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1、木 兰 诗,学习目标：（第一课时）,1.知识与技能：掌握本课生字词及文学常识，积累重要文言词语。2.过程与方法：学会有感情、有节奏地朗读课文，借助工具书翻译课文；复述故事，在疏通文意的基础上，从整体上把握故事情节，理清故事的基本脉络。3.情感态度与价值观：了解花木兰女扮男装替父从军的故事，学习她勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。,作者作品,字词积累,课文欣赏,翻译课文,课文分析,拓展练习,木兰诗,乐府,民歌,拼音,字词,听读,朗读,形象,选择,制作,结构,复述故事,口述,概括,互文,排比,花木兰的故事源于木兰诗，又叫木兰辞，选自宋代郭茂倩编的乐府诗集这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的
2、代表作。北朝民歌是当时北方民族一种在马上演奏的军乐。,何为“乐府诗”？,古代主管音乐的官署称“乐府”。,秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。,后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。“乐府诗”继诗经楚词之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。,乐府诗的特点,1.叙事性强，人物性格鲜明、故事情节完整。2.运用多种艺术手法来描写人物（如个性化的对话，人物行动和细节的描写等）。3.形式多样。有四言、五言、杂言（五言是乐府民歌的创新）。4.有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。,木花诗的重要地位,北朝乐府最有名的是长篇叙事诗木兰诗，它与古诗为焦仲卿妻作即
3、孔雀东南飞，被称为乐府民歌中的“双璧”。,花木兰简介,花木兰是古代河南虞城县营廓人,女扮男装,替父从军，征战沙场十多年，屡立战功。凯旋回朝，天子封官加爵，木兰不受；扬鞭催马，回归故乡。唐朝初年，追封为“孝烈将军”，建木兰祠，并立碑塑像，流芳千古。,河南虞城花木兰祠,安徽亳州木兰 像,读准下列加点字的音,机杼,可汗,鞍鞯,辔头,燕山,胡骑,戎机,朔气,金柝,红妆,著我旧时裳,傍地走,答案,识记通假字,汉字区分识记,杼 柝抒 析,戎戍,形近字,生僻字,鞯 辔,1、对镜帖花黄 帖：通“贴”，粘贴，贴上。2、出门看火伴 火：通“伙”，伙伴。,一词多义,1、东市买骏马 愿为市鞍马,市：名词，集市。,市：
4、动词，买。,古今异义词,1、但闻黄河流水鸣溅溅 2、策勋十二转 3、赏赐百千强,古义：只。今义：但是。,古义：量词，勋级每升一级叫一转。今义：转过。,古义：多，有余。今义：与“差”相对。,听读诗歌,1.结合工具书，完成生字词的读音，注意朗读的节奏，并结合课下注释，完成生字词的翻译，全班根据所划分朗读节奏有感情地朗读课文。2.小组疏通文意，说说情节：大家根据翻译提示用自己语言简要复述故事情节。3.用四个字来概括每节内容。,朗读指导,这首诗是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。例如：唧唧/复唧唧，木兰/当户织，不闻/机杼声，惟闻/女叹息。,木兰诗
5、,唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，惟闻/女叹息。,木兰诗,问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。,木兰诗,昨夜/军贴，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有/爷名。,木兰诗,阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。,东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。,品读课文,紧迫激烈,旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。,哀伤忧愁,万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。,紧急激烈,木兰诗,归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/
6、百千强。,木兰诗,可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎。愿驰/千里足，送儿/还故乡。,爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。,热烈欢快,开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。,喜悦欢快,木兰诗,出门/看伙伴，伙伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰/是女郎。,木兰诗,雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？,诵 读 训练,唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷
7、征。,木 兰 诗,忧愁的心态,东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。,急迫紧张，活泼明快,万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。,紧急激烈,爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。,热烈欢快，起伏跳荡,开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。,动词要读得响亮，极力表现喜悦之情,火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,赞美惊叹,注释翻译,唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。,译文:织布机的声音一声接着一声，木兰在对着门织
