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1、人教版一年级语文下册王二小说课稿,人教版义务教育课程标准实验教科书 一年级语文下册 王二小,人教版一年级语文下册王二小说课稿,说课流程,人教版一年级语文下册王二小说课稿,说课流程,人教版一年级语文下册王二小说课稿,人教版一年级语文下册王二小说课稿,本组课文围绕幸福生活专题编排的，四篇课文是前后联系的，前两篇是让学生了解昨天，画家乡是让学生感受今天，快乐的节日是让学生展望明天。学习王二小是为了让学生了解“昨天”，知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱珍惜。,人教版一年级语文下册王二小说课稿,一边 一边,被字句 把字句,课文以王二小为中心讲述了他怎样将敌人成功地引入八路军的埋伏圈
2、，并将敌人消灭的故事。配有三幅插图，图文紧密结合，课文结构严谨，文中有两处语言训练点 有两处理解的难点,人教版一年级语文下册王二小说课稿,教学中，为了加深学生理解，感受今天幸福生活的美好，我把画家乡调整到王二小之前来讲，让学生知道今天的生活来之不易。,人教版一年级语文下册王二小说课稿,说课流程,人教版一年级语文下册王二小说课稿,学情分析,对抗日战争没有认知体验，对这类课文难于产生情感共鸣。,一年级学生活泼好动，喜欢玩游戏，在游戏中学习。,喜欢形象鲜明的图片画面，以直观形象记忆为主，应充分利用插图及多媒体动画，帮助学生理解。,许多习惯还有待养成，各种思想品德还待继续受到熏陶。,人教版一年级语文下
3、册王二小说课稿,3.识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，提高识字教学效率。,2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。,1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。,人教版一年级语文下册王二小说课稿,1、通过多种方式认会“王、助”等14个生字，能在田字格中正确书写“王、从”等6个字，写得整洁美观。2、正确、流利、有感情朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，领悟王二小的英雄行为，对王二小产生崇敬之情。3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天的幸福生活来之不易。4、学习把把字句改成被字句的方法，
4、会用一边一边说话。5、欣赏歌唱二小放牛郎，在歌声中感悟王二小的英雄行为。,人教版一年级语文下册王二小说课稿,重点：识字、写字，朗读课文。难点：把字句改成被字句。,教 学 重 难 点,人教版一年级语文下册王二小说课稿,说课流程,人教版一年级语文下册王二小说课稿,精心设计训练题。训练题的设计要体现目的性、阶梯性、多样化、启发性。,人教版一年级语文下册王二小说课稿,设计理念、原则、策略,1、课标指出，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，把学生的主动权还给学生，鼓励自主阅读，自由表达。,2、阅读是学生的个性化行为，是学生、教师、文本之间对话的过程，注重培养学生感受、理解、欣赏、评价、鉴赏文本的能力。,
5、3、培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的好奇心和求知欲，发展学生的思维。,人教版一年级语文下册王二小说课稿,说课流程,人教版一年级语文下册王二小说课稿,激趣导入、揭示课题。,初读课文，整体感知。,联系生活，趣味识字。,创设情境，朗读感悟。,教学设计,指导写字，巩固练习。,人教版一年级语文下册王二小说课稿,播放歌唱二小放牛郎 把学生引入情境，唤起学生注意力的指向性，激发学生的兴趣和探索欲。学生在婉转的歌声中入情入境，为下面有感情朗读课文打下基础。,激趣导入、揭示课题。,人教版一年级语文下册王二小说课稿,初读课文，整体感知。,鼓励学生用多种方法识字，激发学生识字的兴趣。,人教版一年级语文下册王
