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1、省级课件评委谈国家级上报课件标准一获奖参赛课件制作丰满区教育局装备办公室曹波我是一位小学信息技术教师，制作课件已有11个年头！历经了课件发展的风雨历程，我从对课件制作无知者到尝试学习课件制作技术，到对课件制作得心应手，到获得市省国家级课件奖项，到省市级课件讲师、课件评委一路坎坷走来，而对自己的付出，我无怨无悔：我喜欢用课件作品表达我的想法与感受，通过一个个电脑课件作品，传达我的苦辣酸甜，看到朋友们因为我的课件作殆为他们带来快乐，辅助他们成功，我也收获成功的欢跃！这期间我创办了课件学苑网课件索材库课件视频教程网影响深远，受到泛博课件爱好者好评，也得到了区、市、省电教馆领导的认可与赏识，邀请我进行
2、多场次的课件专题讲座和经验心得交流。在各种交流活动中我也逐步成长提高成熟，并通过网站结识了全国各地的课件制作高手，这些都促使我逐渐形成一个完整的课件制作知识体系-对课件制作、课件竞赛、课件应用、课件技巧等有独到的见解和反思-我会继续努力把我的课件制作经验心得无偿共亨，与大家共勉，共同提高。2022年9月，我被特聘为“第三届吉林省城乡小小学教师课件大奖赛评审委会咒平审委员，参加本届作品评审工作-做为课件评委，要评选出吉林地区的一、二、三等奖的课件等级，还要推荐出向国家上报的精言古课件作言古，并完成最终作晶上报汇总，资料采集等工作。届时半个月时间，经过紧张的评选圆满完成任务，现把我做为省级课件竞赛
3、评委过程中的一些心得体味与大家交流一下，并且从评委角度谈谈国家级上报课件标准什么样的课件能参赛获奖，仅我的个人见解，不足之处敬请贝易教。先谈谈参预课件评审整个过程的总体印象和感受！1、能参预省级课件评审工作，大大开辟了眼界，对整个地区课件制作水平有了整体印彖和了解,并进行有效的纵横比较，更能准确定位，从全局角度思量课件制作技能提高和课件选拔标准制定。总体上来看全省各地区课件制作水平发展不均衡，有的地区精品纷呈，有的地区作品达不到推荐标准，还有的地区不重视，作品数量不多，比重小-这也从中看出各地区关于课件这方面相关工作的落实情况和培训、指导、经验交流活动等开展的工作成效。正因为站在省级评委角度，
4、放眼全局，才更能理智看待参赛课件作品，赏析课件，并合理、高效往国家推荐优秀课件作品！2、 省级课件虽然经过层层选拔报送上来，虽数量庞大但精品不足，从各地区来看有可能是精品，但从省级标准乃至国家级标准就上不了台面了。因此，得以向国家推荐的课件作品不多，有可能仅占全省上报课件数量的4%摆布（估算），这需要各地区各基层上报时就要把好关，尽可能不要上报那些滥竽充数作品，还需要把关所有上报资料的审核，最后推荐给省级的就是完整的课件精品。3、 通过作品看出，有不少教师上报的是教学课件，教学课件跟竞赛课件是有区别的，从美工、界而、容量、技术、创意等环节，竞赛课件都比较严格，因此好的辅助教学课件不一淀是好的竞
5、赛课件；而有一些竞赛课件也存在操作不灵便、内容设计不恰当等问题，不是一个好的辅助教学课件。因此，要达到一个统一和谐共同体，找到一个平衡点！这里也劝告一线教师，如果你想把日常教学课件上报，参预课件评审并想向上一层级推荐，最好是细加工一下，认真参照一下评审标准，把细节处理到位；做为纯粹的竞赛课件，也不能脱离一线教学的检验，最好征求一下一线教师的建议，或者直接应用到课堂实践，验证课件的实用性、推广性！4、虽然课件评比结束了，有些作品没有推荐上去，但也不乏一些有瑕疵的课件精品，经过认真修饰和修改，来年还是有机会经过层层选拔被推荐上去的，这提示我们，评审不是一个作品的定论，而是一个动态的量化结果，希翼各