8、布。听不到织布的声音，只听见木兰的叹气声。,对着门织布,织布机发出的声音,只,问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。,问木兰在想什么，在思念什么呢？（木兰说）我没有想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，知道皇上（正在）大规模地征兵。,想,思念,也,征,军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爹征。,父亲,为此,买,征兵的名册有很多册，每一册（都）有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为此去买鞍马，从此替代父亲出征。,注释翻译2,东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭,木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲
9、口用的嚼子和缰绳和长鞭。,旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爹娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。,早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。,辞别,住宿过夜,早晨,只,但辞黄河去，暮至黑山头。不闻爹娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。,木兰早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。,到,胡人战马,万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。,奔赴,注释翻译3,木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将军战士
10、身经百战，有的不幸死了，有的胜利归来。,过,像,北方,表示多数,不是确指,归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。,拜见,记功,有余,想要,做,骑上,木兰十多年之后胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上（论功行赏）。木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马，返回故乡。,注释翻译4：,爹娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。,外城,父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准
11、备杀猪宰羊。,扶持,对着,朝着,开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！,穿,行军打仗,木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理云一样的头发和在脸上贴花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊：同行多年，竟然不知道木兰是个姑娘。,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。,眯着眼,动弹,贴着靠,跑,怎么哪里,雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着，雄雌两兔一起并排着跑，又怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？,JG1时间顺序
12、,战前 代父从军 战时 十年征战 战后 回朝还家,家中（愿代父征）途中（辞家而去）战场（十年征战）朝堂（建功受封）家中（亲人团聚）,JG2地点转换,JG3文段内容,停机叹息 愿替父征 代父出征备战出征 十年征战 十年征战受赏辞官 回家欢聚双兔隐喻 比喻赞美,得胜归来,受赏辞官 回家欢聚巧妙回答,另法,文章写作特点：详略得当,从军缘由出征前的准备出征中的思亲心理关山飞度，征战沙场凯旋辞官家人迎接木兰改装,详写略写详写略写详写详写详写,1（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。,2（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。,详写女儿情态略写英雄气慨,重点战前木兰
13、备战、战后亲人相逢，而战争的过程、场面没有重点描写，万里征程和十年苦战则一笔带过，给读者留下极大的想象空间。此外，作者的兴趣并不在于表现战争，也不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌建功的英雄行为，而在于木兰女扮男装替父从军这一戏剧性事件上。表现了人民对和平生活的渴望。,讨论交流,从课文的“”一句,可以看出花木兰是一个_的人,木兰形象,既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇柔美的姑娘，她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。,讨论交流,一千多年来，花木兰形象一直深受人民喜爱的原因是什么?,参考:,其一，中华民族自古崇尚忠孝的美德，木兰代父从军，既
14、是对父亲的孝，也是对国家的忠，因此赢得了人民的尊敬。其二，中华民族历来崇敬不恋功名、洁身自好的节操，木兰英勇善战，不恋高官厚禄，功成身退，归隐故乡，不改劳动人民本色，是人民心中美好品德的化身。其三，中华民族自古从军征战的都是男人，木兰敢于打破传统，以女儿之身从军数年，巾帼不让须眉，让人刮目相看，真心敬佩。其四，中华民族一直有阳刚阴柔的审美主张，木兰上马有男儿的勇武，下马有女儿的娇柔，具有巨大的持久的魅力。,杜牧诗,题木兰庙,弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。,祝贺你,学习任务完成了!,再见,学习目标：（第二课时）,1.了解花木兰女扮男装替父从军的故事。学习她勇敢乐
