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1、XXXX小学三年改革与创新发展规划（2023年2026年）第一部分背景情况一、目前我校的办学现状1.有着不断开展教育改革、更新教育观念的优良教学传统，尤其是通过近三年的创新教学流程，实施狠抓具体管理环节的课堂教学改革，教育教学改革成效显著，教育教学质量明显提高，已经形成了生源、教师队伍、学校管理多层面的良性循环。2,在以科技教育和规则教育为特色的创新教育的过程中，学校办学水平逐年提高，赢得了广泛的社会声誉，已成为众多家长和学生向往的理想学校。3 .学校管理思路基本理顺，管理趋于规范，学校各运行要素之间趋于持续、和谐发展。4 .教职工的聘任制管理正在发挥积极的作用，教职工队伍不断优化，凝聚力增强
2、，逐步形成一支观念新、师德高尚、熟悉现代化教学技能的学习型、研究型、发展型教师队伍。5 .学校自我发展能力不断提高，在创建潍坊市创新教育示范市过程中，得到一些发展启示。二、影响学校发展的主要因素1 .学校的创新教育动力不足，学生学习的主动性、探究意识和全面发展受到一定程度的限制，对学生的学法研究相对滞后。2 .德育工作需进一步探索和创新模式，学生行为习惯的教育和培养需进一步加强和提高。3 .课程结构相对单一，校本课程开发相对滞后。一是不能有效满足学生相对自身发展的需要，二是不能较好落实国家课程新方案。4 .学校管理的某些环节和层面缺乏科学性，管理制度还需进一步完善和创新，制度创新、机制创新有待
3、加强，领导干部的工作作风和工作方法有待继续改善。5 .极个别教师思想认识不到位，常规教学过程中的具体教学环节需要进一步落实。6 .课堂教学创新性不强，部分教师还没有融入到教学改革创新的洪流之中。7 .创新教育的理念需全校教师正确、全面、客观的理解，创新教育的方式、方法需不断革新。四、学校三年发展规划的基本思路牢固树立创新驱动战略，坚持“以人为本”的思想，以“创新”统领全局，按照“示范、提高、创新、实效”的管理原则，注重内涵发展、自主发展、特色发展和品牌发展,在德育、教学、队伍建设、教科研、办学特色、校园文化等九个方面形成科学、规范的创新教育管理模式，构建可持续发展的和谐学校。第二部分学校目标和
4、措施一、总体发展目标1 .培养目标继续坚持“为学生提供适合的教育”的教育理念，坚持“培育明德至善博雅求真的阳光少年”的培养目标，通过有计划的培育使我校学生在行为规范、公民基本素养、审美能力、合作意识、体质健康以及自我约束、自我管理、自我激励、自主学习等方面有明显提高，凸现鲜明的学生特色。把学生培养成具有创新能力和实践能力，既全面发展又具有独立特长的小学生2 .办学目标经过三年努力，把我校办成“简约和谐、自强进取”的科技教育和规则教育特色鲜明的省级规范化学校。二、具体创新目标和措施（一）德育工作目标：营造积极、创新、共生的德育氛围，构建有特色的德育工作体系，培养具有我校特色的学生。措施:1 .进
5、一步理清德育工作思路，深入学习和贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设，加强研究新形势下德育工作的特点，不断开创学校德育工作的新局面。2 .强化全员育人意识，完善德育工作管理体制。在“全员、全方位”的德育管理模式下，进一步加强新时期“体验型德育活动”的管理，构建德育处、教务处规划，年级组、班主任贯彻落实，学生操作、实践的教育网络。3 .狠抓学生行为规范教育。行为规范教育的目的是为了让学生现在和未来更适应社会生存。围绕此项教育主要抓好两个重点：一是学生文明礼貌教育，二是学生良好行为养成教育。任课教师要发挥课堂主渠道作用，对学生进行德育渗透。组建学生会，发挥学生自我教育和自我管