6、地区做好课件评审总结，并把一些“精品”课件反馈给原作者，鼓励他们继续努力，完美作品，期待明天有更好的优异表现！5、通过评审，也发现了不少课件制作高手-各地区都有些这样的优秀教师，以点带面影响重大，往往能带动整个地区的课件整体水平提高和发展-要充分发挥他们的作用，给他们创造更多交流的机会，共亨经验。固然，也有不少课件高手，没有参预这次的课件竞赛，很遗憾没有欣赏到他们高水平的作品。各地区要充分调动他们的积极性，做好竞赛的宣传推广工作，让所有教师明确课件竞赛的意义、作用、收获，从而促进全省课件水平提升，被推荐的课件作者古在国家大赛中获奖！6、课件评审结束了，课件竞赛仅告一段落，仅是今年的课件活动结束
7、了，课件竞赛举办的意义，所带来的影响是深远的。参赛教师都要自我反思，自我总结，口我提高，各地区及时做好经验交流和总结，让所有参赛教师有个明确反馈信息：自己的作品欠缺什么？还需要往哪个方向努力？应提高哪方面技术能力？课件评审标准是什么等等。经验反思交流会、优秀作品赏析交流、评委专家培训讲座等后继活动应及时开展，为教师再次参加相关课件竞赛明确制作方向，开辟眼界，提高制作能力，争取制作出精品课件，提高“中奖率”！7、PPT课件占的比重还是比较大，难出精品；界而美工精美的作品少；导航和操作控制不灵便，有的让人无从点击；创意不新，老调重谈，资源浪费等等，这方面细节我在市级课件竞赛评委谈参赛课件制作什么样
8、的课件能获奖文章里有详细描述，这里不赘述了！下面我就从省级课件评委角度谈谈：国家级上报课件标准-获奖参赛课件制作，仅是个人之词，不足Z处望各位看客不吝赐教！参加什么样的课件竞赛就一定要深入研究他们的评比标准，虽然所有的标准都是大同小并的，但大部份教师还是容易忽略细节和不重视标准细则，就按自己的标准想固然完成课件，这样就或者多或者少浮现问题，有些细节可能就是大问题，严重影响课件成绩，虽然作者付出不少心血但收获甚微！从这点来看，如果参加全国的课件竞赛，那国家的标准就是各地区评审的标准，组织者、评审者、作者、上报者都要明确课件标准，做到有的放矢！国家的课件评审标准近几年没有变化，四个总条一、 教学设
9、计30分教学H标、对象明确，教学策略得当；设计合理，风格统一，有必要的交互;有清晰的文字介绍和匡助文档。二、 呈现25份内容丰富、科学，表述准确，术语规范；选材适当，表现方式合理；语言简洁、生动，文字规范；素材（文本、音视频、动画等）选用恰为，结构合理。三、 技术运用25分程序运行稳定，操作方式简便、快捷；导航方便合理，路径可选；新技术运用有效。四、 创新与实用20分立意新颖，具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学中，有推广价这些标准不是很细化，都是粗线条，但如果细节展开，每一个字词都是i个小专题，很值得深入学习和体味、掌握、领悟。这方而的资料网上不少，在课件学苑网里能找到所有相关资源，这
10、里不细细展开述说了，我仅把在做为课件评委，在课件评审过程中遇到的普遍性问题给大家列举一下，提示大家尽可能不要犯类似错误，影响成绩！1、单纯的教学媒体资源不属于课件范畴。不少课件容量大，制作精良，其实就是采集整理资料做成资源库或者字典形式的，这样的课件肯定PASS了！2、视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式。有的课件采用素材格式很特殊；调用程序特殊，并且也没有提供相关软件，评委没有时间也不可能都从网上下载相关软件安装，完成测试工作，遇到这样的课件直接PASST!3、以光盘形式报送。应易于安装、运行和卸载；网页形式作品可用通用Web浏览器浏览。如需非常用软件运行或者播放，请同时提供该软件。遇
11、到课件带毒或者直接打不开的，直接就PASS!4、有政治原则性错误和学科概念性错误的作,取销该课件作参评资格。5、杜绝弄虚作假行为。一经发现，取销该作品参评或者获奖资格。必须保障原创性，现在有不少flash作品经破解后，简单修改就上报了，这样的作品肯定PASS；还有的作品是从网上购买或者直接套用现成模版，这样的作品不能保证原创性和惟一性，也不能往国家上报！6、资料的引用应注明出处。参赛作站如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛作考古作者承担。素材可以借用，但一定要注意选择，尽可能原创！7、课件的操作使用要简单，不要让使用者无从下手，相关操作要有文字或者语音提示，在设计时就要从面向非计算机专业人士
