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1、XXXX小学2023-2024学年度工作计戈IJ本学年度,我校把思想统一到立德树人上，把着力点放到师生发展上，把精力集中到课程课堂上，把目光凝聚到内涵提升上，做到举措实，力度大，提升教育质量，提高社会满意度，向着“建设一所老百姓家门口的好学校”的愿景迈出踏实的第一步。一、工作思路两个关键：党建统领，提升学校治理水平是关键；规范办学，全面提高教育教学质量是关键。五个重点：加强学校领导班子和教师队伍建设；加强学校制度和校园文化建设；加强“家校社”三位一体建设；加强平安、绿色、文明校园建设；加强外部环境治理。二、重点工作（一）党建统领，德育为先。1.成立党支部，增强凝聚力。成立学校党支部，发挥党员的
2、先锋模范作用。加强全体党员教师政治理论学习，创建学习型党支部，增强教师团队的凝聚力。把学校文化建设作为党建工作的主抓手，引导学校党支部深入挖掘学校历史与社区文化资源，依托社区资源将党建文化融入学校精神文化、制度文化、课程文化、行为文化建设之中，增强校园文化的感召力、凝聚力和影响力。使校园时刻有党的色彩和声音，收到了润物细无声的教育效果，让红色精神成为师生绚丽的生命底色。2 .开展主题教育，立德树人。把培养学生做人、做事品质能力放在突出位置。以社会主义核心价值观为引领，进行主题教育，组织主题实践活动,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。加强中华优秀传统文化教育。进一步完善学校的全员育人导师
3、制等十二项育人制度，积极构建规范、系统的德育常规管理制度，实行首见负责制.3 .积极推进学科育人学科育人是育人的主要渠道，在本年度的工作中，全体教师要转变教育理念，培养育人意识，把立德树人作为第一要务。学校通过多种途径与方式，培养学科教师的德育意识,倡导老师们的学科教学中强化育人工作。立足课程特点，推进学科育人；实施学科延伸，搭建育人平台；发掘本土资源，实施特色育人；加强实践课程，拓展育人空间。充分利用互联网+教育，拓展资源张扬师生个性特长，激发创新意识和创造能力，促进学生的全面发展。使学生在爱好中培养习惯，展示自我，形成习惯。加强校园文化建设，传承和弘扬中华优秀传统文化。充分发挥学校文化的育
4、人功能，通过展板和宣传栏加强教风、学风、校风建设，形成文化特色；营造积极向上的校园人文环境。把优秀传统文化教育融入到日常教育之中，挖掘传统节日资源，如：教师节，国庆节、春节等。开发传统节日课程，使传统节日成为重要育人载体。（二）完善制度,提升教学管理水平1 .完善各项制度,使学校管理进一步规范。按照“接受任务不讲价钱，落实任务不需督办，完成任务不拖时间”的要求，对认准的事，确定的事，抓住不放，一抓到底，实行工作责任追究制。对来信来访，做到有访必查，有查必果。2 .加强对学校现有教学技术装备的规范管理。加强课堂教学与信息技术的整合，充分发挥现代教育技术在教学中的作用，提高教学效果，加强校园网的使
5、用。3 .实行教育教学常规动态管理。4 .聚精会神抓质量。细致查找自己在教学中的薄弱环节，调整教学策略，各年级、各学科均要把好质量关，扎实完成学科教学任务。6 .做好学情会商工作。关注学生智力因素和非智力因素的全面发展，减少生源间的差异。7 .做好“质量飞检”和“业务飞检”。及时教育教学分析会议，帮助教师找出教学中的薄弱环节，采取合理措施，提高教学质量。课程中心开展期中和期末业务检查，通过级部之间的“互检”，发现问题，吸取优点，提高全体教师的业务水平。（三）抓好课程、课堂让国家课程扎扎实实，让校本课程卓有成效。用先进的课程引领学校发展，统领课堂教学、学生发展、教师发展，全面提升师生校园生活质量
6、。1.初步建构起“校本课程”体系。以生活、综合、学术、传统“四化”为导向深化课程改革，丰富课程资源，满足学生兴趣、特长培养。围绕主题开展活动，让学生在愉悦的体验中走进课程。8 .积极推进教育信息化。深入推进智慧课堂教学研究，借助信息技术解决课堂教学中遇到的难题，通过课前、课中、课后教学方式的改变，提高教学效益，培养学生信息化环境下的学习、协作、创新、交际能力。9 .建立完善学生评价制度，激励学生不断进步。整合各类奖励项目，在学期过程评价、周评价、期末评价、推优等方面，统一要求，逐步实施，落实到位，实现学生的幸福成长。10 牢牢抓住教学常规管理，保证课堂教学的有序和有效。实行动态常规管理，严格执
7、行课程计划，依法按课表上好每一堂课，不随意调课、占课。实行定期和不定期的教学常规检查，随机性的“出勤查岗、课间巡课、作业抽查、质量监控”等学校动态常规管理。对体罚学生、有偿家教，对发生严重师德问题学校和个人实行问责；辅导要有针对性，注重个别辅导，实施“特别关注”工程，尽可能不让孩子掉队。11 .加强课题管理和研究。引导教师从寻找自己“痛”的问题出发，研究和开发自己的微型课题研究和实验，一边教学，一边实验，一边总结，一边提升，一边结题，一边推广，通过科研能力的提升，促进教师专业水平的提升。（四）促进学生全面而个性发展学生是学校存在的唯一理由。让孩子喜欢学校，喜欢课程，喜欢老师，喜欢课堂，喜欢学科
