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1、走 在 语 文 的 路 上-北师大版语文五年级下册解说稿,解放小学 樊彩玲,语文是一条河，绵绵流淌的是上下五千年的智慧；语文是一座山，巍巍挺立的是纵横几万里的尊严；语文是一首诗，字里行间悸动的是独行的灵魂；语文是一幅画，色彩光影调和的是缤纷的世态；语文是一位纯洁的天使，她闪闪的光芒招引着我们与她同行,走 在 语 文 的 路 上-北师大版语文五年级下册解说稿,解放小学 樊彩玲,第三学段课标要求,综合活动,尝试写简单的研究报告、活动计划和活动总结；对大家共同关注的问题,组织讨论和专题演讲；初步了解查找资料、运用资料的基本方法.,一、钻研课标，明确方向,有独立识字的能力；认识常用汉3000个,其中2
2、500个左右会写；书写有一定的速度；会用毛笔书写楷书。,识字写字,默读有一定的速度；在阅读中体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法；学习浏览,根据需要搜集信息；诵读优秀诗文,不少于60（篇）；尝试进行探究性阅读；课外阅读总量不少于100万字.,积累习作素材；能写简单的记实作文和想象作文；修改自己的习作,并主动与他人交换修改；课内习作每学年16次左右.,教材前后联系 教材编排内容 教材编排特点,二、研读教材，明确目标,教材前后联系,五年级下册,龙,书,我们去旅行,劳动,）,教材编排内容,心愿,礼物,真诚,角度,破除迷信,火与光,文化含量大,教学要求高,教材编排特点,生字,课文,提纲,摘录笔记,习
3、作,正确流利有感情的朗读课文，理解课文、背诵古诗、题目下划线课文、课文片段、名言警句等。,词语,独立识字学词。认字150个，写字230个。,理解每课重点词语在课文中的意思。会写下面加线的词语，积累成语。,继续学写简单的提纲。,继续坚持写摘录笔记。,按要求完成习作，会给同伴习作写评语。,教学目标,三、整合教材，提高效率,教学安排,1、识字、学词、练句,2、阅读教学,4、综合性学习,四、巧用策略，提高质量,3、习作教学,识字学词练句,搞好读书活动,快速阅读,古诗文阅读,学习记叙的顺序和人称,与作者对话,培养学生质疑的能力,阅 读 教 学,自测阅读质量,把作品放在社会背景中理解,写好自读笔记,习作教学,修改自己的习作,炼字、炼句、炼意,与读者 换位思考,交流后的学习,结束语,语文是生活，语文是生命，语文是思想的巡礼，语文是精神的漫溯，无论我们怎样的招展了语文的旗帜，我们都当从语言文字着眼，平平淡淡教语文，简简单单教语文，扎扎实实教语文，轻轻松松教语文，真真切切教语文，真真情情教语文，让我们一起走在语文的路上，同风雨，共成长!,谢谢,
