《部编版二年级下册第16课 雷雨 公开课教学设计优质课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级下册第16课 雷雨 公开课教学设计优质课教案.docx（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、部编版二年级下册第16课雷雨（2）公开课教学设计优质课教案二年级雷雨教学设计一、创设情景1 猜一猜：老师听说我们班的小朋友最喜欢猜谜语了，今天呀，老师给大家带来了一则谜语师，你们猜猜是什么。（出示谜语）有位老兄脾气大，爱发怒的就数他。发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。生：雷雨2 .听一听：（播放雷雨声）师：同学们听到了什么？（风声，雨声，雷声）像这种又打雷又下雨的天气，我们把它叫做雷雨天。今天我们要学习的课文是：18雷雨（板书课题）随机指导“雷”的写法。二、初读课文，识字。1.自读课文，标出自然段的序号，努力做到读准字音，读通句子，把难读的句子多读几遍。用自己喜欢的方式去读课文。3 .学习生字“
2、压、乱、垂、虹”等。（1）认读生字。师：你们的表情告诉老师你们非常的自信，愿意接受大家的考察吗？（出示带拼音的生字）男生读，女生读（教师鼓励）（出示带拼音的字）开火车读。（2）认读词语。师:生字都读这么好了，我们再把生字宝宝的朋友请出来,大家看还认识吗？（出示词语）生领读，纠正字音。三、再读课文，理清文章结构1.师：下面呢我们也来看一看，课文除了有八段文字，还有两幅图画。这两幅图分别描绘的是什么景象。（生：雷雨中和雷雨后）4 .那缺一幅描绘什么时候的图画啊？（生：雷雨前）板书：雷雨前雷雨中雷雨后请同学们把课文再读读，思考：课文那几个自然段分别是描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的？（学生自由读课文，试
3、着把描写“雷雨前雷雨中雷雨后”的三个部分划分出来。）四、学习13自然段雷雨前景象小朋友们，大自然很奇妙，每当雷雨来临之前，大自然会有很多变化。L自由读1-3自然段描写雷雨前的景色。边读边想像，雷雨前的景象是什么样的？5 .老师这儿还有些雷雨前的景象，仔细看，说说有什么感受？（出示雷雨来前的图片）学生交流：很可怕，很恐怖6 .你是从那句话中读出这种感受的？（1） “满天的乌云，黑沉沉地压下来。”抓住“黑沉沉”、“压”体会。（乌云黑沉沉，还有什么也黑沉沉？“谁能做个压的动作。”）师问：现在有满天的乌云向你压下来，压的你透不过气来,你有什么感觉？谁能再读读？-齐读（2）学生齐读后，师说：是呀，雷雨前
4、，乌云密布，大地变暗，小朋友门都感到害怕，就连树叶和蝉好象也和我们一样。引读：“树上的叶子（一动不动，）蝉一声（也不叫。）”你感觉到什么？（雷雨前没有一丝风，闷热，很静，）齐读。（3）雷雨前天气非常闷热，一丝风也没有，接着天气发生了什么变化？指导朗读句子：“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。”怎样是“乱摆”?做动作。（你们看过风吹树枝乱摆的情况吗？可以比较体会。）大风刮来，还会有什么现象。学生说后有感情地读。（4）这么大的风，就连蜘蛛“蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”（抓住“垂”研读体会。）是啊，蜘蛛也知道雷雨快要来了，很害怕，赶紧拉一条丝,垂下来，逃走了。谁来当当这只害怕的蜘蛛，指名学生读。指导“垂”
5、的写法，生练写。（5）大风过后，接着就是闪电和雷声。引读句子：“闪电越来越亮，雷声越来越响。”（词语、句式训练）体会越越”用的生动形象。（体现出一个有弱到强的过程）学生用越越”说句子。（充分说）过渡：同学们说得越来越好了。7 .（播放视频）感受雷雨前。8 .让我们想象着雷雨前的景象，有感情的朗读这三段吧！五、学习感悟过渡：一阵电闪雷鸣之后，雨紧跟着就下起来了。（听下雨的声音）L自由读46自然段，感觉一下它的来势汹汹。（1）指导读“哗，哗，哗，“，如果去掉标点怎么读。（2）重点指导读雨的变化。雨有什么变化？（下雨一雨大一雨小）你从哪些句子中发现的？反馈，随机指导朗读。（3）齐读雷雨中部分，注意根据老师的提示，读出雨的变化。雨下起来了雨越下越大雨渐渐小了生读（4）（播放视频）感受雷雨中。9 .学习78段师：雷雨下得急，停得也快。让我们一起打开窗户，看看雨后的景色。（放电脑动画）哇，好美丽啊！师：谁能用自己的话来说说你看到的景象呢？生：太阳露出了大红脸。生：小鸟在树枝上唱歌跳舞。生：天空出现了一座弯弯的彩虹桥。师：课文又写了哪些景物呢？请自己读课文。师：雨后的景色写得多好啊！请小朋友选择自己最喜欢的一个句子练习朗读，比比谁读得最好。生读（播放视频）感受雷雨后。六、作业超市：找一找：查找资料，说说彩虹是怎样形成的。写一写：课外留心观察天气的变化，写一篇观察日记。七、总结
