《人物描写方法要点学习.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人物描写方法要点学习.ppt（32页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、1,人物描写方法要点学习,如何使人物活起来,2,如何使人物活起来人物描写方法要点学习,导入,教学目标,写作之旅,总结,作业,结束,3,讨论主题,陈述内容要点,有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-你猜他（她）是谁？,猜一猜,4,第一个主题,有关该主题的详细内容支持信息和示例该主题与听众的联系,阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙,5,6,教学目标:细心观察人物特点，了解人物个性。初步掌握人物肖像、动作、语言、心理描写方法的要点。,7,肖像描写，也叫外貌描写，是对人物的容貌、衣饰、神态等特
2、征的描写。,第一个驿站：肖像描写,8,先生身穿一件灰朴朴的长袍。头发直竖 着，胡须好象浓墨写的隶体“一”字。脸黄 里带白，极为瘦削，然而，他轻轻的一笑，眼神却是那么的慈祥。,衣着、头发、胡须、脸、眼神,体现个性：朴素、正直、严肃、坚强 辛勤、慈祥,抓住人物典型的外在特点，反映其个性。,肖像描写要点,9,练一练,10,动作描写，指对人物的行为动作的描写。,第二个驿站：动作描写,11,“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。”,“罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3
3、名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，唰的一声，球应声入网。”,形象生动具体、突出技艺高超,比较比较,要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物的特点。,动作描写要点,12,她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的洋蜡头，放在里面点起来，递给我说：“天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！”,动作麻利、心灵手巧、关心别人,13,语言描写，指对人物对话和独白的描写。,第三个驿站：语言描写,14,“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有
4、毅力，就把烟戒了。”,“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“不，妈妈不让。”“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”“不对，阿姨从来没有这样说过！”“磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。”“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”,比较比较,语言描写要点,1、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。,起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟,15,“怎么卖？”“三块。”“芹菜也这么贵？”“过年什么不贵？”“还不如买肉吃呢。”“肉是肉味，菜是菜味。”“便宜点吧。”“进货就贵，怎么便宜？”“那就没法买了！”“你上别的摊也是这个价！”,卖菜的哄抬物价
5、，唯利是图。买菜的斤斤计较，勤俭节约。,演一演,语言描写要点,2、语言力求简洁，能反映人物的特征,16,心理描写是对人物内心活动的描写。,第四个驿站：心理描写,17,我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。,我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？,比较比较,此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：,1
6、8,我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。,我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？,比较比较,此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：,19,第一、心理描写要符合具体的情境。第二、要努力写人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物的感受、特点。,心理描写要点,20,想一想，谈一谈,某次考试你考砸了，你
