？儿女在朝鲜战场上牺牲了，
7、他们的父母不想再见一见孩子的遗容吗？那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？难道这世界上糟糕的诗还不够多么？我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？这清白的梅花，是玷污得的吗？,1、冬天来了，春天还会远吗？2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？5.说出的话难道可以不算数？6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？8.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
8、9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？,冒号改逗号双引号去掉我”改“他”“她”“它”“你”写“B”的名名字照着搬,苏姗对我说：“我希望你的手指已经好了。”A B 他、她、它 B的名 先找出人称冒号改逗号双引号去掉我”改“他”“她”“它”“你”写“B”的名名字照着搬苏姗对我说，她希望我的手指已经好了。,刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”A B 他、她、它 先找出人称冒号改逗号双引号去掉我”改“他”“她”“它”“你”写“B”的名名字照着搬刘苹告诉老师，这次的中队会由她来主持。,张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公 A B 他、她、它园去了，请你告诉
9、张春，叫他不要等我了。”B 名字照着搬 照着搬 他、她、它 先找出人称冒号改逗号，双引号去掉，我”改“他”“她”“它”，“你”写“B”的名，名字照着搬张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请小明告诉张春，叫张春不要等他了。,1、王老师走过来，拍着我的肩膀说：”不要急，没带雨具老师送你回家。“2、军官对孩子说：”你会成为一个真正的战士的。“3、李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”4、老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”5、张强对妈妈说：“李明生病了，我去帮他辅导功课。”6、明明告诉我：“我这次英语考得很好，谢谢你的帮助。”7、王宏进说：“我叫王宏进，从上海转来。”8、
10、晏子对楚王说：“我实在不好回答。”9、老师对小明：“你要努力学习。”10、黄继光对指导员说：“请把任务交给我。”,1、奶奶叮嘱小明：“你过马路要小心。”2、父亲对我和弟弟说:这是我对你们的希望.3、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”4、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”5、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”6、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”7、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”8、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”9、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你
11、先睡觉。”10、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”11、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”,1、“的、地、得”前面的词删掉。2、表示方位的词组要完整的去掉.（在上，在里，在下，在中）3、“着、了、过”要保留4、表示程度的词要删掉（很、非常、实在）5、表示数量的词要删掉6、套模式：什么是什么，什么干什么，什么怎么样谁是什么 谁干什么 谁怎么样,小铭姥姥家的阳台上放着许多盆花。的地得前面的删掉 表示数量 着了过要保留 阳台上放着花,数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。表示数量 的地得前面的删掉 表示形容 目光注视着天安门,雅
12、鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤的地得前面的删掉 的地得前面的删掉努力的结果。发现是结果,1、身穿华丽衣裙的少女们随着音乐翩翩起舞。2、树干上的苔藓和树下的枯枝败叶可以吸收一部分雨水。3、微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。4、我们划着船到一个朋友的家乡去。5、我们在河边大树下发现了几只小船。6、我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。7、同学们兴高采烈的在公园里游玩。8、清澈的溪水流过美丽的小村庄。9、伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。,缩句训练,1、身穿华丽衣裙的少女们随着音乐翩翩起舞。2、树干上的苔藓和树下的枯枝败叶可以吸收一部分雨水。3、微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。4、我们划着
13、船到一个朋友的家乡去。5、我们在河边大树下发现了几只小船。6、我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。7、同学们兴高采烈的在公园里游玩。8、清澈的溪水流过美丽的小村庄。9、伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。,缩句训练,1.燕子停在电线竿上,像一个个音符。缩句：2.群众的目光齐刷刷地望着天安门。缩句：3.周总理关心作家何其芳同志。缩句：4.比赛后,获奖的运动员兴奋得满街跑。缩句：5.雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。缩句：,练习,1.燕子停在电线竿上,像一个个音符。缩句：燕子像音符。2.群众的目光齐刷刷地望着天安门。缩句：群众望着天安门。3.周总理关心作家何其芳同志。缩句：总理关心同
14、志。4.比赛后,获奖的运动员兴奋得满街跑。缩句：运动员跑。5.雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。缩句：发现是结果。,7.邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。缩句：8.校园里的草地上有垂杨柳,十分阴凉。缩句：9.老师同学激动得热泪盈眶。缩句：,7.邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。缩句：邱少云一动不动。8.校园里的草地上有垂杨柳,十分阴凉。缩句：草地上有杨柳。9.老师同学激动得热泪盈眶。缩句：师生热泪盈眶。,10、明明喜欢在家学习，老师和同学们都很喜欢他。11、深夜，闪烁的星星布满了天空。12、崭新的联想电脑被捣蛋的可可弄坏了13、宽阔的广场上有许多行人在散步。14
