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1、第一组 风起云涌，潮涨潮落，奇花异木，高山深谷大自然像一位魔术师，它的杰作，常常令人惊叹与震撼。本组课文再一次展现了大自然的神奇。让我们一边读课文，一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。在学习课文的过程中，还可以搜集有关自然奇观的资料，以丰富我们的见闻。,自然奇观,钱塘江大潮,雅鲁藏布大峡谷,鸟的天堂,火烧云,八月十八潮，壮观天下无。苏轼,1 观 潮,学习目标：1、自读课文，学习生字，新词。2、初读课文，了解课文内容。3、理清课文脉络。,自学要求：1、自读课文，自学生字词，联系上下文理解词语。2、朗读课文，想一想课文的主要内容是什么?是按什么顺序来写？,我会认,笼罩 屹立 人声鼎沸
2、 横贯江面 山崩地裂 恢复,zho y dng fi gun bng hu,笼罩：指像笼子似的罩在上面。泛指什么东西被包围，护卫。屹立：高耸挺立。像山峰一样高耸而稳固地立着。人声鼎沸:人群的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声喧闹。横贯江面：横着通过江面。山崩地裂：山倒塌地裂开。形容声音极大或变化剧烈。,我会写,观潮 称呼 盐官镇 笼罩 蒙蒙的薄雾 昂首东望 沸腾 横贯江面 依旧 恢复,cho chng yn lng,mng b w ng fi,gun ji hu,课文的主要内容是：。按、顺序来写的。,人们观看钱塘江大潮,潮来前,潮来时,潮过后,钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。,天下奇观,自读
3、第二自然段思考：1、用横线画出写潮来前江面景象的句子。2、用波浪线画出人们的心情的句子。3、分别用一个词语概括。,潮来前：江面平静 人们心情 急切,1 观 潮,学习目标：1、品读课文，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观。2、背诵课文第三、四自然段。,小组合作学习探究“潮来时”的段落：作者是按什么顺序写大潮来时的景象？又是从哪几方面来描述的？,过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。,那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。,潮水气势雄伟,观 潮,再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。,浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而
4、来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。,比较句子：浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。,意思说完整了。,写出了颜色和数量。,更具体地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。,知潮声：1、从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。2、过了一会儿，响声越来越大。3、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震 得颤动起来。,知潮形：1、东边水天相接的地方出现了一条白线。2、那条白线很快向我们移来，逐渐拉长变粗，横贯江面。3、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。4、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头
5、并进，浩浩 荡荡地飞奔而来；,轻声读第五自然段，思考：潮水过后江面景象是什么样的？你又体会出什么？,总结：,这篇课文主要写了什么？,记叙了一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。,作者又是怎样表达的？,钱塘江大潮是天下奇观。,总述：,潮来前,朝来时,潮过后,笼罩薄雾 风平浪静,分述：,其中运用了恰当的比喻重点描写了“潮来之时”大潮的瞬息变化和雄伟气势。,远：声如闷雷 一条白线,近：白浪翻滚 山崩地裂,漫天卷地 风号浪吼,我的发现：1、宽阔的钱塘江横卧在眼前。（这是拟人句，把钱塘江当成人来写，十分形象有趣。）2、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。（这是比喻句，把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。）3、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（这是比喻句，把浪潮比作战马，形象地突出水浪奔流的速度很快，很迅猛的情景。）,