12、的角度来设计课件交互界面操作；有些课件引用某种媒体时，往往没有设计相关的控制按钮，从而使操作欠灵便。例如视频，最好制作一个播放条，可控制播放、暂停、回放、住手等。8、多媒体课件可大可小一一小的多媒体课件只涉及一两个知识点（一般称Z为“堂件或者学件”），普教组提交的绝大部份中小学课件都属于这一类。较大的多媒体课件可以涉及众多知识点,例如一个教学单元，甚至一门课程。从这次参赛的作品看，除个别的以外，-般的都是堂件或者学件,是属于较小型的多媒体课件。9、技术运用恰当，并且创意新颖，大众化课题或者普遍性课题如果没有创新，即使做得再好，也难获得好奖项；多关注课件发展动态，采用最新课件设计理念：积件、学件
13、、网络课件等。注意容量不要超标，运行快速稳定，通过测试无差错！10、 课件整体风格统一，界面导航按钮统一（能进能退），色采搭配合理悦H,符合教学规律，有实用价值。好的课件谁见谁爱，谁都喜欢用！避免虎头蛇尾，特别注重细节！以上仅是我个人作为省级课件评委的一点心得体味，供大家参考。衷心祝愿大家熟悉课件制作评审标准，掌握更多课件制作技巧，制作出优秀课件作品，获得国家级课件大赛的优异成绩！2022年市级课件竞赛评委谈参赛课件制作-什么样的课件能获奖今年暑假，我应邀参加市“学苑杯多媒体课件大赛评选工作，做为课件评委，要评选出本地区的一、二、三等奖的课件等级，还要推荐出向省级，报的课件作品。还参预了信息技
14、术与学科教学整合课例和优秀教案设计评选工作。届时一周时间，经过紧张的评选圆满完成任务，现把我做为评委过程中的一些心得体味与大家交流一下，并且从评委角度谈谈参赛课件制作什么样的课件能获奖，仅我的个人见解，不足之处敬请赐教。先说说总体印象：从课件制作工具来看flash.PPT占一半比例，其它如AW、方正、电子朵志、网页等一小部份；从课件质量来看，精品很少，中游作品居多，另一部份是日常教学课件，相对于竞赛来说，就很一一般了；从课件美工来看，难出精品的也在于界面、导航的因素，整体风格和设计普通，鲜有一看就难以忘怀的；从课件选题创新来看，少于独创性和创新性，大部份都是重复性作品，鹤立鸡群的作品少；从课件
15、技术来看，大部份都是应用课件制作软件的基础功能模块，对于编程和其它技术很少应用；从课件素材来看，借用素材较多，图片、视频、动画原创少，大部份素材处理不细腻，个别素材控制方式不灵便，考虑不全面；从课件推广性来看，大部份是堂件，针对性强，少有学件、积件作品，实用推广价值高的不多。总体JL来看，大部份教师都是把H常教学课件上报，没有经过细加工，经过深思熟虑与学科教师探索共同完成竞赛课件制作；一部份教师可能就是对付想得个证书，简单的PPT就，报了；一部份教师看得出是用心制作，但细节处理与选题、技术实现上，并没有达到最佳效果。从中可以看出：1、 参赛教师对课件制作软件还不很熟悉，有些功能没有挖掘出来，可
16、以制作出更好效果，从这个层面，也就是参赛教师的操作能力比较弱，有好的想法，却无法实现！2、 参赛教师对课件评选标准不了解，或者根本没有细细研究评比细则，其实课件评比指南也就是一个获奖课件的标准，你按着这个标准严格要求作品，这个作品肯定是个好作品，至少能不能获奖，那就看你的作品整体表现了。3、参赛教帅对课件制作理论知识还欠缺，对课件基础性知识还没掌握，对课件的界面、导航、控制、层级、流程等概念比较含糊，在课件制作过程中，思路混乱。4、 参赛教师态度不端正，不认真对待，随便上交作甜，参赛课件不是日常使用的课件草稿，这样对付了事，混个证书的思想，不利于你课件制作技术水平提高！5、 参赛教师对优秀课件