8、，是建设幸福校园的唯一途径。提高班级生活质量，提高九龙实验小学孩子的幸福指数，是我们办学的指向和目标。1.完善的班级生活质量评价机制，不让一个班级、学生掉队。通过学生问卷、家长问卷，家长来信，汇总和统计、评估每个班级的生活质量情况，关注后20%孩子的学业提升与生活质量。对于优秀的班主任、助理班主任，优秀的班级进行奖励。2 .建设“幸福教室”,发展个性化班级。从“幸福教室”的人际环境；“幸福教室”的课堂教学环境；“幸福教室”的自身心理环境；“幸福教室”的物质环境着手。加强“幸福教室”建设，“关注过程”弓1.导教师注重转变观念，提升教育理念，不断改进方法。同时也要关注师生在过程中的幸福体验，在潜移
9、默化中实现育人目标。3 .提升学生健康素养，落实好安全责任清单制度。加强心理健康教育，培养学生健全人格。组织开展篮球、足球、排球、乒乓球、田径等训练活动，春季远足、冬季长跑、体育节等群体性活动常态化。全面落实大课间体育活动制度,保证每天一小时校园体育活动，让每个学生熟练掌握1-2项运动技能。继续开发和丰富校本体育课程，打造精品体育社团，根据学生不同年龄段开展特色运动项目。执行学生安全预警、监控和追究机制，确保学生健康成长。进一步学习和落实学校安全制度，建立预警、追究制度。一是课内课的安全，二是校园的安全，三是上学、放学的安全，四是校园物品的安全，五是食品的安全，都要明确责任，出事追究到人。4
10、.提升学生艺术素养，推进特色级部和精品社团建设。学校成立广播站、文学社、书画社、棋社等社团，打造我校特色，提升学校的知名度和美誉度。根据学生需求和爱好，级部结合学段特点，推出自己的特色项目，做好方案，扎实推进。5 .发挥少先队组织的作用。开展好各级各类活动，发挥阵地育人功能。（五）加强外部环境治理，做好资源整合。1.家校联手，增强合力。定期召开家长委员会会议，通过家长委员会这样一个平台，了解家长的需求，结合学校的实际工作，调整和改进各项部门的工作内容和方法，做到家校联动。凡节假日均向每位家长发放温馨提示，经常与学生家长交换孩子在校学习生活情况，了解学生在家的表现和安全教育的措施，形成孩子健康成
11、长合力，共同教给孩子防诈骗、防勒索、防抢劫、防拐卖、防火灾、防赌博、防毒品等常识，提高学生的自我保护能力、对不良现象的辨识能力。6 .保持无障碍沟通，提升满意度以积极、正向的九龙实验小学文化影响家长。试行“家长夜校”工作，作为教育家长的主阵地。加强与周边共建单位的联系，营造良好的办学环境。不断提升满意度，积极创建“零投诉学校”。（六）加强队伍建设1 .锻造四强队伍以“四强，强影响力（人格），强策划力（胆略），强助推力（团队），强执行力（管理）为目标，锻造好领导班子，使领导班子团队在教师群体及社会各界享更高评价。处理好分工与合作的关系，班子成员职责上分，思想上合，角色上分，行动上合，小事上分，目
12、标上合。以工作大局为重，以团结为重，会上形成的决议，每个人都必须无条件，不折不扣地贯彻执行。2 .实施教师关爱制度制度管理与情感管理相结合，整体动作规范、有序。根据学校发展需求和教职工的意见与建议，修订有关管理、教育教学等方面的规章制度，在制度执行上中强调制度内化为师生的自觉行为。管理团队作风民主，注重用情感激活各项制度，尊重、信任教职工，注重倾听教职工心声，通过各种途径营造良好校园氛围，帮助教师缓解生活和工作的压力。把学校打造成教师的第二家庭，让教师享受学校。做好老年教师工作，充分发挥退休教师的作用。3 .落实教师层级发展机制。落实区教育局关于建立中小学教师层级发展机制的指导意见，分层分类开
13、展课堂教学比赛活动，加强对薄弱教师的课堂教学指导。组织好全员教师远程研修和骨干教师专项培训，提升教师整体素质和骨干教师引领能力，推进全员教师专业发展行动研究。4 .加强师德建设。常态化开展师德主题教育活动。实行师德承诺制度，严格师德考评奖惩机制，严肃治理有偿补课。组织开展好第38个教师节庆祝活动，营造尊师重教良好风尚。5 .完善档案管理。重视过程性材料积累、瞬间性的捕捉，完善学校档案。（七）做好后勤服务。1.持续提升办学条件。维护运用好塑胶操场，不断改善学校环境，完成校内文化景观项目，因地制宜，改善环境，加大环境育人建设步伐。6 .完善节能减排制度。倡导技能减排，建立维修快速反应和反馈的机制，争创省级绿色校园。7 .加强对财务的管理，提高资金使用效率。建立多渠道筹措资金的办法，积极争取上级支持。8 .加强校产管理，延长校产使用寿命提升使用效益。对增减的固定资产及时作账务处理，对损坏的固定资产及时作出合理的索赔。发挥校产的教育功能。加强图书室建设与管理，添置图书，做好图书的入帐、出借管理工作，加强学校资产管理。
