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1、XXXX小学2023年教职工绩效考核方案为了客观评价教职工的德、能、勤、绩，不断提高教职工的思想政治素质和业务素质，充分发挥考核工作在学校管理中的激励和监督作用，根据XX市学校教职工绩效考核指导意见的有关精神，结合我校实际，现就我校教职工考核工作作如下方案：一、考核对象：全校在编教职工。借调交流教职工的考核在借用单位进行。二、考核办法考核采用量化考核和民主评价相结合的方式。量化部分以学校考勤、实际授课记录、获奖证书等为依据，主要对工作量、考勤和业绩成果量化计分；评价部分采用教职工和考核委员会评价打分的方式，对职业道德、职业能力、工作表现和工作成效等进行综合评价。（一）量化部分（70分）1.工作
2、量（20分）教职工总工作量由教导处每周进行统计备案，考核时累计。教职工人均工作量=学校各个岗位工作量总和教职工总数教职工工作量得分=教职工实际工作量教职工人均工作量义20分班主任工作量按照班级量化管理档次计分,一档加1分、二档加0.75、三档0.5分；班子成员、办公室主任（教研组长）、分管学校其他项目，工作量加1分、0.5分、0.2分，可累计；党务工作者工作量核算原则上不低于班子成员工作量.2 .考勤（20分）主要考核年度内教职工出勤情况。病事假每天扣0.1分,旷工每天扣1分，迟到、早退、脱岗每次扣0.05分，每多加班1天加0.1分，加班与请假相抵后为请假。因公请假和婚、丧、产假等规定假期内不
3、扣分。内退、长期病休无考核分数。考核依据为学校考勤记录。3 .业绩成果（20分）（1）教学常规（7分）学校（教育办、教研室）每次教学常规检查能积极提供所有材料，将一学年的常规检查结果分为A、B、C三等：A等为6分、B等为5.5分、C等为5分。任课教师不提供教学常规材料，但完成各自的教学任务，未造成工作失误的3分。非评选课外的公开课提供每节市、县（教育办）分别附加0.2、0.1分,可累计。学校材料及班子成员分管的工作，在上级检查中根据检查结果分为A、B、C三等：A等为6分、B等为5.5分、C等为5分。（2）教学成绩（7分）在街道组织的质量检测，（市检测学科分数计算到街道教育办，按街道教育办名次计
4、分），按次数计分，每次以标准分计算,得出各科平均分值，一学年在平均分以上得6分；低于平均分每5分减1分。检测单科前三名依次附加0.25、O.15、0.1分;在街道质量检测中成绩倒数第一的扣0.25分，连续两次及以上倒数第一的不能评为优秀等次。音、体、美、计算机参加的大型集体项目比赛，等级成绩按街道组织的考试成绩同等计分。（学生个体辅导成绩计入教研成果类）。（3）教研成果（6分）论文、优质课、教学能手、辅导奖等教研成果能为学校教学评估加分的按每学年上报计分情况进行排名，第一名满分6分、第二名5.9分、第三名5.8分以此类推。本学年获得优秀共产党员称号的与同级别教学能手第一名等分计算.4 .落实十
5、二项惠民制度情况（10分）（1）参与延时看管，据实酌情得一2分；（2）参与留守儿童、孤儿教师妈妈、残障儿童辅导救助，据实效得0.5T分;（3）参与学生精准救助得0.5-1分；（4）参与全员家访情况据实效得0.5-1分；（5）参与全员导师和学情会商据实效得0.5-1分；（6）学生作业合理设计与全批全改得0.5T分；（7）对进城务工子女的待遇落实，得0.5-1分；（8）对惠民十二项制度的宣传情况，据实效得2分。（二）民主评价（30分）民主评价内容为职业道德、职业能力、工作表现、十二项制度的落实和工作成效等进行综合评价，由学校教职工和考核委员会评分。其中学校教职工评分占60%；考核委员会评分占40%
6、O（三）考核总分=（量化部分得分+民主评议得分）X满意度三、等次确定（一）考核等次：考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。其中优秀等次的比例由市教育局根据各单位绩效考核等次确定，严格控制。（二）本年度，有下列情形之一的，不得评定为优秀等次。1.有违法违纪行为，受党纪、政纪处分的;2.按中小学教师违反职业道德行为处理办法规定,受到警告及以上处分的；3违反潍坊师德投诉36项必查内容规定，被投诉查实的。（三）本年度，有下列情形之一的，不得评定为称职及以上等次：1、教职工受严重警告以上纪律处分或记过以上行政处分的；2、按中小学教师违反职业道德行为处理办法规定，受到记过以上处分的；3、旷工累
7、计5天以上的以及非特殊原因、未经教育局批准，病、事假累计超过60天的。（四）本年度，有下列情形之一的，应确定为不称职等次：1.教职工受撤销党内职务或降低岗位等级及以上处分的；2,因严重违反职业道德、以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益等行为受到潍坊市级以上通报批评或被省级以上新闻媒体曝光的；3 .考核总分达不到60分的；4 .无正当理由拒不参加考核的。（五）连续旷工超过15个工作日或一年内累计旷工超过30个工作日以及病、事假累计超过半年的，不参加考核。四、结果使用考核结果作为奖励性绩效工资发放的依据，同时作为教师专业发展、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据
8、。今后，教育系统专业技术人员年度考核和事业单位工作人员年度考核原则上根据考核成绩确定，不再单独考核；师德考核优秀等次50%的人员可根据考核成绩确定；专业技术职务评聘时教育教学业绩评定赋分可参考考核成绩。五、考核程序（一）个人自评：要鼓励教职工对自己采取全面、发展、联系的观点，客观地检查各项评价指标的达到程度，按照学校量化测评办法填写相关表册。（二）量化核算：考评委员会根据学校教务处提供的授课记录、考勤记录以及教职工获奖证书原件等，参照量化考核方案进行核算计分，计算出量化指标的得分。（三）民主评价：组织考评委员会评价和教职工评价。各种评价填写相应评价表，并由考评委员会进行汇总计分。（四）综合评定：在量化和考核的基础上，学校考评委员会按照考核标准进行综合评定，确定考核等次。（五）公示备案：对考评委员会综合评定的等次进行为期3-5天的公示，并按管理权限报上级主管部门审批备案。