6、理的职能，配合学校开展各项活动。班主任要加强对学生行为规范的教育和管理，要重点关注“行为偏差”学生，制定“行为偏差生”的转化计划。德育处要制定行为规范教育的系统方案。4 .营造班级特色文化，开展班级管理竞赛活动。每学期学校开展班级文化建设和班级竞赛活动，将班级文化作为评价班级工作的重要内容，作为学生行为规范教育活动的延伸。逐步把行为规范教育由外部压力变为学生的自觉行动。班级文化建设的重点从班级物质文化建设转移到班级精神文化建设上来，班级精神文化的主题是班风。建设优良的班风，能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班集体的向心力和归宿感。各班开学初要制定班级文化建设的实施计划，确定班
7、风的主题，实施形式多样的班级文化活动，引导树立一种班级精神，形成一个班风正、学风浓的先进集体。5 .构建学生评价体系，做好小学生综合素质评定工作。学校建立评定委员会、监督委员会，制定各项方案、细则，按照上级要求开展此项工作，努力发挥示范作用，每年举办素质教育汇报或展示活动。6 .构建学校规范、系统的德育网络(1)完善制度德育工作方案(2)特别教育活动一一利用重大节庆日或纪念日，在学生中坚持开展相对应的主题活动。学校重大活动如开学典礼等都要认真安排，形成制度。同时要不失时机地在学生中开展“信心教育”“成功教育”“规则教育”等，激励学生树立信心，促进其成功和发展。(3)渗透课堂一一要通过教研组、备
8、课组，根据学科特点开展活动。(4)家长学校构建学校、社会、家庭三位一体的德育体系，形成学校、社会、家庭的教育合力。坚持每学期开好两次具有较高质量和较大影响的家长会。(5)坚持规范的学生评优活动。如每学年文明学生、学习标兵、优秀艺术生、阳光少年等评比。(6)社会实践教育活动。每学期组织学生进行一次有意义的社会实践活动。(7)坚持办好每年“四季八节”活动，形成特色，产生效果。(8)建立学生学习指导咨询中心。7 .充分发挥学生社团在德育工作中的作用。8 .加强学生自我管理意识，将社会实践活动作为学生自我教育的有效形式，开展学生自我教育活动。9 .加强心理健康教育，提高心理健康教育的针对性和实效性，使
9、学生能够学会自我调节和缓解心理压力，养成健康的心态，具备乐观向上的人生态度。(二)教学工作目标：巩固课堂教学改革成果，完善特色学科教学流程,尝试和推进课程教学改革，不断提高教育教学质量。培养学生特长，促进学生持续、和谐发展。措施：1 .坚持以“自主、合作、互助、探究”为理论指导，进一步深化课堂教学改革，将学生创新精神和创造能力的基本点放在课堂上，向课堂要效率。完善课改积极分子的评选办法，使更多的教师投入到课堂教学创新中。2 .在新课程理念下，继续狠抓备课、讲课、练习、监测、评价、辅导等具体教学环节的管理，以过程促进效果。要求教师在课前精心设计教案，课上要积极运用“自主、合作、互助、探究”教学思
10、想组织教学，不断优化教学手段，发挥引导作用，激发求知欲望，改变学生被动接受的学习方式，落实每一节的教学任务。教务处要研究常规教学管理办法，形成新的管理模式。3 .积极实施“走班课程”形式的特长生培养活动。完善科技、乒乓球、篮球、学科竞赛、艺术等走班课程，通过走班课程形式把培养学生特长、开展素质教育活动真正落到实处。4,坚持校本教研活动。制定系统的校本教研方案，充分发挥教研组、备课组作用，重点加大备课组的管理力度。制定方案规范备课组的管理，对备课组长的选拔、待遇、职责、奖惩以及备课组的工作业绩等都要系统研究。教研组、备课组要制定详细的工作计划，每周教研活动要有主题、中心发言人，有活动记录，备课组
11、要定期进行集体备课，要求教案、作业、监测三统一，包组领导要定期参加教研组、备课组活动，教务处要进行检查。5 .加强学科建设。组建学科教学核心团队，完善学科建设考核方案，创造有利于教师迅速成才和凸现学科教学特色的教学环境，使任课教师”八仙过海，各显神通”，逐渐形成有个性特点的教学风格。争取有2-3个学科成为市名学科，每学年重点加强和提高2个学科，体现重点，突出重点。6.积极开发校本课程。以学校科学启慧课程为蓝本，落实科学启蒙课程、科技教育课程和科技创造课程。实现国家课程、地方课程和校本课程的衔接与推进。7,建立学生学业水平监控体系。教务处要通过调研制定科学有效、简单易行的教学效果评价和过程监控方