17、的标准，对优秀课件的感知，对优秀课件优点的学习深度不够，大部分教师虽然不可能冲到全国，到现场参赛决赛，不了解整个市级、省级、全国级课件竞赛水平，如井底之蛙沾沾自喜，独自“尊大，但从网络或者电子教材、培训等途径还是可以欣赏到这些优秀的作品,通过观看这些作品，你要IH查，比对，就你明白为什么他们的课件能获奖，你的课件差在哪了，找出自己不足！那么什么样的课件能获得好的等级呢？从我评委的角度，谈谈我的心得与感受！1、 课件工具，还有选用flash、aw等功能强大软件为好，PPT虽然很实用，但确难出精品课件，作为评委通过作品所应用的课件制作软件，先在心理有个底数，PPT难入眼界，除非特殊优秀的PPT作品
18、。2、 界面和美工很重要，打开课件第一-眼，就有个印象等级，你的课件漂亮也会让包括-评委在内的使用者喜欢，会有进一步点击的愿望。至于具体的色采搭配和界面导航元索、风格统一等细节实现就不细说了http:/www.kjxy8课.C件学苑网里面有这方面详细的资料！3、 课件原创性，参赛的课件很忌讳抄袭和网络下教。如果你内部教学使用，绝对没有问题，但如果参赛，你就要对自己负责任，特别是参加市、省、国家级课件竞赛，原创性是重中Z重，如果上报作品能随带源代码证明是你的原创比较好，省得评委猜疑，影响成绩。固然，有些借鉴是可以的，但你不能70%以上都是抄袭和借鉴的，并且索材都是网络下载的，这样的课件也不会得到
19、评委认可！4、课件实用性和推广性，你的课件制作得再好，但没有人能利用没有人愿意用你的作品，应用范I韦I狭小，你说说是不是一种资源浪费，也从侧面说明你的课件没有前景没有市场，这样的课件你做得再漂亮，交互性再强，也不会获得好等级！5、课件技术创新，你的课件不要追求技术多难，只要良好辅助教学，解决日常教学常规手段无法解决的问题就OK了！不要陷入技术泥潭，这不是课件评比的重要要索！但如果同等条件下，同一个课题的课件，你用技术手段解决了，别人没有实现的课题和难题，这就是你独特之处，所以技术应用要恰到好处，有亮点！6、课件素材引用和处理，素材处理细节要注重，例如导入一个图片，尽可能把图片背景与课件背景融合
20、，不要留有白边，像个补丁。此外，还不能有科学上、知识性的错误，最忌讳错别字和语音常识性错误！对于声音和视频等素材最好有相应控制手段能播放暂停住手等。强调一点是，你选用的素材必须是通用格式，在任何一台电脑都能打得开用得上的。如有特殊格式一定要注明，并随课件带有相关软件。7、课件界面导航、二级交互等控制技术要灵便，能进得出去退得I可来，跳转灵便，操作简单，要有简单提示说明，杜绝自己明白操作，外人不会使用的想象，你的课件整体操作要本着面对非微机操作人员设计原则就对了！特殊强调的是片头动画要有跳过(SkiP)按钮，随处有退出、返回交互按钮。8、课件选题、创意，课件竞赛年年搞，好的课题多人制作，这就是体
21、现创新与众不同。其实，可以考虑一些冷门的课题，如果制作精美了，获奖的概率大些。课件评比还要从学科考虑，从知识容量考虑，有的学科可能教学时教师现场演示就行了，你制作课件就多此一举了；有的学科用课件来实现可能效果最佳；课件容量不仅考虑知识内容含量，还要考虑深度广度，能不能拓展等等。9、课件上报时，标题最好写有单位、姓名、学科、课件名称等信息，通过标题评委即将就初步了解你的课件，如果课件操作复杂最好写一个操作匡助说明文件。如果能匡助信息能制作在课件内部较好！课件必须保证在任何一台电脑能顺利打开，如需要特殊软件支持，必须随课件携带。排除病毒等原因，课件打不开只能最低等级或者按弃权处理！详情参见我撰写的
22、省级课件评委谈国家级上报课件标准-获奖参赛课件制作一文！2022年市级课件评委心得-课件竞赛作品如何提高质量我很荣幸又参预了2022年吉林市电教馆（吉林市所辖十个县区，是吉林省第二大城市。）组织的课件评审工作。这既是对我去年课件评审工作的认可，也是对我的乂一次学习考验的机会。课件作品年年上报评审，课件作品年年质量提升，作为评委也应该从技术能力与鉴赏水平有所提高，这样才能去粗求实，选拔优秀，向上级主管部门省电教馆推荐优良作品。先说一下今年的整体作品情况和整体印彖：总共JL报作品400多件，各地区上报数量与质量差参不齐，有的地区整体水平偏高，不乏优秀作品，有的地区虽认真组织上报，但作品质量粗糙，个