15、观的爱国精神和对和平生活的向往。2.掌握本课生字词及文学常识，积累重要文言词语。3.复述故事，在疏通文意的基础上，从整体上把握故事情节，理清故事的基本脉络。,品味语言,整理课文中的修辞句，进一步明确其特点和作用，加深对乐府民歌大量运用修辞手法这一特点的认识。,比较诗句想 想 数词 意 思,1将军百战死，壮士十年归。2同行十二年，不知木兰是女郎,你知道下面这两个句子的准确意思吗？,“将军壮士百战死，将军壮士十年归。”译为：将士们（“将军”、“壮士”）身经百战，有的战死在沙场（“百战死”），有的多年后重返故乡。（“十年归”）。（互文修辞）,将军百战死，壮士十年归。,关于“互文”,互文是指一联中的两
16、句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）,“将军百战死，壮士十年归”，,说的是十年的征战，经历了数百次战斗，有的将军和壮士战死沙场，有的将军和战士胜利归来。,1、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。2、将军百战死，壮士十年归。3、开我东阁门，坐我西阁床。4、当窗理云鬓，对镜帖花黄。,互文,万里赴戎机，关山度若飞。,这两句是很工整的对偶句。,对偶：字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子。严式对偶：要求上下两句字数相等、词性相对、结构相同、平仄相反、不重复用字。宽式
17、对偶：对严式对偶的五条要求只要有一部分达到就可以。,本诗中的对偶句有：,1、万里赴戎机，关山度若飞。2、朔气传金柝，寒光照铁衣。3、将军百战死，壮士十年归。4、当窗理云鬓，对镜帖花黄。,工整的对偶,5、阿爷无大儿，木兰无长兄6、开我东阁门，坐我西阁床，7、脱我战时袍，著我旧时裳，8、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；,不太工整的对偶,问女何所思，问女何所忆。,“旦辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾”,这两句是反复句。,“女亦无所思，女亦无所忆”,军书十二卷，卷卷有爷名。,“出门看火伴，火伴皆惊忙”，也是顶真。,这两句是顶真句。顶真，又称“联珠”。,“归来见天子，天子坐明堂”,1、军书十二卷，卷卷有爷名。2、壮士
18、十年归。归来见天子，天子坐明堂。3、出门看火伴，火伴皆惊忙：,顶真,顶真（针），又称“联珠”，是指前句的尾字（词）与 后句的首字（词）相同，句意连贯、相通的句子。,1、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。,2、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。,3、开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。,以下三组句子有何特点？,运用了排比的修辞手法,快点！再找找诗中其他的具有特点的句子,常用修辞,排比顶真反复比喻,互文对偶夸张反问,指出下列诗句使用的修辞手法。,排比、互文：,1、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。,3、将军百战死，壮
19、士十年归。,互文、对偶：,排比、对偶：,2、开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。,练习,指出下列诗句使用的修辞手法。,夸张、顶真：,夸张、对偶：,4、军书十二卷，卷卷有爷名。,5、策勋十二转，赏赐百千强。,6、朔气传金柝，寒光照铁衣。,7、开我东阁门，坐我西阁床。,8、当窗理云鬓，对镜帖花黄。,对偶：,对偶、互文：,对偶、互文：,朔气传金柝，寒光照铁衣,修辞？,对偶,凛冽的北风传送着打更的声音，寒冷的月光照射着明晃晃的铠甲。,描写了战地生活的艰辛，烘托出木兰勇敢坚强的性格。,表达作用？,翻译,将军百战死，壮士十年归,修辞？,对偶,互文,将士们出征十年，经历过上百次激烈战斗，有的战死
20、沙场，有的凯旋归来。,翻译,概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。烘托了木兰英勇善战，生还的不易。,表达作用？,策勋十二转，赏赐百千强,修辞？,对偶,夸张,表明天子为木兰记多次功、赏赐甚丰，并且还“问所欲”，意将封任高官。间接表现了木兰英勇善战，战功赫赫。,有力地衬托了“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”。,表现出木兰功成身退、眷恋家乡耕织生活、不慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。,开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。,修辞？,排比,互文,写出木兰一连串富有年轻女性特征的换装梳妆动作，表现出木兰久征胜利归来，恢复女妆，欣喜兴奋的感情。,对偶,双兔傍地走，安能辨
21、我是雄雌,修辞？,反问，比喻，以双兔为喻，很风趣。,体现了对木兰喜爱、赞美的感情,木兰在从军十二年中未被发现是女郎，赞美了木兰的谨慎、机智。,课文总结,木兰诗这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。,木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳善良、机智、刚毅勇敢、淳厚质朴的优秀品质。不慕高官厚禄而热爱和平生活。,拓展学习,1、在感悟全诗内涵的基础上，背诵全诗。2、了解“巾帼不让须眉”女皇帝 女佳人 女才子 女英雄,木兰酷档,生活时代：性 别：年 龄：婚姻状况：家庭成员：兄弟姊妹排行：特 长：最喜欢的生活：优 点：,南北朝,女,正值妙龄,未婚,父、母、姊、弟,第二,英勇善战,和平、安宁的田园生活,纯朴、孝顺、善良、勤劳、温柔、勇敢、机智、坚强、爱国,敬仰女英雄 制作小档案,2制作女英雄 小档案,祝贺你,学习任务完成了!,再见,