12、案，保证教学质量持续稳步提高。8,学科竞赛。积极引导年级组、教研组开展学科竞赛活动，采取骨干教师示范课、青年教师汇报课、推门课和“同课异构”、“异课同构”等形式，引领教师专业成长和学科健康发展。（三）师资队伍目标：强化师德建设，突出敬业精神培育，通过引进、培养、培训以及名师的辐射带动等形式，建设一支具有高标准职业道德、高水平教学能力、高素质和谐观念的具有可持续发展的敬业型、学习型、研究型、专家型的高素质教师队伍。措施:1 .加强师德建设，强化敬业精神和奉献精神的教育，积极配合市教育局开展的师德建设月月活动，为每位教师建立师德档案，树立我校教师在社会上的良好形象。2 .坚持学习制度。由学校或学科
13、核心团队成员为教师提供教改信息、理论文章、经验总结以及上级政策要求，教师要认真学习，深刻领会。特别强调对教育教学改革新理论的学习和信息化技能的掌握，每学期组织闭卷测试。对50岁以下申报高、中级职称、申报名师的教师要把每学期的理论测试作为重要参考和使用依据。3 .注重交流。加强校内交流以及与省内外学校的教育教学交流，及时了解省内外教育教学信息，促进先进教育观念的形成，在教学改革中形成更开阔的视野。校内的骨干教师要为其他教师上观摩课，教科室按照教育的安排有计划地组织教师到市外、省外听课、学习考察。每年聘请2-3名教育专家到校开设讲座，尤其是对课改有研究的资深专家到学校为教师作报告。4 .创新激励型
14、的教师队伍管理机制(1)评价机制。不断完善对教师的评价方案，每年、每期对教师进行全面、科学、规范的考核和评价，并将其作为评先、评优、职评、奖励的重要参考依据。(2)培训机制。包括上级指定的继续教育和校本培训。教师每年必须参加校本培训，并参加学校举行的测试，测试成绩记入个人业务档案。制定教师校本培训制度，每年暑假进行一次全员培训，不参加培训者不能上岗。培训要具有可操作性，要立足本校，发挥骨干教师作用，努力实现三个结合，即校内培训和校外培训相结合，理论学习和教学实践相结合，教育科研和实际工作相结合。（3）奖励机制。对在教育教学工作中成绩突出的予以奖励。5 .规范学科带头人制度。要结合学科教学核心团
15、队建设，完善学科带头人的培养、使用、推荐办法，努力做到校级、市级、省级、国家级的逐级推荐与培养。学科带头人从备课组、教研组、年级长或兼任教学工作的干部中产生。校级学科带头人在任课教师中推荐。6 .坚持对青年教师的培养。（1）坚持“青蓝结对工程”。（2）开展青年教师岗位练兵活动。（3）加速培养青年骨干教师。（4）组织青年教师外出学习交流。（5）实行班主任助理制。7 .推动名师工程建设，完善名师工作室制度。充分发挥名教师的示范带动作用，同时要以名师标准培养中青年教师，使30%的中青年教师成为市级（含市级）以上名师或骨干教师、学科带头人。8 .加强班主任队伍建设。一是加强教育培训不断提高其带班能力；
16、二是强化责任意识；三是不断提高班主任待遇;四是为优秀班主任解决实际问题。(四)教育科研目标：坚持“问题导向意识”，聚焦学校教育教学，强调科研与教学实际的结合，形成教学和科研的统一。提倡探索、研究和解决教育教学中的具体问题以及学校发展过程中最需要解决的问题，不断更新教师观念，提高教师教育科研能力，更好的为教育教学服务。措施：1 .提高对教育科研在教育教学实践中的重要性的认识。2 .坚持问题研究思路。根据我校快速发展的实际需要，设立校本重点课题，实行项目制管理，控制参与人数，提供适量科研经费，鼓励多出成果，出好成果。3 .以校为本，构建融教育理论与实践为一体的科研培训I模式。(I)要求每位教师根据