23、别作品有“混证书”之嫌疑；有的地区上报表格与汇总材料，一应具全，给评审和推荐带来很大匡助，有的地区没有严格按照地区+单位+学科+姓名+作晶名的规范生成文件夹上报作品，个别上报材料项F1不齐，混乱不精，给评审及汇总带来很大麻烦。大部份地区经过初评，都能选拔推荐优秀作品至市电教馆，做到作品与上报汇总表一一对应，比去年的相比，前期工作准备工作很充分，个别沟通现象很少，保证评审工作顺利有序完成。今年上报400多件作品中，虽然数量巨大，但精品不足，能推荐到省里并冲到国家的寥寥无儿，仅占2%摆布，这也看出各地区的课件培训与指导工作仍需加强和挖掘深度。上报作品中，按学校组别分，小学课件占42%冲学课件占34
24、%,幼儿课件占3%,职教课件占15%；按制作软件分，PPT类课件占69%,flash类课件占22%,AW类课件占6%,其它类课件占2%。从上述比例可以看出，中小学课件比重大些，课件在小学的利用率比较高；PPT类课件还占有主导地位，平时教学应用PPT课件辅助教学，但做为参赛课件，PPT不占有优势，从其功能和表现能力上，与flash/AW相差很远，所以不推荐制作PPT课件参赛。虽然PPT课件中也有精品，但真正熟练精通PPT的制作技巧的教师能有多少教师呢？从PPT课件作品来看78页PPT课件作品也来上报，还有的虽然页数多点，但PPT的自定义动画和模版功能没有考虑，还有的就是把上课用的PPT课件不作任
25、何修改和美化，直接拿来参赛，就可想血知，能获得好奖项吗！？flash现在是主流课件制作工具和课件竞赛首选工具，对于某些教师来说不能掌握其制作技术，只能望flash兴叹。而对于flash报作品来说，或者多或者少都有遗憾，没有把fkxsh软件的优势发挥出来，最关键的两个问题就是界面美工和交互导航。这也是flush课件制作初学者的通病。所以，虽有flush课件作品上报，但精品不足，还有的是PPT式的flash作者古-不如用PPT完成为了，还简单快捷。给我留下深刻印象的不少，鲜有向上推荐的作品。而对于AW作品，对于现在交互性、智能化作品发展方向来说，AW简单的素材堆砌和漂亮界面，已不能打动评委的心，所
26、以难出AW课件精品。对于，其它软件制作的课件，要考虑其推广性和使用范围，至于课件辅助效果来说很优秀，但通用性很差，这也是很难让人接受的。其实，无论哪个组别，哪个软件，只能按着国家的评审标准，从细节入手，从内容着眼，从界面修饰，从导航交互考虑，从辅助教学为根基，从实用性和推广性琢磨用心去完成一件作品，肯定无愧一个做秀课件作品。下面，我就谈谈课件竞赛作品如何提高质量，提高中奖率！不少教师都自我感觉良好，相半然，认为自己的作品能获得优界成绩，但最后的结果很令人失望，怪评委看走眼，评错分了，其实，课件评审公正、公开，很严肃的事情，惟一的标准就是国家级课件的评审标准，你从自身课件作品自我评价，对照一下优
27、秀作品，找出差距，缩小差距，才有可能在以后的竞赛中获得优异成绩。1、加强课件理论学习，特别是课件结构和基本元素，在课件竞赛作品中，要完整表现出来。2、人靠衣服马靠鞍，美化修饰工作一定要做细做实。3、追求细节完美，跟自己的作品要吹毛求疵态度严格对待。4、心态放平和，报着对付对付的态度上报作品，你的作品也不会有好的成绩。用心努力完成的作品，付出会有回报。5、PPT课件也要体现交互性和动态效果、简单动画，这是你与众不同之处。6、想要打动评委的心，首先要先打动你的心。多请教多对照多修改多演示。7、内容素材要多兀化，处理要精细，信息容量大，按标准格式生成，赏心悦Ho8、熟悉各种软件优缺点，针对课件内容和素材选择制作工具，体现学科特点。9、抄袭或者下载修改的作品生命周期短，不要考验评委的能力与水平。10、系统化、智能化、多元化的作品是趋势也是方向。2022年的市级课件评审工作顺序结束，我也收获不少，以上仅是我的点滴心得体味，如有不足之处，望朋友们见谅，并指点一二，共同进步。