7、拿着成绩条回家请谈谈你真切的心理感受。（面对父母前、面对父母时、面对父母后）,21,1、肖像描写要点：抓住人物典型的外在特点，反映其个性。2、动作描写要点：要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。3、语言描写要点：a.人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。b.语言须简洁，能反映人物的特征。4、心理描写要点：a.心理描写要符合具体的情境 b.要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。,人物描写方法要点归纳,22,1、他（她）笑了2、一个很怕吃辣（酸）的人吃辣椒（酸东西）后,片断练习：（任选一题）,23,一个很怕吃辣的人吃完辣椒后的动作 他舔了
8、一口辣椒，立即把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：“哇呀！”舌头吊在外面，半天缩不进去。,片断练习,24,人物描写之旅结束了，请同学们总结一下旅途收获。,讲一讲,25,总结1、要仔细观察，认真比较，反复思考，才能写出人物特点2、掌握人物描写的要点可以更好地使人物活起来3、不管运用哪种描写方法，都是为表现人物个性服务的。,26,请运用今天学习的方法完成 以下内容写作、照片上的妈妈或爸爸、体育课中，某位同学的精彩动作、好友考试砸了，你怎样说?4、很快就要进行期考了，你怎么想?,作 业,作 业,（给父母改）,（给同桌改）,(给好友改）,（给老师改）,27,片段一：失不失败我说了算 谢飞
9、,我对乐观的最初理解就是什么都不在乎。初二时，我们班有一小伙儿，样子像周杰伦，我想他应该是我见过最乐观的人。我记得他比较爱画画，而且爱在考试卷上信手涂鸦，涂的啥我不得而知，但每次都能让老师怒火冲天，他就站在那里，不是挨批，就是罚站。等老师发怒完毕刚一转身，他就原形毕露了，神秘地说：“这次是没画好，下次努力吧！”还把“吧”字延长，然后回座位睡觉去了。,修改感悟细节,28,片段一：失不失败我说了算 谢飞,我对乐观的最初理解就是什么都不在乎。初二时，我们班有一小伙儿，样子和那个姓周的爱甩双截棍的有几分相似，头发整天盖的跟独眼龙似的，我想他应该是我见过最乐观的人。我记得他比较爱画画，而且爱在考试卷上信
10、手涂鸦，涂的啥我不得而知，但每次都能让老师怒火冲天，他就像小羊一样立在那里，不是挨批，就是罚站。等老师发怒完毕刚一转身，他就立刻把羊皮摘了，神秘地说：“这次是没画好，下次努力吧！”还把“吧”字戏曲般地拉得老长，然后嘻嘻哈哈地回座位睡觉去了。,修改感悟细节,29,片段二：请把伤口交给我 李翔,我养的第一种宠物是金鱼，其中有一尾红色的，双尾，大眼，阳光照在它的金鳞之上，很好看。一直到那个清晨，我照例将鱼缸移到室外，洗了把脸“花儿”便不见了。我惊呆了，看着鱼缸里剩下的那一对“黑白双煞”，半天才回过神来。我找遍了桌子底下、门前门后，始终不见“花儿”的踪影。我绝望了，不由哭了。我哭着，走着，不知不觉来到
11、院后的大枣树前。发现猫咪正准备吃“花儿”。我很气愤，抓起猫，把它扔在地上，还踢了它几脚，以致它发出几声惨叫。,修改感悟细节,30,片段二：请把伤口交给我 李翔,我养的第一种宠物是金鱼，其中有一尾红得像“花儿”一样的，有着美丽的双尾，鼓鼓的大眼，阳光照在它的金鳞之上，煞是好看。这样的美丽一直延续到那个清晨，我照例将鱼缸移到室外，洗了把脸“花儿”便不翼而飞了。我惊呆了，盯着鱼缸里剩下的那一对“黑白双煞”，半天才回过神来。我翻遍了桌子底下、门前门后，始终不见“花儿”的踪影。我绝望了，眼泪“唰”地（喷涌而出），哭声（响天彻地）。我哭着，走着，不知不觉来到院后的大枣树前。“天呐！那是什么！”我定睛一看，
12、可恶的猫咪正用前爪把“花儿”在地上翻来覆去。我顿时气血翻涌，（一把）拽起猫儿的尾巴，把它扯出好远，小拳头（雨点般地）落在它的脑袋上，以致它发出“喵呜 喵呜”的惨叫。,佳作欣赏感悟细节,31,片段三：幼时记趣 柏雪,最后一科是考历史。预备铃一响，监考老师就进来了，是政教处那个戴假发的人见人怕的女老师。“现在，两边的同学和中间的换一下位置，快一点。”我急忙把写在桌子上的信息抹去！开考了，前面的小题还好“选择”，后面的大题全部抓瞎，因为她一直坐在讲台上，而我又坐在第一排。我很想看纸条却又不敢。几经犹豫，我还是决定冒险。可是我翻了一张又一张，还是没找到。我明明记得辛丑条约在上面的。,佳作欣赏感悟细节,32,片段三：幼时记趣 柏雪,最后一科是考历史。预备铃一响，监考老师就挟着一沓报纸走来了。是她？政教处那个戴假发的女老师？她可是人见人怕啊！“现在，两边的同学和中间的换一下位置，快一点。”我的天！我急忙把写在桌子的“罪证”抹去，幸亏还有纸条！开考了，前面的小题还好“选择”，后面的大题全部抓瞎，因为“假发”一直坐在讲台上，而我又坐在第一排。我不断给自己打气：“最危险的地方也最安全！”我的手终于哆哆嗦嗦地伸进袖子，手心手背全是汗。我翻，我翻，我翻翻翻，怎么找不到呀？一张，不是，再一张，还不是。我明明记得辛丑条约在上面的，死哪儿去了？,佳作欣赏感悟细节,