17、自己的教育教学实际，每周写一篇千字文。(2)教科室要加强对科研课题的管理，特别是对课题立项、研究、结题的过程管理。(3)定期出版我校教师教育笔记和教育成果、论文集。4 .坚持“自主互助合作探究”理论指导下的课堂教学改革。加强对课改的过程管理，把专题教研和主题教研落到实处，真正使每一位教师都行动起来，使每位学生课堂上都动起来，努力使80%以上的教案和课堂以及80%以上的教师能够贯彻和体现“自主互助合作探究教学思想”。5 .建立科研成果的奖励制度。对在教育教学“问题研究”中成绩突出的给予特别嘉奖，并作为职称评定、推优评先的优先条件。（六）学校管理目标：完善学校扁平化管理制度，积极合理地运用激励机制
18、，让学校人、财、物等有效的教育资源发挥最大的作用。以尊重为前提，以制度为保障，以激励为手段，营造“规范+情感”的管理文化，追求学校的内涵发展，创造一种既规范有序又宽松和谐，既竞争进取又团结协作的管理环境，促进学生、教师和学校的全面、均衡、持续和谐发展。措施：1 .坚持“科学、规范、民主、自主”的学校管理思想，完善“学校引导，制度管理，机制激励，自主发展”的管理思路。进一步通过依法自主办学实现全体教职工的进一步团结，共同创造未来。2 .以人为本管理思想。学校管理的核心和动力是人，学校里的工作都要围绕人的发展展开，学生是学校工作中的核心，教师的工作应围绕所有的学生，而行政和后勤服务既围绕教师，更围
19、绕学生。3 .强化校本培训。以提升学校办学满意度为契机，有计划地开展以解决学校管理中的实际问题、促进教师专业化发展和提高教职工职业道德水准为内容的校本培训。注重全员性，体现“问题性”，实现“发展性”。校本培训的主要途径是“自我研讨”、“师师交流”、“学校引领”、“专家指导”等，可以请进来，也可以走出去。4 .激励机制。为引导教师更好的发挥作用，不断提高教学成绩和师德水平，学校将逐步贯彻“机制激励”的思路，靠激励机制调动教职工工作的积极性，使能者上、庸者下，多劳多得、优劳优酬，提高学校品质，发挥示范作用。激励机制要体现出对优秀教职工和注重自我发展的教职工的奖励。要通过评优、晋职、推名师等形式起到
20、良好的激励、导向作用。5 .构建精简、高效、具有活力的职、责、权相统一的岗位责任制度和双向选择的全员聘用合同制度，健全强化激励导向的考核奖励制度和校内分配制度。深化管理体制改革,不断形成科学有序的人才成长和流动机制。按照上级要求落实“县管校聘”工作，加强聘后管理，逐步尝试缺岗人员公开招聘制度。校内教师、行政处室严格执行定编定岗。6 .完善评价机制。采取多元评价、发展性评价为原则，进一步完善教职工评价方案，全面细化和量化教职工评价方案，通过评价促进教职工的全面发展。7 .全面依法自主办学。完善“四会一章程“，坚持校务公开，按照校务公开制度，在校务公开监督小组的监督下通过多种形式公开评先树优、职称
21、评聘等涉及教职工切身利益的事情，以及招生、收费等家长和社会关心的热点问题。积极组织教职工开展体育比赛和文艺演出、才艺展示等活8 .改善学校办学条件，加快学校现代化建设。9 .建好“教工之家”，积极为教职工办实事，不断提高生活待遇和福利水平。10 .制定学校重大活动（如教学、教研活动等）规范，初步形成重大、重要及常规活动（工作）的系统性、固定性、长期性模式。11 .落实行政、监督、反馈三大管理机制，尤其是要落实党组织、工会对行政管理诸环节的监督、检查。（七）校园文化目标：完善校园硬件设施，走内涵发展的道路，着力提高校园的软件建设，营造特色校园文化，不断提高文化含量和美育功能，逐步形成布局合理、环
22、境优美的绿色学校、园林化学校，使学校的每一处都成为育人的亮点，把学校建设成为精雕细刻的精品学校，不断形成学校的品牌文化。措施：1 .理念文化。坚持学校的校风、学风、教风、校训。我们的校风是：简约和谐自强进取。教风是：仁爱敬业智慧育人。学风是：崇真尚美乐学向上。校训是：明德求真。2 .育人文化。深化和拓展科技教育，在国家课程中充分挖掘人文内涵、丰富人文科学素养，使学生在获得知识的同时，不断发展思维品质，不断丰富其内心世界、陶冶其情操、完善其人格。3 .社团文化。依据学校“四季八节活动安排，组织各类学生社团，由专人负责，开展社团活动，丰富学生社团内容，发展能力特长，为学生提供展示才艺的舞台。4 .