6、二小说课稿,初读课文，整体感知,第二步：再读课文，边读边标出自然段。,第三步：三读课文，读正确、读流利，特别注意圈出的字。,第四步：同桌互读，订正字音。,（通过学生自由读，同桌互读的方式让学生与生字常见面，培养自主识字的意识。注意读书的姿势，划出生字，标出自然段是为了养成良好的读书习惯。）,人教版一年级语文下册王二小说课稿,联系生活，趣味识字。,人教版一年级语文下册王二小说课稿,联系生活，趣味识字,字词闯关助 敌 顺 枪 害 雄 部 哨 荡 突 杀 英 冲 扫荡 帮助 敌人 口哨 大王 英雄 冲动 部落 顺从 突然 杀害 手枪,5、小组长检查字词闯关内容,人教版一年级语文下册王二小说课稿,联系
7、生活，趣味识字,用学生感兴趣的方式引导学生识字，唤起学生学习汉字、主动识字的意识，并教会学生运用多种识字方法独立识字。通过玩游戏，再一次巩固识字。学生主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。,6、采蘑菇游戏，让学生进行角色扮演，认读生字。,人教版一年级语文下册王二小说课稿,创设情境，朗读感悟,（培养学生的口头表达能力和观察力。）,人教版一年级语文下册王二小说课稿,创设情境，朗读感悟,第二步：出示“他常常一边放牛，一边帮八路军放哨。”1、联系生活实际探究“放哨”的意思。2、练习用一边一边说话。,人教版一年级语文下册王二小说课稿,创设情境，朗读感悟,第三步：学习第二自然段。1、联系生活经验理解
8、“扫荡”2、进行思维想象拓展：“敌人叫王二小带路，敌人会怎么叫？”学生想象后进行表演。（一年级的学生活泼好动，爱表演，通过表演更能激发学生的学习兴趣，感悟对文本的理解。）3、借助歌词填补课文空白，理解王二小为什么这么做?（王二小被害的过程，书上没有具体描写，在此，也借助歌词填补课文空白，为加强学生的理解，特意放映了一组幻灯片，将王二小从遇到敌人，到被杀害的全过程用投影显示，并配以课文录音，让学生再次身临其境，加深了对课文的理解。）,人教版一年级语文下册王二小说课稿,创设情境，朗读感悟,第四步：说说王二小是一个怎样的孩子？（从这里可以看出王二小是个怎样的孩子?）,第五步：配乐朗读。唤起学生的联想
9、与想象，深化他们的理解与记忆，入情入境的朗读，从而有利于准确的理解课文主旨，增强语感，巩固对课文的认识。,人教版一年级语文下册王二小说课稿,指导写字，巩固练习,写字指导：1、认真观察每个字在田字格中的位置，说说怎样写好看。2、师示范书写，重点指导走之旁的写法，提示学生注意笔顺。3、生练写，师巡视指导，提醒学生注意写字姿势。4、最后，展示学生作品，写得好的奖励一颗小星星。（融书写、观察、评价于一体，提高学生识字能力。）,人教版一年级语文下册王二小说课稿,指导写字，巩固练习,巩固练习：被字句把字句互换。（1）王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。（2）敌人把王二小杀害了。王二小被。（
10、3）敌人被八路军消灭了。,人教版一年级语文下册王二小说课稿,说课流程,人教版一年级语文下册王二小说课稿,板书设计：,王二小放牛（放哨）机警带路（装作）机智 被害 英勇,简洁明了，直观易懂。不仅突出教学重点，更有利于帮助学生理清课文脉络，起到了画龙点睛的作用。,人教版一年级语文下册王二小说课稿,说课流程,人教版一年级语文下册王二小说课稿,1,评价方法,人教版一年级语文下册王二小说课稿,1,评价学生对14个生字的认读是否有兴趣，是否掌握了一定的识字方法，具备了一定的识字能力。,是否能够依据老师的范写抓住关键笔画，规范书写6个生字。能否写好走之底，写字姿势是否正确。,能否正确流利的朗读课文，读出自己的理解感悟，能否联系上下文和具体的生活实际理解词语的意思，,人教版一年级语文下册王二小说课稿,说课流程,人教版一年级语文下册王二小说课稿,人教版一年级语文下册王二小说课稿,谢谢大家的聆听,