15、、太阳光为我们照亮大地。15、可爱的小白兔在啃着新鲜的萝卜。,16.一位旅客正望着戈壁滩上的卫士出神。17.小小的争论打断了爸爸的思路。18.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。19.圆明园是一座举世闻名的皇家园林20.一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。,排比句,用一组结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子或词组成串地排列在一起，用以增强语势，抒发感情。排比的各相内容常出现一个相同的词语作为连锁词。它们不得少于三项，彼此为并列关系。（最简单的办法是数一下有俩个以上的分号）,例句1,“漓江的水真静啊，静的感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，
16、绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。”意思相连，都是描写桂林的水的特点；句式相似，用了三个“漓江的水真啊”。,例句2,1、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。连锁词：心灵 分号：连续两个以上,例句3,痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。连锁词：痛苦 分号：连续两个以上,比喻与拟人的区别,比喻与拟人：拟人是把物当作人（动作、思想感情）来写物的人格化。拟人的特点是本体事物和人，二者完全融为
17、一体，具有相融的关系，“人”并不出现，当然也不可能出现喻词“像、如”等，反过来说，凡有“人”出现，有比喻词出现，拟人句就成了比喻句。比喻是本体与喻体的相似关系，不论何种比喻，喻体必定出现（借喻除外）,怎样把句子改写为比喻句和拟人句,改写比喻句一定要出现喻体、喻词、本体。随风飘落的树叶。随风飘落的树叶如一只只蝴蝶。比喻词：像似的 像一样 好像是 变成、仿佛、真像,改写拟人句不能出现“像”“如”等词，但要出现人的动作或思想感情、神态等。秋天来了,果园里的果实成熟了。秋天来了,果园里的果实一个个害羞得露出了红红的脸成熟了。,判断修辞手法,1海底的动物常常在窃窃私语。（）2一串串车灯如同闪光的大河。（
18、）3英子好像变了一个人似的。（）4杨树、柳树穿上厚厚的衣裳。（）5月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。（）6战士们如下山猛虎，杀向敌人阵地。（）,判断修辞手法,春风吹，杏花像刚睡醒的小姑娘，慢慢地睁大了眼睛。春风吹，青蛙伸伸懒腰从洞里走出来了。啄木鸟在给树治病。啄木鸟像医生一样在给树治病。啄木鸟是森林的医生。月亮好像羞涩的少女，终于揭开了面纱。,把下列句子改成比喻句和拟人句,鸟儿放开嗓子叫了起来,好听极了比喻句：鸟儿放开嗓子叫了起来,好像小歌手在欢快的歌唱,好听极了。拟人句：鸟儿放开嗓子唱了起来，好听极了。,照样子、写句子,例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这个句子中把（）比作（）写句子
19、：蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。这个句子中把（）比作（）写句子：2、例：翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。（1）熟透了的杨梅，非常甜。（2）没有风浪的湖面，又平又静。（3）一棵棵白杨树挺立在铁路两旁。,读句子，在比喻句后面画“”。,1、这件文具好象是小亮的。（）2、月亮像一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。（）3、百米赛跑的运动员像离弦的箭一样奔向终点。（）4、妈妈今天脸色不好，好象有病了一样。（）5、咆哮的洪水像猛兽一样吞没了整个村庄。（）,请判断以下哪些是比喻句，哪些是拟人句。,（1）风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（）（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。（）（3
20、）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。（）（4）海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。（）（5）像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。（）（6）船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。（）（7）秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，（）（8）鲜红的队旗像燃烧的火焰。（）（9）小树摆动着枝叶，她在向着我们点头微笑。（）（10）夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。（）,陈述句改成双重否定句的方法和步骤：,1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；2、替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须“很、非常”等表示程度深的词语3、检查改后的句子是否读得通顺。,
21、双重否定词及分类：,1不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；2、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；3不不、没有不、非不可。,双重否定句的作用,双重否定是一句话中有两个否定词语，加强了肯定的意思。双重否定句的作用是加强语气。如：我不能不接受老师的惩罚。香港回归伟大的祖国，我们不得不感到无比自豪。没有哪个小孩子不喜欢小动物。他这样做虽然过分了点，但并不是没有道理的。报纸的诱惑力如此之大，每日非要读它不可幼儿园的小朋友没有一个不喜欢王老师。星期天,我们非去看排球赛不可,练习,1、全班同学都参加了这次植树活动。2、山坡下的每一块地都被大水淹没了。3、这意想不到的错误，让所有观众都惊呆了。4、你
22、应该知道这件事。5、为了学业，李平必须边打工挣钱边学习。,练习,6、每一个孩子都爱自己的母亲。7、说起地道战，谁都承认是个奇迹。8、爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。9、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。10、我只有用劳动来解除饥饿的威胁。,答案,1、全班同学都参加了这次植树活动。全班没有一个同学不参加这次植树活动。2、山坡下的每一块地都被大水淹没了。山坡下没有一块地不被大水淹没了。3、这意想不到的错误，让所有观众都惊呆了。这意想不到的错误，没有一个观众不惊呆了。4、你应该知道这件事。你不会不知道这件事。5、为了学业，李平必须边打工挣钱边学习。为了学业，李平不得不边打工挣钱边学习。,答案,6、每一个孩子都爱自己的母亲。没有一个孩子不爱自己的母亲。7、说起地道战，谁都承认是个奇迹。说起地道战，没有一个人不承认是个奇迹。8、爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。爹妈都不在家，不得不自己动手丰衣足食了。9、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。他这样做虽然过分了点，但还是不无道理的。10、我只有用劳动来解除饥饿的威胁。我不得不用劳动来解除饥饿的威胁。,