23、和谐的教职工文化。从管理人员的作风、教师的教风和学生的学风入手，坚持以人为本的管理思路，加强人文关怀，营造和谐愉快的人际关系氛围，使教职工在和谐的环境中乐业勤干。鼓励教职工确立现代的思维方式、现代的工作方式、现代的教育方式、现代的学习方式、现代的生活方式，达到人与环境的和谐统一。5 .优秀传统文化。研究、继承和发展学校的优秀传统文化，进一步研究历史名校和现代学校建设的契合点，走内涵发展的道路，着力提高校园的软件建设，不断提高文化含量和美育功能，营造特色校园文化。6 .环境文化。完善校园硬件设施，逐步形成布局合理，环境优美的绿色学校、园林化学校，使学校的每一处都成为育人的亮点，把学校建设成为精雕
24、细刻的精品学校。（八）后勤服务目标：构建节约型后勤组织，形成规范、高效的后勤服务体制，打造一流的后勤服务团队。追求“主动服务、超前服务、服务育人、环境育人”的工作效果，使师生满意率逐年提高。措施：1 .进一步深化后勤服务体制改革，提高服务人员主动服务意识，增强敬业精神，提高后勤人员管理素质，规范服务制度。在以人为本的前提下，强调管理的科学性和有效性。逐步实行后勤管理社会化。2 .继续规范财产管理，加大管理力度，量入为出，增收节支，实行学校内部支出的预算化管理。水电管理责任到人，大宗物品实行招标采购。积极推行无纸化办公，尝试以网络方式将学校部分通知、文件资料、公示公告等进行校园网上发布，节约打印
25、成本，使有限的资金发挥最大的效益。3 .加强学校安全保卫工作，结合我校实际情况，制定较系统的校园安全防范体系，使师生有一个安全的工作、学习环境。加强学校安全保卫工作。4 .加强和完善服务中心管理工作。校园保洁责任到人，实行责任追究。（九）干部队伍目标：在市教育局党委的坚强领导下，在学校党支部的带领下，努力锤炼出一支“理论水平高、工作思路清楚、管理能力突出，重实干、善创新，既会指导又会服务”的、在教职工中有较高威信的干部队伍。措施：1 .深化作风建设年活动，落实党风廉政建设责任制，尤其要强化五种意识、养成五种作风，提高五种能力，并将其作为干部考核的重要内容。五种意识：（1）工作成效意识；（2）分
26、级负责的责任意识；（3）学习与思考意识；（4）务实与创新意识；（5）科学发展意识。五种工作作风：（1）雷厉风行的工作作风；（2）善于发现问题的工作作风；（3）突出重点的工作作风；（4）完善、创新、发展的工作作风；（5）善于总结和解决问题的工作作风。提高五种能力：决策能力；指挥能力；用人能力；协调能力；科研能力。2 .坚持以不同形式开展校本培训、问题培训和干部的自我研修。把上级、学校和个人的互动式学习和个人的总结反思有机结合起来，加快干部队伍素质全面提升。学校要逐步构建以教育培训、民主监督、绩效考核三位一体的管理制度。每学期进行一次培训、一次民主评议，实行定量和定性相结合的考核办法。3 .把“指
27、导与服务”的思想贯彻到每一位中层以上干部的工作中。中层干部要深入班级，深入课堂，深入教师,深入班主任，深入为师生服务的每一个岗位。要善于寻找问题，及时发现问题，更要及时解决问题。4 .树立干部队伍新形象。5 .积极开展“两学一做”学习教育活动，促进两学一做教育活动常态化制度化，发挥党员、干部在群众中的先锋模范作用，在干部中开展争做“月度优秀党员”活动。第三部分规划实施保障措施为保障学校改革创新教育发展规划的顺利实施，必须加强监控和评价。措施如下：1、成立学校改革与创新发展教育领导小组。2、处室自我监控与评价各处室在学校改革与创新发展教育规划的基础上制定本处室发展创新教育规划及年度进程表，每年对实施的成效进行自评。处室主任是第一责任人。3、实施校内监督各处室要及时提供实施情况汇报，由办公室负责。加强校内督导监察，了解规划实施情况，及时向校行政、教代会反馈意见，各处室根据反馈信息实施调整和调控。分管党建副书记负责此项工作。4、邀请校外专家督导评价在学校改革与创新发展教育规划实施中邀请潍坊、诸城创新教育研究院和研究中心有关部门领导、专家对学校工作情况进行指导和评价，及时调整规划，推动学校规划各项工作有序进展。
